聽評課數學活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法運算進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法運算。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發學生的興趣和思考。展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，通過講解、示范和練習，幫助學生理解和掌握分數的加減法運算。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極提問學生，鼓勵學生回答問題，并及時給予反饋和指導。學生參與度較高，反應積極，表現出對分數的加減法運算的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，專注度也較好。他們在課堂上認真聽講，積極思考和回答問題。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，有序進行學習和活動。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地教學活動，保證教學效果的實現。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，通過直觀的展示和互動，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法運算。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前明確了本節課的學習目標，即掌握分數的加減法運算。學生在教師的引導和幫助下，通過課堂學習和練習，大多數學生達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行分數的加減法運算。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法運算的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分數加減法的基本概念和規則，并能正確地進行計算。對于一些難點和易錯點，如異分母分數的加減法運算，教師在課堂上進行了重點講解和練習，學生對其掌握程度也有所提高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生的知識學習，也注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過生動有趣的例子和實際生活中的應用，激發了學生對數學的興趣和好奇心，使他們感受到數學的實用性和重要性。同時，教師鼓勵學生積極思考、合作學習和克服困難，培養了學生的自信心和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容清晰，教師教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優點是教師的教學準備充分，教學過程有序，能夠有效地引導學生理解和掌握分數的加減法運算。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地引導學生主動參與，例如通過小組討論、游戲等活動，增強學生的實踐操作能力。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和監督，確保每個學生都能跟上教學進度，避免學生開小差。

-在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和互聯網資源，提供更多樣化的學習材料，豐富學生的學習體驗。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提供教學支持。

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