2023三年級數學上冊四兩、三位數除以一位數3三位數除以一位數第1課時三位數除以一位數，商中間有0的除法說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級數學上冊四兩、三位數除以一位數3三位數除以一位數第1課時三位數除以一位數，商中間有0的除法

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的數感，使學生能夠理解三位數除以一位數的計算方法，并能正確進行計算。

2.培養學生的符號意識，通過符號運算表達除法算理，提高數學表達能力和邏輯思維能力。

3.培養學生的應用意識，讓學生能夠將除法知識應用于實際問題，解決生活中的數學問題。

4.培養學生的空間觀念，通過觀察、操作等活動，幫助學生建立數與形的聯系，提升空間想象能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了兩位數除以一位數的除法，對除法的概念和計算方法有一定的了解。他們能夠進行簡單的除法運算，并理解商、余數的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對數學學習充滿好奇心，對新的計算方法有較高的學習興趣。他們的數學思維能力正在發展，能夠通過觀察、操作和比較等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更習慣于通過抽象思維和符號運算來理解數學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在三位數除以一位數的除法學習中，學生可能會遇到以下困難：

-理解商中間有0的情況，如何確定商的位數。

-在計算過程中，如何正確處理余數，避免計算錯誤。

-如何將除法運算與實際問題相結合，解決生活中的數學問題。

-對于一些邏輯思維能力較弱的學生，理解除法算理和運算步驟可能會比較困難。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學手段和方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有三年級數學上冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與三位數除以一位數除法相關的圖片、圖表，以及演示商中間有0的除法步驟的視頻。

3.實驗器材：準備計數器、算盤等，用于學生動手操作，加深對除法計算過程的理解。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行合作學習；在操作臺上放置實驗器材，方便學生進行實踐操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，包含三位數除以一位數的算例和計算步驟，明確預習目標為理解除法算理和初步嘗試計算。

設計預習問題：設計問題如“如何確定商的位數？當除到哪一位時，如果不夠除，怎么辦？”引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺統計預習完成情況，確保學生預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解除法的基本概念和計算步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事引入，如“小明買蘋果，一袋10個，買了3袋，一共多少個？”激發學生興趣。

講解知識點：講解三位數除以一位數的計算方法，強調商中間有0的情況。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生嘗試計算并互相檢查。

解答疑問：針對學生提出的疑問，如“為什么商中間會有0？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，進行計算練習。

提問與討論：學生提出疑問，與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解除法算理。

實踐活動法：通過小組討論和計算練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解三位數除以一位數的計算方法，掌握計算技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置計算題，讓學生鞏固三位數除以一位數的計算。

提供拓展資源：推薦數學學習網站，讓學生進行在線練習。

反饋作業情況：批改作業，針對錯誤進行個別輔導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用推薦資源進行額外練習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習提高學生的計算能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過一系列的教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握三位數除以一位數的計算方法，包括確定商的位數、處理余數以及正確進行除法運算。

-學生理解并能夠應用商中間有0的除法規則，能夠正確計算出商，并在計算過程中避免錯誤。

-學生能夠將除法運算與實際問題相結合，解決生活中的數學問題，如購物找零、分配任務等。

2.能力提升方面：

-學生在自主學習過程中，培養了獨立思考和解決問題的能力。通過預習和課后拓展，學生能夠自主探索數學知識，提高自主學習效率。

-學生在小組討論和合作學習中，提升了團隊合作意識和溝通能力。通過與他人交流，學生能夠更好地理解數學概念，并學會傾聽和表達自己的觀點。

-學生在動手操作和實踐活動過程中，提高了動手能力和實踐操作能力。通過使用計數器、算盤等工具，學生能夠更加直觀地理解除法運算過程。

3.思維發展方面：

-學生在解決除法問題時，鍛煉了邏輯思維和空間觀念。通過觀察、比較、分析等活動，學生能夠更好地理解數與形的聯系，提升空間想象能力。

-學生在思考商中間有0的除法問題時，培養了抽象思維和符號運算能力。通過符號運算表達除法算理，學生能夠更加深入地理解數學概念。

-學生在反思總結過程中，提升了自我評價和自我改進能力。通過反思自己的學習過程和成果，學生能夠發現自己的不足，并提出改進建議。

4.學習興趣方面：

-學生對數學學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索數學知識。通過本節課的學習，學生認識到數學在生活中的應用價值，增強了學習動力。

-學生在解決數學問題的過程中，體驗到了成功的喜悅。這種成就感進一步激發了學生的學習興趣，促使他們更加努力地學習數學。

5.情感態度方面：

-學生在合作學習和實踐活動過程中，培養了良好的學習態度和團隊合作精神。他們學會了尊重他人、關心他人，并在團隊中發揮自己的作用。

-學生在面對困難和挑戰時，展現了堅持不懈、勇于嘗試的精神。這種積極向上的情感態度有助于他們在今后的學習中克服困難，取得更好的成績。七、教學反思七、教學反思

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對本節課的反思。這節課我們學習了三年級數學上冊的四兩、三位數除以一位數3三位數除以一位數第1課時，三位數除以一位數，商中間有0的除法。我覺得這節課既有挑戰性，也讓我收獲頗豐。

首先，我覺得我在課堂導入環節做得還可以。通過一個生活中的小故事引入新知識，孩子們很快就被吸引進來了。我看到他們眼神里的好奇和期待，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，如果能夠結合一些更直觀的教具，比如實物或者教具模型，可能會讓孩子們對商中間有0的情況有更深刻的理解。

在課堂活動中，我安排了小組討論和角色扮演，希望孩子們能在互動中學習。我發現，這種教學方法效果不錯，孩子們在討論和分享中互相啟發，對知識的理解更加深入。不過，也有一些孩子比較內向，不太愿意發言。我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵這些孩子參與進來，給他們創造更多的表達機會。

我還發現，有些孩子對于除法運算的熟練度還不夠，尤其是在處理余數時。我打算在課后提供一些額外的練習資源，讓孩子們能夠在家里繼續鞏固練習。同時，我也會在下一節課開始時，花一些時間來檢查孩子們的練習情況，確保他們已經掌握了這些基本技能。

此外，我在評價學生方面也有不少思考。我發現，僅僅依靠課堂上的表現來評價