人教部編版九年級道德與法治下冊：2.1《推動和平與發展》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：2.1《推動和平與發展》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段關于和平與發展的新聞視頻導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授和平與發展的基礎知識后，學生分組討論，讓學生發表對和平與發展的看法。

結束階段，張老師對學生的討論進行了總結，并布置了一道有關和平與發展的思考題作為作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性，專注度較高。在分組討論中，學生們能夠積極發表自己的觀點，并與其他同學進行交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過展示相關圖片和視頻，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了關于和平與發展的知識掌握和情感態度價值觀的培養目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對和平與發展的概念有了基本的理解，并能夠表達出對和平與發展的支持和重視。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對和平與發展的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出關于和平與發展的一些基本問題，并在討論中展示出對相關知識點的掌握。然而，部分學生對于一些深入的知識點還需加強理解和學習。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學有效地促進了學生的全面發展。通過討論和思考，學生們對和平與發展的重要性有了更深入的認識，表現出對和平與發展的積極態度。他們能夠理解和平與發展對個人和社會的重要性，并愿意為之努力。

總體來說，張老師的課堂教學在知識掌握和情感態度價值觀的培養方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上積極參與，表現出對和平與發展的關注和重視。然而，仍需注意對于一些深入知識點的講解和理解，以及對于學生的個性差異的關照。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節《推動和平與發展》課的整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序。師生互動頻繁，學生們積極參與課堂討論，表現出對和平與發展的關注和認識。教學目標的達成情況較好，學生們對和平與發展的知識點有了較好的理解和記憶，并在情感態度價值觀方面得到了培養。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中可以更多地引導學生進行自主學習，培養他們的思考能力和解決問題的能力。其次，對于一些深入的知識點，可以進行更深入的講解和拓展，幫助學生更好地理解和掌握。此外，可以注重對于學生的個性差異的關照，給予每個學生發表自己觀點的機會，提高他們的自信心和自主性。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓和教研活動，提供更多的教學資源和教學方法的學習