風(fēng)箏的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作和放飛風(fēng)箏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：科學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程流程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過展示優(yōu)秀風(fēng)箏作品激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作原理和放飛技巧。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題頻繁，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們分組合作，互相幫助，共同完成風(fēng)箏的制作和放飛任務(wù)。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了風(fēng)箏的制作過程和放飛技巧，使學(xué)生更直觀地理解了相關(guān)知識。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解風(fēng)箏的制作原理、掌握放飛技巧以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在課堂實踐中積極參與，能夠獨立完成風(fēng)箏的制作并成功放飛。

2.知識掌握

學(xué)生們對風(fēng)箏的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶，他們能夠說出風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)、制作材料和放飛原理。同時，學(xué)生們在動手實踐中掌握了風(fēng)箏的制作技能，能夠獨立完成風(fēng)箏的制作，并了解如何根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力調(diào)整風(fēng)箏的姿態(tài)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過制作和放飛風(fēng)箏的過程，學(xué)生們體驗到了團(tuán)隊合作、克服困難的喜悅，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。同時，學(xué)生們在實踐中感受到了科學(xué)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。然而，仍有個別學(xué)生對風(fēng)箏的知識點和放飛技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。課堂上，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，教學(xué)目標(biāo)得到了有效達(dá)成。最突出的優(yōu)點是張教師能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對于少數(shù)學(xué)生掌握不夠熟練的問題，建議張教師在課堂上給予更多的個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性教學(xué)。其次，可以增加一些課堂討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的思考能力和交流能力。最后，建議張教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過觀察課堂表現(xiàn)、收集學(xué)生反饋和評估作業(yè)質(zhì)量等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實際效果。針對教師的成長，可以計劃采取一些