信息學科教學計劃教師、學生情況分析教師自身的分析包括教學本年級學科的優勢、困難和問題預測，對這一學科的了解、學習情況：對學生的分析從定性分析（動機、興趣、習慣養成、班風、學風、教師對班級的基本評價）和定量分析（上學年或學期考試和考查成績的數據分析、發現的問題、有利和不利因素、困難和問題預測）兩方面進行。（一）學生情況：四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對Windows界面也有所了解,只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。（二）教師情況：本人剛剛從事教育教學工作，去年專職任教信息。在這一年的教學中也學到了科學教學的一些方法和做法，所以為今年的教學提供了一個理念基礎，本人有信心保質保量的完成本學年的教學任務，并且取得一個理想的成績。教材分析：教材分析是對全冊教材進行簡明扼要的分析，內容包括全冊教材的知識體系，編者的思路、意圖，教材的重點、難點，還要清楚學習本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平。《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。教材根據實際需要，精選了最實用，最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認識結構的特點。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進逐步提升的原則安排教學內容和教學活動。本教材還對內容進行了精心的設計和編排，設置了豐富多彩，形式活潑的學習模塊，借此來發揮學生的想像力和創造驚神，幫助學生逐步養成自主學習認真鉆研；積極探索，及時總結，評價的良好習慣，從而進一步提高學生的信息技術能力。教學措施、意見：依據教學目標，結合教材與學生實際，分析并確定切實可行的措施。如對教材的研究措施，對學生的研究措施，對教法的研究措施，與家長的溝通措施，自身提高的措施等。教學要有開放性，提倡算法多樣化和解決問題策略化。課堂上要注重對學生的輔導，充分利用學習小組，發揮集體力量。注重學生興趣的培養，讓學生自覺主動的學習，讓他們在學在玩，玩中學。加強動手操作。利用多媒體教學法、自學發現法、直觀演示法、實際操作研究法、啟發引導法搞好教學。計劃附表：周次時間內容課時備注19.3-9.91.移動鼠標玩游戲129.10-9.162.單擊鼠標玩游戲139.17-9.233.拖拽鼠標玩游戲149.24-9.304.游戲大本營1510.8-10.14復習第一單元1710.15-10.215.初識畫王1810.22-10.286.用卡通拼圖1910.29-11.47.用畫筆繪畫11011.5-11.118.給圖著色11111.12-11.189.仙女散花11211.19-11.2510.制作卡片11311.26-12.211.創作連環畫11412.3-12.912.基準鍵位練習11512.10-12.1613.鍵盤指法