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文檔簡介

歷史人教七年級上冊（2016年新編）《第7課戰國時期的社會變化》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第7課戰國時期的社會變化

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對戰國時期的社會變化進行了詳細的備課。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示戰國時期的社會圖片，引發學生興趣，導入新課。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生深入理解戰國時期的社會變化。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對老師的提問能積極回應。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度也較好。在課堂中，學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、圖片等，對教學效果有明顯的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對戰國時期的社會變化有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對戰國時期的社會變化相關知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習中，學生能夠準確地回答出戰國時期的社會特點、重要事件等相關問題。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，如分析歷史問題、提出自己的觀點等。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有助于促進學生的全面發展。張華老師通過生動的講解、豐富的教學資源、深入的課堂討論等方式，激發了學生對歷史學科的興趣，培養了學生的歷史思維能力。同時，張老師還引導學生從歷史中汲取智慧，培養學生的社會責任感和使命感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業知識、生動的教學方式、良好的課堂管理，成功地將學生引入了戰國時期的社會變遷之中。最突出的優點是，張老師能夠充分調動學生的積極性，通過多種教學方法引導學生深入思考，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環節，可以更多一些學生自主探究的時間，鼓勵學生提出自己的觀點，培養他們的批判性思維。此外，在運用現代教育技術方面，可以進一步豐富教學手段，如使用歷史情景模擬、角色扮演等方式，增強學生的學習體驗。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張華老師的課堂進行一次后續聽課。在聽課過程中，重點關注教師是否采納了改進建議，以及學生在學習過程中的反饋。針對教師的成長，可以計劃采取以下支持措施：

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