7我們的衣食之源（說課稿）-統編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《我們的衣食之源》以四年級學生生活實際為出發點，通過探究農作物、動物、植物等生物對人類生活的重要性，引導學生認識自然界的饋贈，樹立珍惜資源、保護環境的意識。教學過程中，結合課本內容，設計生動有趣的活動，激發學生學習興趣，培養學生觀察、思考、表達的能力。二、核心素養目標培養學生的人文素養，提高學生的社會適應能力。通過學習農作物、動物、植物等生物對人類生活的重要性，學生能夠形成對自然的尊重和關愛，增強環保意識，培養良好的生活習慣。同時，提升學生的觀察、分析、表達等能力，促進學生全面發展。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對農作物、動物、植物等生物有一定的認知，能夠說出一些常見的農作物和動物名稱，但對它們與人類生活關系的深入理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界充滿好奇，對動植物感興趣，學習興趣較高。他們具備一定的觀察力和初步的分析能力，但需要進一步培養細致觀察和深入思考的習慣。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐活動和互動學習來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解生物多樣性與人類生活密切關系時可能存在困難，需要教師通過實例和情境教學幫助他們建立聯系。此外，學生可能對環境保護的概念較為抽象，需要具體案例和實踐活動來增強理解和認同。在表達和交流方面，部分學生可能缺乏自信，需要教師提供支持和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與農作物、動物、植物相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據需要準備種子、土壤、植物幼苗等實驗材料，確保實驗過程安全、有序。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“觀察并記錄家中常見的農作物和動物”。

設計預習問題：圍繞“我們的衣食之源”，設計問題如“為什么說農作物是人類的食物來源？”和“動物對人類生活有哪些貢獻？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解農作物和動物與人類生活的關系。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同農作物和動物的圖片，引出“我們的衣食之源”課題，激發學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解農作物和動物對人類生活的重要性，結合實例如稻谷、小麥、牛、羊等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中了解到的信息，并討論如何保護這些資源。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解農作物和動物的重要性。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置作業，如“設計一個保護農作物和動物的計劃”，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與保護環境相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，設計自己的保護計劃。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的環保知識學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過完成作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程和成果。

本節課的重難點在于幫助學生理解農作物和動物對人類生活的重要性，并引導學生思考如何保護這些資源。通過課前預習、課中活動和課后拓展，讓學生在自主學習和實踐中掌握相關知識，培養環保意識和行動能力。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.農作物知識拓展

-稻谷的生長周期和種植技術

-小麥的品種分類和營養價值

-玉米的種植歷史和全球分布

-棉花的種植與紡織工藝

-蔬菜的多樣性和種植方法

2.動物知識拓展

-家禽（雞、鴨、鵝）的養殖與管理

-家畜（牛、羊、豬）的飼養與繁殖

-水產養殖技術及其對人類生活的影響

-野生動物保護的重要性及方法

-蜜蜂的養殖與蜜糖的生產

3.植物知識拓展

-森林生態系統與人類生活的關系

-常見樹木的識別與生長習性

-草原生態系統的特點與保護

-花卉的栽培與觀賞

-中草藥的種植與利用

二、拓展建議

1.農作物知識拓展建議

-組織學生參觀當地農場或農業科技園，了解現代農業技術。

-鼓勵學生參與家庭農作物的種植活動，體驗農耕文化。

-開展農作物種植比賽，激發學生對農業科學的興趣。

2.動物知識拓展建議

-安排學生參觀動物園或野生動物保護區，了解動物的習性和保護工作。

-組織學生進行動物觀察日記，記錄動物的日常行為。

-開展動物保護主題的繪畫或寫作比賽，提高學生對動物保護的意識。

3.植物知識拓展建議

-組織學生參觀植物園，了解不同植物的生長環境和特點。

-鼓勵學生在家種植綠色植物，美化環境，培養責任感。

-開展植物知識競賽，增加學生對植物多樣性的認識。

4.綜合拓展建議

-設計以“我們的衣食之源”為主題的班會或學?；顒樱寣W生展示自己的學習成果。

-組織學生參觀當地的傳統手工藝制作過程，如織布、釀酒等，了解傳統技藝與生活的聯系。

-邀請農業專家或環保人士進行講座，讓學生了解農業發展和環境保護的最新動態。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-農作物是人類食物的主要來源。

-動物為人類提供肉類、奶類、蛋類等食品。

-植物不僅提供食物，還提供纖維、藥材等生活必需品。

②關鍵詞：

-衣食之源

-農作物

-動物

-植物資源

-環境保護