竹石聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：古詩《竹石》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，豐富了教學手段。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示竹石圖片，引導學生觀察并思考，激發了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學方法，使學生更好地理解和體會古詩的意境。教師還學生進行了一次小型的角色扮演，讓學生更深入地理解古詩內容。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，與同學進行良好的互動。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片和播放音樂等手段，豐富了教學形式，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解《竹石》的意境，體會作者的表達技巧，以及培養學生的文學鑒賞能力。從學生的表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對古詩的內容和意境有較好的理解，并能用自己的語言進行描述。

2.知識掌握：

學生對《竹石》這首詩的知識點有較好的理解和記憶，能夠背誦詩歌并解釋其中的關鍵詞語。此外，學生對作者鄭燮的背景和文學成就也有所了解。在技能方面，學生能夠運用所學的鑒賞方法，對其他古詩進行分析和評價。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過學習《竹石》，學生能夠感受到作者堅定的信念和頑強的精神，從而激發他們對自然、生活和事業的熱愛和執著。同時，學生也能夠認識到中華文化的博大精深，增強對民族文化的自豪感。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師能夠有效地達成教學目標，幫助學生掌握相關知識和技能，并在情感態度和價值觀方面取得了一定的成果。但在個別學生的參與度和積極性方面，還有待進一步提高。建議教師在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，激發每一位學生的學習興趣和潛能。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。教師在教學過程中表現出較高的專業素養，對課程內容有深入的理解，能夠運用多種教學方法和手段，有效地引導學生學習。最突出的優點是教師對學生的關注度較高，能夠根據學生的實際情況進行教學調整，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環節，教師可以更加鼓勵學生主動參與，提高學生的積極性。此外，教師在教學資源的運用上可以更加豐富多樣，例如引入更多的文學作品和相關背景資料，以提高學生的學習興趣和拓展他們的知識視野。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個星期內進行一次后續聽課。通過觀察教師的教改實踐，我們可以進一步了解教師在教學過程中的困惑