部編七年歷史下冊第6課《北宋的》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：部編七年

教學主題或章節：第6課《北宋的》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，豐富了教學內容。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示北宋時期的繪畫作品，引起學生對北宋的關注，導入新課的方式生動有趣。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生在討論中思考和理解北宋的特點。同時，老師還學生進行了一次模擬北宋的實驗，增強了學生的實踐能力。

結束階段，張華老師對北宋進行了總結，強調了其對中國歷史的重要影響，并布置了一道關于北宋的課后作業，引導學生深入思考。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生在老師的引導下積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄。學生之間的合作學習情況良好，組內成員相互討論和分享。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學內容更加生動直觀。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解北宋的基本情況，理解其制度的特點，以及培養學生的分析能力和團隊合作能力。根據課堂觀察和學生的表現，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對北宋有了較為清晰的認識，并在小組討論和實驗中鍛煉了分析和合作的能力。

2.知識掌握：

學生對北宋的基本知識點有較好的理解和記憶，能夠回答出關于北宋的一些基本問題。同時，通過模擬實驗等活動，學生對北宋制度的運行有了更直觀的理解，對相關技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過討論和分析，學生能夠理解北宋對當時社會的影響，認識到制度的重要性。同時，通過團隊合作和討論，學生能夠培養出合作精神和批判性思維，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學目標和教學方法適切，學生能夠在課堂上積極參與，對北宋有了較好的理解和掌握。同時，學生的情感態度和價值觀得到了培養，教學效果符合預期。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容充實，教師教態親切，學生參與度高。最突出的優點是教師對教學內容的掌握深入，能夠通過豐富的教學資源和學生互動，激發學生的學習興趣，同時注重學生能力的培養和情感態度的引導。

2.改進建議：

盡管教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在教學過程中，可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動提出問題和觀點，培養他們的批判性思維。此外，在課堂管理方面，可以進一步加強對學生學習行為的引導和規范，提高課堂效率。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整，并取得更好的教學效果。計劃采取的支持措施包括定期教師培訓和研討會，提供教