第十五章電流和電路實驗題20道一2024-2025學年人教版九年

級上冊物理期中專題訓練

1.為了探究并聯電路的電流規律，小李同學設計了如圖甲所示的電路進行實驗。

位置ABC

電流/A0.560.240.32

甲乙丙丁

⑴連接電路時，開關應處于狀態；

⑵圖乙實物圖中，電流表測量圖甲中(選填或“(T)處電流；

(3)一段時間后，由于某個燈泡發生故障，使L]、L2熄滅，且8處電流表示數為零，出現該

現象的原因是;

(4)在排除故障后，電流表的示數如圖丁所示，則電流表的示數為A；

(5)測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結論：；(用圖中字母寫出關

系式)

2.小寧在做探究并聯電路電流規律的實驗，如圖甲是實驗的電路圖。

z幺12

12

l,售12、'枷岫Q

0卜0.6

，C)00

(O0

L_],_q__________>06k3，-0.613

甲乙丙

(1)在連接電路時開關要處于________狀態；

(2)在連接電路前發現，電流表的指針在圖乙的位置，是因為沒有________o糾正后繼續接

好電路，閉合開關，指針又偏到圖乙的位置，是因為一

(3)他在測量A處的電流時，電流表的示數如圖丙所示,則電流表的示數為________A；

(4)在解決了以上問題后，將電流表分別接入48、C三點處，閉合開關，測出了一組電流

并記錄在表格中，立即得出了并聯電路的電流規律。這樣得出的結論的不妥之處是

請你指出他們實驗應改進的方法是;

3.利用我們身邊的常見物品也可以完成一些物理小實驗：

（1）將一根塑料繩一端扎緊，從另一端把繩盡可能撕成更多的細絲（如圖（1）所示），用手

向下捋幾下后，觀察到的現象是：塑料細絲越來越蓬松，已知塑料細絲帶負電荷，則手

帶,摩擦起電的實質是;

（2）如圖（2）縱6所示裝置均為比較簡易的驗電器，它們都可以用來檢驗某物體是否帶電，

由圖中現象可知，圖b裝置是依據的原理來檢驗物體是否帶電的，圖a裝置工作

原理與圖6裝置_________（選“相同”或“不相同”）。

（3）酸甜多汁的水果不僅可以為我們身體提供能量，還可以發電。圖（3）是某實驗小組制作

的水果電池。圖中的發光二極管的兩根引腳中，較長的為正極，此時二極管能發光，說明水

果電池的正極是（選填"A”或“8”）端，導線中自由電子的運動方向是

（選填“從5到。'或“從C到B”）；

4.為了探究并聯電路的電流規律，實驗小學的同學設計了如圖甲所示的電路進行實驗。

（1）連接電路時，開關應處于狀態;

（2）圖乙實物圖中，電流表測量圖甲中（填字母）處電流。移動圖乙中一根導線就可以

測量C處的電流，請你在移動的導線上畫“x”,并用筆畫線代替導線正確連接電路；

（3）在測量電流的過程中，閉合開關前電流表的指針出現了如圖丙所示的情況，出現該現象

的原因是;

（4）排除故障后繼續實驗，測得的數據如下表所示，分析實驗數據，小組同學得出兩個結論：

①并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和；②并聯電路中，各支路的電流相等。其他小

試卷第2頁，共12頁

組的同學認為他們的實驗操作和得出結論的過程不合理，為了盡快解決這一問題，他們應采

取的方法是;

實驗次數A點的電流〃/A8點的電流4/AC點的電流//A

⑸另一組同學想比較并聯電路中通過燈L和L2的電流大小關系，他們的方案是：按照圖丁

所示的電路圖連接電路，只閉合邑測出通過L的電流，；接著斷開詼，不改變電路的連接，

直接閉合跖，測出通過L2的電流右，比較6和八的大小。請你評估：他們的方案(選

填“可行”或“不可行”)，原因是_________o

5.如圖所示，在探究“并聯電路的電流特點”的實驗中，小明設計了如圖甲電路進行實驗：

A0.

⑴實驗中，小明應該選擇兩個小燈泡規格是(選填“相同”或“不相同”)的；

(2)請用筆畫線代替導線，按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連接完整(導線不得交

叉);

(3)小明先將電流表接在L所在的支路上，閉合開關，觀察到燈L?發光，但燈L不亮，電流

表的示數為零，電路可能的故障是(選填“燈L斷路”或“燈L短路，，)；

(4)排除故障后，他測出了L支路上的電流［=0.8A,然后他把電流表依次接入電路分別測

量出L?支路電流八、干路電流/,兩次測得的結果都如圖丙所示，則八A、/=—

(5)本次實驗的不足之處是:

6.小伊和小洛一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗。

(1)圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，連接電路時，開關

應處于狀態，此時電流表測量的是(選填或“處的電流。

(2)請在圖乙中移動一根導線，測量另外一處的電流。在移動的導線上畫“X”，并用筆畫線代

替導線連接正確的電路o移動后電流表測量的是(選填或“CD處的

電流。

(3)測出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結論(只寫表達式)。小梅指出:

為了得出更普遍的規律，應當進行多次實驗。操作方法是：。

位置ABC

電流//A0.30.220.52

(4)小海利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路。利用這個電路，不用更

換電流表的位置，就可直接測出A、8、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系。請在

虛線框中畫出電路圖______O

7.在“探究并聯電路的電流規律”的實驗中，如圖是實驗的電路圖。

A

-?-

B

?CL2

小

(1)小夢在準備測量A處的電流時，發現燈泡L2發生斷路，此時電流表的示數(選

填“變大”、“不變”或“變小”)；若在測量C處的電流時，燈泡L1發生斷路，電流表示數將

(選填“變大”、“不變”或“變小”)；

(2)排除故障后，她用電流表分別在A、B、C處測得電流值如表:

測量處ABC

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電流（A）0.280.240.52

比較表中數據，可以初步得出干路與支路電流的關系：（用含乙、IB、/c的式子

表示）；若只降低電路電壓，其它不變，則上述所得的干路與支路電流的關系式（選

填“仍成立”或“不成立”）。

8.小明同學用如圖甲所示電路“探究并聯電路中電流的規律

⑴電流表應_________（選填“串聯”或“并聯”）在被測電路中。若要測量干路電流，則電流

表應接在圖甲中的點；

（2）小明同學在測量A處的電流時，閉合開關后，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因

是;糾正該錯誤后，閉合開關，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為—

A；

A點的電流〃/A8點的電流〃/AC點的電流//A

0.20.20.4

（3）上表是另一組的小亮同學在實驗中用兩盞規格相同的燈泡測出的數據，由此得出的實驗

結論是：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。請指出小亮

的探究過程的不妥之處（答出一條即可）。

9.在“連接串聯電路”實驗中，實驗電路如圖所示。

（1）在連接電路時，開關應該處于（選填“斷開”、“閉合”）狀態；

（2）連接好電路后閉合開關S,小慧發現兩只燈泡都不亮，她用手按一下燈泡L,仍然都不

亮，按一下燈泡L?,兩燈都亮，松開手兩燈又不亮，則故障可能（填“乂燈絲斷了，，“L?

燈絲斷了"“L1短路”或“L2與燈座接觸不良”)；

(3)排除故障后，閉合開關兩燈同時亮，斷開開關兩燈同時滅；將開關改接到L和L2之間、

L和電池負極之間，觀察到同樣的現象。這樣的現象說明在串聯電路中開關的作用與位置_

(選填“有關”、“無關”)，在改接過程中，開關(選填“必須”、“不必”)斷開。

10.如圖所示，小明同學所在的興趣小組正在探究并聯電路中電流的規律。

IIAA//AIB/A/IcC//A

0.10.30.4

(1)圖甲是他們設計的電路圖，在連接電路時發現，剛接好最后一根導線，電流表的指針立

即發生了偏轉，由此可知，他在連接電路時操作不當之處是;

⑵實驗時需要測量A、夙C三處的電流。圖乙是他們某次測量時連接的實驗電路，此時電

流表測量的是(選或“處的電流；

(3)小明同學要測量通過L2的電流，發現只需要移動一根導線即可完成測量，請在需要移動

的導線上畫“x”，然后畫出正確的連線；重新連接好電路后，閉合開關，電流表的

示數如圖丙所示，則電流表的示數為A；

(4)實驗中記錄A、8、C各點的電流值如上圖表格所示,根據表中數據，可以得出結論:

請你寫出上述實驗的不足之處：；

(5)完成以上實驗后，小明開始“探究串聯電路的電流規律”，小明將上述實驗所用的兩只燈泡

串聯在同一電源上，有一只燈泡發出了很強的光，而另一只燈泡卻發出較暗的光，同學們議

論紛紛，你認為正確的是o

A.發光強的燈泡離電源正極更近

B.兩燈中的電流一樣大

C.發光暗的燈泡中電流較小

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11.如圖所示，小明和同學們探究并聯電路的電流規律

⑴實驗中，小明應選擇兩個小燈泡規格(選填“相同”或“不相同”)

(2)圖甲是他們設計的電路圖，實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量

時連接的實驗電路，此時電流表測量的是—(選“4”方”或“(T)處的電流；

(3)小明同學要測量通過L2的電流，請在圖乙中將命改動的一根導線上畫“x”，并畫出改動后

的導線，導線不要交叉。

(4)在連接電路時，剛接好最后一根導線，電流表指針就發生子偏轉，如圖丙

所示，由此可知連接電路時可能存在的錯誤：①_；②；

(5)小明先將電流表接在A處，閉合開關，觀察到燈L2發光但燈Li不亮，電流表的示數為零，

電路可能在的故障是「

A.燈Li斷路B.燈Li短路C.燈L2斷路D.燈L2短路

(6)他在測量A處的電流時，電流表的示數如圖丁所示，則電流表的示數為A；

(7)他將電流表分別接入A、B、C點處，閉合開關，測出了一組電流并記錄在表格中，得出

了并聯電路的電流規律。同組的小華認為這樣得出的結論不可靠.理由是o

12.小明想探究在并聯電路中，干路的電流與各支路的電流之和的關系，他設計了圖甲所示

的電路，L?為兩個規格不同的燈泡。請回答下列問題:

(2)圖(甲)是他們設計的電路圖，圖(乙)是他們測量電流時連接的實物電路，此時電流

表測量的是(選填或“處的電流；

(3)請在圖乙中移動一根導線，使電流表測量通過燈L的電流。在移動的導線上畫“x”，并用

筆畫線代替導線連接正確的電路。

(4)閉合開關S后，小明發現L?亮，而L不亮。他認為L不亮的原因是L被短路，你認為他

的判斷是(選填“正確”或“錯誤”)的。

(5)排除故障后，接下來小明測量并記錄了A、B、C處的電流分別為〃、4和人。于是，他

根據，、4和心三個電流數值得出了并聯電路中，干路的電流與各支路的電流之和的關系。

老師認為他的實驗過程不夠完整，請你針對上述問題，寫出改正措施：o

13.小華同學用按如圖所示的電路圖探究“并聯電路的特點”。

(1)連接電路時開關應該處于狀態，電路圖中，開關________位于干路上；

(2)用筆畫線代替導線，按如圖所示的電路圖連接實物圖；

(3)她將所有開關閉合，發現名支路的燈不亮，S?支路的燈發光。于是她斷開所有開關，交

換兩燈位置后，再閉合所有開關，發現仍然是當支路的燈不亮，S?支路的燈發光。故障的

原因可能是；

A.某個燈泡的燈絲斷了B.干路上某根導線斷路

C.支路某根導線斷路D.S?支路某根導線斷路

(4)實驗結束后，拆除導線時，應先拆除(燈泡/開關/電源)兩端的導線。

14.為了探究并聯電路中的電流特點，小毅設計了圖甲所示的電路進行實驗。

丙

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(1)在連接電路時，開關應處狀態，使電流從電流表的(填“正”或“負”)接線

柱流入。

(2)小毅先將電流表接在燈L所在的支路上，閉合開關S后，觀察到燈，發光，但燈L不發

光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是0

(3)排除故障后，他測出了燈L、L?所在支路和干路的電流分別為A、/2和/，其中L=0.48A,

A和1的示數分別如圖乙、丙所示，可讀出4=A,1=A,根據測量結果，你

認為并聯電路中干路電流和各支路電流之間的關系是o(寫出關系式)

(4)小毅接下來的操作是更換(填“相同”或“不同”)規格的小燈泡多次實驗，使結論

具有性。

15.物理學習小組的同學們做“探究并聯電路中電流規律”的實驗。請你完成下列內容:

乙丙丁

(1)小剛同學連接電路時，連接完最后一根導線發現燈泡發光，原因是

(2)圖甲是他們設計的電路圖，實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量

時連接的實驗電路，此時電流表測量的是(選或“(T)處的電流。

(3)①小金同學在某次測量時，閉合開關前，發現電流表指針如圖丙所示，原因是o

②在排除故障后，電流表的示數如圖丁所示，則電流表的示數為A?

(4)小姚同學要測量通過L2的電流，只需將圖乙中導線(選填叫”或?”)的一端

改接到電流表的負接線柱上。

(5)小薛同學測出一組A,B,C三處的電流，數據如下表所示，由此她得出結論：干路電流

選填(“大于”“小于”或“等于”)各支路電流之和。

//A/JAI/A

0.20.20.4

小組內交流討論后，一致認為小薛同學的結論不具普遍性，要得到并聯電路中電流的規律,

還應該選用規格(選填“相同"或‘'不同")的燈泡進行實驗。

(6)她們按照上面的操作重復做了幾次實驗，得到了多組數據，其目的是

流大小，電流表量程應首先選用(選填“大”或“小”)量程；

(2)小鄧同學連接的電路如圖甲所示，則電流表測的是燈的電流。合上開關后，如

果電流表的示數如圖乙所示，則讀數是A；

(3)同桌小劉閉合開關后，發現電流表的指針偏轉如圖丙所示，原因是;

(4)若合上開關后，只有燈L2發光,電流表有示數，那么可能的原因是(填序號);

A.電流表被短路B.開關處接觸不良C.L斷路D.Lz短路

17.小明想用剛學習的電路基本知識，連接一個電路；于是他找來一個干電池，一個小燈泡

一個開關和若干導線，連接成了如圖所示的電路圖。

(1)當他連接完最后一根導線時，小燈泡就發光了：小明認為電路連接的有問題，請你幫助

小明在圖中將錯誤的導線打“x”，并用筆畫線代替導線畫出正確的連接；

(2)改正錯誤后，閉合開關前，小燈泡不發光，這時的電路是路。閉合開關后，小燈泡

發光，這時的電路是路；

(3)電源在電路中的作用是的裝置；小明看到實驗桌上有一個“+、一”極模糊不清的電

池盒，他用一個(填一用電器名稱)可以判斷出電源的“+、一”極。

18.小明探究“串聯電路中各處電流的關系”的實驗：

試卷第10頁，共12頁

(1)小明按圖甲連接了電路，閉合開關前看到電流表指針如圖乙所示，造成這種現象的原因

是;

(2)下表記錄的是實驗中獲得的一組數據，其中明顯錯誤的是處的電流表的示數,

造成錯誤的原因是

電流表的位置電流表示數/A

A處0.2

B處0.2

C處1.0

(3)實驗時發現L比L2亮，則通過兩燈的電流6

19.在探究“串、并聯電路特點”的實驗中:

(1)小紅連接如圖甲所示的并聯電路,閉合所有開關，發現如下現象：現象A：燈L發光;

現象B：燈L2不發光；

對此現象的原因有以下三種猜想:

猜想1：干路上某根導線開路；

猜想2：燈L2的燈絲開路；

猜想3：燈L?支路某根導線開路;

①根據現象(填字母)，可以判斷猜想1是錯誤的;

②將燈L與燈LZ互換位置，若觀察到L1發光，L?不發光，則猜想(填數字)正確;

(2)小紅同學設計了如圖乙所示的電路進行實驗，如果閉合開關，會看到兩個燈泡的現象

是，可能出現的后果是,經檢查小紅發現只需拆除(填%"、*“、％”、“十、

“e”)這一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路完成實驗。

20.在探究“并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”實驗中，同學們設計了如圖甲所示的

電路圖。

(1)在連接實物電路時，開關應該。如圖乙，某小組同學在電路中接入兩個電流表進

行測量，閉合開關，兩塊電流表的指針偏轉角度相同，此時電流較大的燈泡是;

(2)請在乙圖改動一根導線，完成2點的電流測量。在被改動的導線上畫“X”，并畫出改動后

的導線;

(3)另一小組的同學在實驗中測得的實驗數據如表，由實驗數據得出的結論是：(用

公式表達)。此實驗在設計方案上存在的不足之處是,改進方法是。

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.⑴斷開

⑵A

(3)Lt短路

(4)0.24

(5)/A=/B+/C

2.⑴斷開

(2)調零電流表正負接線柱接反

(3)0.24

(4)實驗次數太少，結論具有偶然性換用不同規格的小燈泡多次實驗

3.(1)正電荷電子的轉移

(2)帶電體有吸引輕小物體的性質