統編版八年級歷史上冊《第18課從九一八事變到西安事變》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：八年級歷史上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：第18課從九一八事變到西安事變

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放九一八事變的紀錄片，引發學生的興趣，讓學生對九一八事變有一個直觀的了解。

展開階段，張華老師運用了講授法，系統地講解了九一八事變的發生背景、經過和影響。同時，組織學生進行小組討論，讓學生發表自己對事變的看法。

結束階段，張華老師對本次課程進行了總結，布置了與本課相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，對九一八事變表現出濃厚的興趣。學生專注度高，能夠跟上老師的教學節奏。學生之間合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了多媒體教學，通過播放紀錄片、展示圖片等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解九一八事變的背景、經過和影響，提高學生對歷史事件的認知能力。根據課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對九一八事變有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對九一八事變的相關知識點理解和記憶情況良好。通過對學生的課堂提問和作業批改，發現學生能夠準確地回答出九一八事變的時間、地點、主要參與人物以及其對中國歷史的影響。同時，學生對事變中所涉及的抗日民族統一戰線的概念也有一定的理解。

在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識進行分析和思考。例如，在討論環節，學生能夠就九一八事變的影響展開思考，提出自己的觀點。此外，學生還能通過查閱資料、撰寫作業等方式，進一步提高自己的歷史研究能力。

3.情感態度價值觀

本課時教學在情感態度價值觀方面取得了較好的成效。通過對九一八事變的講解，學生能夠感受到日本侵華給中國人民帶來的深重災難，增強民族憂患意識。同時，學生對抗日英雄的事跡表示敬仰，激發了一定的愛國情懷。

在課堂討論中，學生能夠站在民族利益的高度，思考九一八事變對中國的影響，認識到國家統一和民族團結的重要性。通過本節課的學習，學生的歷史責任感和使命感得到了增強，為全面發展奠定了基礎。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張華老師對九一八事變的講解深入淺出，能夠激發學生的學習興趣。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。教學資源準備充分，多媒體的使用有效地豐富了教學手段。

最突出的優點是張華老師對歷史事件的真實感受和情感投入，能夠引起學生的共鳴。同時，課堂討論環節的設置，使學生能夠更好地理解和分析九一八事變的歷史意義。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。

首先，建議張華老師在講授過程中，更多地引入歷史背景和相關事件，幫助學生更好地理解九一八事變的來龍去脈。

其次，課堂討論環節可以進一步擴大范圍，鼓勵更多學生參與到討論中，提高學生的思辨能力。

最后，建議張華老師在布置作業時，能夠更多地結合學生的實際情況，設計一些具有針對性和實踐性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續聽課。同時，組織教研組內的教師進行教學研討，共同探討如何進一步提升教學質量。

支持措施方面，