部編五四制道德與法治八年級下冊《根本制度》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學主題或章節：部編五四制道德與法治八年級下冊《根本制度》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放一段關于我國根本制度的視頻資料，激發了學生的興趣，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段，張教師主要運用了講授法和討論法，對于課程中的重點和難點進行了深入的講解，并與學生進行了互動討論，幫助學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜、遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括了對根本制度的理解、認知以及相關知識的掌握。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對課程內容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對課程中的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出關于根本制度的問題，并且能夠簡明扼要地闡述自己的觀點。對于相關技能的掌握程度也較高，例如學生能夠運用所學知識分析實際問題，并能夠進行一定的批判性思考。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。張教師通過引導學生了解和認識我國的根本制度，使學生增強了對國家制度的認同感和自豪感。同時，通過課堂討論和思考，學生的思辨能力和公民意識也得到了提升。學生在課堂上展現出積極的學習態度和參與熱情，表現出對社會的關注和對國家發展的關心。

總體來說，張教師在本節課的教學中，通過明確的教學目標和適切的教學內容，有效地幫助學生理解和掌握知識，提高了學生的學習效果。同時，通過積極的師生互動和情感態度價值觀的引導，促進了學生的全面發展。可以說，本節課的教學效果是顯著的，達到了預期的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師在本節課的教學整體印象良好。他展現了扎實的專業知識和教學能力，能夠清晰地傳達課程內容，并通過有效的教學方法引導學生進行思考和討論。張教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，使得教學活動能夠順利進行。他的教學方式注重學生的參與和互動，使得學生在課堂上保持積極的learning態度。此外，張教師對課堂紀律的把控得當，使得教學活動能夠在一個有序的環境中進行。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體上是積極的，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環節，張教師可以更多地給予學生自主發言的機會，鼓勵他們表達自己的觀點，以提高學生的思辨能力和批判性思維。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和多樣化的使用多媒體教具和網絡資源，以增加學生學習的興趣和參與度。另外，張教師可以考慮在課堂結束前，通過一些實踐性的活動或案例分析，使學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中，提高學生的綜合運用能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師后續的教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張教師進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓和教研活動，提供專業知識和教學技能的培訓，幫助教師掌握更多的教學方法和策略。其次，鼓勵教師參與學術交流和觀摩，與