部編人教版道德與法治九年級上冊2.3.2《參與生活》教聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：2.3.2《參與生活》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過播放一段關于生活的視頻導入新課，引發學生的興趣和思考。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式進行教學，引導學生通過案例分析和小組討論來理解生活的意義和價值。結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論和分享自己的想法。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地教學活動。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和視頻等，增強了教學的生動性和趣味性。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經明確本節課的學習目標，包括知識掌握和能力培養等方面。學生在本節課中通過教師的引導和自身的努力，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的內容理解和記憶情況良好。通過課堂觀察和學生的回答問題，可以看出學生對生活的概念、意義和價值有了較為清晰的認識。學生對參與的方式和技巧也有一定的了解，能夠舉例說明和分析相關的情境。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過對生活的學習，學生能夠更加尊重他人的意見和權益，培養合作和協商的能力。學生對價值觀的理解和認同程度有所提高，能夠表達對生活的積極態度和參與意愿。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。通過本節課的學習，學生對生活的認識和理解得到了提升，對價值觀的情感態度也得到了積極的培養。但在今后的教學中，可以進一步加強學生的實踐操作能力的培養，提供更多的實際案例和情境，讓學生能夠更好地運用所學知識參與生活。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容清晰，教師教學認真，學生學習積極。最突出的優點是教師對教材內容的掌握程度較高，能夠通過生動的案例和討論活動引導學生深入理解生活的意義。此外，教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度較高，能夠積極表達自己的觀點和想法。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在教學過程中可以更加注重學生的實踐操作能力的培養，例如通過模擬決策的過程，讓學生親身體驗和參與，提高他們的實踐能力。其次，教師可以加強對學生的引導和反饋，及時糾正學生的錯誤和困惑，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，教師可以更多地利用多媒體技術和互聯網資源，提供更多的學習材料和案例，豐富學生的學習體驗。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課和與教師的交流，了解教師在教學中的困惑和問題，并提供相應的支持和指導。同時，可以教師培訓和