1今天天氣怎么樣說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“今天天氣怎么樣”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記錄天氣變化，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，通過互動(dòng)游戲、小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察與感知能力，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法記錄和解釋天氣變化的能力。激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐意識(shí)，發(fā)展學(xué)生合作交流、表達(dá)分享的科學(xué)精神。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、記錄能力和表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和科學(xué)態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察能力、記錄能力和表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻和在線資源。

3.信息化資源：天氣變化的相關(guān)圖片、視頻資料、天氣預(yù)報(bào)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如溫度計(jì)、濕度計(jì)）、天氣符號(hào)卡片、小組合作學(xué)習(xí)記錄表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一組不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣現(xiàn)象。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些不同的天氣現(xiàn)象叫什么名字嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予肯定和補(bǔ)充。

二、講授新課（15分鐘）

1.天氣現(xiàn)象的分類：教師講解常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并介紹天氣現(xiàn)象的分類依據(jù)。

2.天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)：教師展示天氣符號(hào)卡片，講解符號(hào)的含義和用法。

3.溫度與濕度：教師講解溫度和濕度的概念，以及它們對(duì)天氣的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，討論并總結(jié)其特點(diǎn)。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明溫度和濕度對(duì)我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)物教具操作：教師分發(fā)溫度計(jì)、濕度計(jì)等教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，觀察溫度和濕度的變化。

2.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)演練，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的分類、天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)以及溫度和濕度對(duì)天氣的影響。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的天氣變化，記錄溫度和濕度，并嘗試用天氣符號(hào)表示。

2.學(xué)生完成任務(wù)：學(xué)生按要求完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)長：共計(jì)45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的歷史與演變：介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程，從古代的氣象觀測(cè)到現(xiàn)代的氣象科技，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

-地球氣候系統(tǒng)：講解地球氣候系統(tǒng)的基本組成，包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-天氣災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：介紹常見的天氣災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等，以及相應(yīng)的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)方法。

-天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系：探討天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、日常生活等方面的影響，以及人類如何適應(yīng)和利用天氣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試用天氣符號(hào)表示。

-家庭氣象站：建議家長和學(xué)生一起在家中設(shè)置簡單的氣象站，使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等工具進(jìn)行氣象觀測(cè)。

-天氣預(yù)報(bào)比賽：組織學(xué)生進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)比賽，通過模擬天氣預(yù)報(bào)的形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-地球日主題活動(dòng)：結(jié)合地球日，開展關(guān)于氣候變化的討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-科普講座：邀請(qǐng)氣象專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解最新的氣象科學(xué)研究成果。

-校園氣象觀測(cè)：與學(xué)校合作，建立校園氣象觀測(cè)站，定期進(jìn)行氣象觀測(cè)，并將觀測(cè)數(shù)據(jù)用于教學(xué)和科研。

-氣象科普書籍：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的氣象科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象小常識(shí)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、科普視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象分類

-晴天

-陰天

-雨天

-雪天

②天氣符號(hào)

-太陽

-云朵

-雨滴

-雪花

③溫度與濕度

-溫度計(jì)

-濕度計(jì)

-溫度單位：攝氏度（℃）

-濕度單位：百分比（%）

④天氣變化記錄

-觀察記錄表

-天氣符號(hào)使用

⑤天氣與生活

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-交通出行

-日常生活教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，讓我感到挺有收獲的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示天氣圖片，孩子們的興趣很快就提起來了。他們看到那些五顏六色的云朵和變幻莫測(cè)的天氣，眼睛都亮了起來，這樣的開頭挺成功的。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)天氣現(xiàn)象的分類挺感興趣的。我用了天氣符號(hào)來幫助他們記憶，他們學(xué)得挺快。不過，我也注意到有些孩子對(duì)于溫度和濕度的概念理解起來有些吃力，我覺得這可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，需要更直觀的教學(xué)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并分享他們對(duì)不同天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅自己分享，還會(huì)互相補(bǔ)充。但是，我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｋ?，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問題。有的孩子回答得很好，有的孩子則需要更多的引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們幫助。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和天氣預(yù)報(bào)比賽。這些活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。但是，也有一些孩子不太適應(yīng)這種互動(dòng)式教學(xué)，我覺得需要更多的時(shí)間去適應(yīng)和習(xí)慣。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我計(jì)劃采用更多直觀的