人教版歷史七年級上冊第19課《北魏和北方民族大交融》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第19課《北魏和北方民族大交融》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對課程的教學計劃非常清晰，教學資源準備充分。在教材的基礎上，張老師還準備了相關的多媒體資料，包括圖片、地圖和視頻，以幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關于北魏時期的紀錄片，吸引了學生的注意力，然后簡要介紹了本節課的學習目標和主要內容，為新課的導入打下了良好的基礎。

（2）展開階段：張老師主要運用了講授法和討論法。在講授北魏和歷史背景時，張老師條理清晰、重點突出，通過生動的講述，激發了學生對歷史的興趣。在講解北方民族大交融的過程中，張老師學生進行分組討論，讓學生分享自己的看法和理解，提高了學生的參與度和思考能力。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了簡要的總結，強調了北魏和北方民族大交融的重要性。在布置作業時，張老師設置了有關北魏和北方民族大交融的相關問題，要求學生課后思考和探究。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在講授過程中，張老師多次提問學生，鼓勵學生發表自己的觀點，并及時給予反饋和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，積極完成老師布置的任務。學生之間的合作學習情況良好，分組討論時能夠相互配合，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。張老師合理安排時間，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體資料、紀錄片等，使得教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標非常明確且適切，符合新課程標準和學生實際需求。通過本節課的學習，學生們對北魏和北方民族大交融有了深入的理解和掌握，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對北魏和歷史背景有了清晰的認識，能夠準確地記住相關的歷史事件和人物。此外，學生們對北方民族大交融的背景、過程和影響也有了深入的理解。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅促進了學生對歷史的理解和記憶，還培養了學生的思辨能力和批判性思維。通過討論和分享，學生們能夠更好地理解和尊重不同民族和文化，培養了自己的歷史責任感和民族自豪感。此外，張老師還通過講述北魏家和民族領袖的事跡，激發了學生們的奮斗精神和對國家發展的關注。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的深入理解和掌握，以及對學生學習需求的準確把握。張老師的教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。此外，張老師的課堂管理和時間控制能力也值得稱贊。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地運用互動式教學方法，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和思考能力。其次，張老師可以加強對學生學習情況的關注，及時發現和解決學生學習中的問題。最后，張老師可以進一步豐富教學資源，如增加多媒體資料、歷史案例等，以提高學生對歷史知識的理解和記憶。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，可以采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓張老師與其他教師分享教學