部編人教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)6.2《共筑生命家園》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《共筑生命家園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境問題的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他善于運(yùn)用生動(dòng)的例子和生活中的案例，使抽象的理論變得具體易懂。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、討論等方式使得師生互動(dòng)頻繁。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，掌握保護(hù)環(huán)境的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)生態(tài)環(huán)境問題有了更深入的理解，能夠明確表達(dá)出保護(hù)環(huán)境的重要性，并提出了自己的建議和措施。可以說，學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)道德與法治課程中關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠列舉出生態(tài)環(huán)境問題的主要表現(xiàn)，掌握保護(hù)環(huán)境的基本方法，如減少污染、節(jié)約資源、保護(hù)動(dòng)植物等。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝姓故玖藢?duì)相關(guān)法律法規(guī)的掌握，表明他們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了較好的成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們掌握了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和擔(dān)憂，能夠主動(dòng)提出保護(hù)環(huán)境的建議和措施。在案例分析中，學(xué)生們展示出對(duì)受害動(dòng)物的同情和對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。這些都表明，張華老師成功地引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)手段，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了道德與法治課程中關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，并激發(fā)了他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于，張華老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，通過生動(dòng)的案例和討論，使學(xué)生更深入地理解生態(tài)環(huán)境問題，并能夠提出自己的解決方案。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了顯著的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，課堂上的師生互動(dòng)雖然頻繁，但可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的真實(shí)案例、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，以提高教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)效性。最后，建議張華老師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)的包容性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，定期的教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討