主題9：押題1輯

押題1

著名作家王蒙曾經在他的《青春萬歲?序詩》中寫道：“是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子/紛

紛的心愿迷離，像春天的雨/我們有時間，有力量，有燃燒的信念/我們渴望生活，渴望在天上飛/是單純的

日子，也是多變的日子/浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇/從來都興高采烈，從來不淡漠/眼淚，歡笑，沉思,

全是第一次。

請選擇詩中讓你感受最深的一點，寫一篇文章。要求：①選擇你最擅長的文體抒發真情實感；②不

少于600字。

文題解析

這是一道材料作文試題，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小。詩歌

中其實給了我們很多的話題：夢想與渴望、拼搏與奮斗、體驗與嘗試…在歡笑和眼淚中，在成功和失敗中，

我們懂得了什么是珍惜，什么是成長。寫這種作文，最好用具體的事例使文章生動具體，切記不要圍繞著

關鍵詞語空發議論，那樣會給人"假大空"之感。

佳作示范

我的多彩青春

每個人的青春都是獨一無二的，都有絢麗的風景，而我的青春像彩虹一樣多姿多彩。

紅色?親情

周末，我背著沉重的書包回家，還沒進家門，弟弟就已經邁著他的小短腿搖搖晃晃地來接我了。看到

他，我心中的壓力似乎減輕了許多。到家后，一桌子的飯菜一動未動，因為我今天回家，所以即使到了晚

上八點，全家人也依舊在等我回來一起吃。

望著一家人坐在一起吃飯的場景，聽著弟弟開心的笑聲，一顆流星劃過，點亮了我心里那抹紅色的弧。

橙色?師恩

已經到了九年級的倒數第二場押題考試了，不知為何我的成績就像急速下跌的股票。望著那難堪的成

績，我沒有急流勇進，而是選擇做一個逃避的懦夫。最終，班主任看著喪氣的我，輕輕地說："每棵樹都

都有自己的年輪，每朵花都有自己的冬天，每棵樹都有自己的滑鐵盧!不到最后一刻，就永遠別放棄。"聽

著他輕柔的話語，我又鼓起了前進的勇氣。

老師的話就像一盞橙色的燈，照亮了我前進的道路。

綠色?友誼

處在九年級的備考氛圍中，我們被升學壓力這座"五指山"壓得難以忍受，每天坐在教學樓悶熱的頂層，

心情躁郁煩悶。我們都明白，為了那有限的名額，我們必須把同學都當成敵人看待；為了渺茫的未來，我

們要把心扉關上，只關注分數。

一個驕陽似火的課間，我口渴難忍卻又不想下樓接水，同桌默默地遞來她的水，我吃了一驚。她望著

我的祥子，輕輕地說："別忘了，我們是朋友呀。"課間同桌遞來的那杯水，緩緩流過我的心田，筑起了一

座名為友誼的綠色的城堡。

每個人的青春都是絢爛的，都有陽光、鮮花和成長，而我的青春就像一道刻滿成長痕跡的美麗彩虹。

點評

青春是美好的，但同時青春又承載著太多的東西。因此，作者以"青春像一道美麗的彩虹"來總結自己

的歲月，貼切而又新穎。作者用三個小標題，概括了自己九年級一年中的生活和感受，這里面有親人的親

情，老師的恩情，同學的友情，而作者把這幾種感情用幾種顏色去形容，不僅貼切，而且形象感很強，又

使文章結構清晰，首尾圓合。尤其值得一提的是作者的語言，形象生動，每一次的記敘都有很強的畫面感。

押題2

魯迅在書桌上刻了一個“早"字，警誠遲到的自己，從此他上學再也沒有遲到過；周亞夫以“軍中聞將軍

令，不聞天子之詔”作軍營準則，打造了紀律嚴明的細柳營；奧林匹克用"更快、更高、更強”的格言激勵更

多人參與、奮斗和拼搏......

生活中，你的座右銘是什么?請以"我的座右銘”為題，寫一篇600字以上的文章，不得透露個人相關信

息，不得抄襲。

文題解析

本題是一道命題作文題。"座右銘"指人們激勵、警戒、提醒自己，作為行動指南的格言。本義為古人

寫出來放在座位右邊警醒自己的格言。古今中外的成功人士，包括我們自己，很多人都有座右銘。行文時，

要寫出座右銘是什么，座右銘產生的相關經過，座右銘的意義是什么。注意，對座右銘意義的揭示要有較

深刻的議論抒情的語句做點染。

佳作示范

我的座右銘

成長的道路上，我們需要激勵，而激勵自己的方式，可以是一個座右銘。語文課上，閱讀作品中，我

欣賞到很多名言警句，其中有一句給我留下了深刻的印象："不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。"久久品

味之后，我將它刻在心里，當成座右銘。這個座右銘，就是我的翅膀，我的風帆，我的指路牌。

第一次聽到這句話的時候，我正上小學四年級。當時，我在班里的成績一直處于中上游，在一次英語

考試前，我自認為基礎好，不用多復習，于是只顧著玩，復習也拖了一天又一天，只在前一天晚上做了幾

張復習試卷。終于到了考試的那一天，拿到試卷，我突然眼前一亮，心想：切!這試卷太簡單了!大部分題

目我昨晚還做過呢!我胸有成竹地開始作答，不到二十分鐘，這張試卷就完成了。我得意地看了看四周，發

現其他人不是抓耳撓腮的，就是東瞅瞅，西瞅瞅的。下課鈴響起，我第一個沖向了老師把試卷交給了她。

第二天，老師抱著試卷進了教室。開始發卷子了，不一會兒，我聽到了一個熟悉的名字，"XX,87.5分。"

啊，什么?這是我的分數嗎?連90分都沒有嗎?帶著一顆涼涼的心，我走上講臺，領取我的試卷，同學們的

竊竊私語仿佛是在嘲笑我。我仿佛一朵萬人矚目的玫瑰被趕下了舞臺，滄落成一株無人在意的路邊小野花。

終于熬到了放學，走在回家的路上，我感覺天上的太陽沒有以往那么明媚了，路邊的小雛菊沒有從前

那么美了，一陣陣風從我耳旁呼嘯而過，好似在譏笑我那可笑的分數。我拖著沉重的腳步回到了家，知道

自己必定要受到“皮肉之苦"。可沒想到的是，媽媽得知我這分數后，竟心平氣和地對我說："孩子，’不經

一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香’，在這漫長的學習道路上，你怎會不受到挫折、困難?只要你堅持下來，這

點挫折算什么?媽媽相信你一定會再次成為天空中的一顆明星!"從此，我便把媽媽的話深深地印在腦海里,

把"不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”作為了我的座右銘。

生活就是這樣，很多人在經歷了挫折后，就會逐漸喪失信心。然而，每當我想到梅花，想到它越是寒

冷，越能堅持，越開得俏麗，從不向冰雪低頭折節，內心深處便有一種感動。”不經一番寒徹骨，怎得梅

花撲鼻香。"這是我的座右銘，它激勵我向梅花學習，學會堅持，經歷考驗！

點評

"不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”確實是一句很勵志的話，可以被當作座右銘。這句座右銘怎么來

的呢?原來，是一次考試失利后，媽媽鼓勵"我"時說的。作者因事即理，以生活中的一件小事為依托，引出

對人生的理解與感悟，表現出了積極健康的心理品質。

押題3

夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實才止;

像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。一一林語堂

請以"夢想"為話題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④

書寫要正確、規范、美觀。

文題解析

人人都有夢想，有的莊嚴神圣，有的平實簡單，有的非凡超脫。不論怎樣的夢想，只要你有夢想，都

可以以之入文。關于夢想的話題，我們可以提出三個大問題：一，你的夢想是什么？二，你為什么會有這

個夢想?三，你如何來追尋你的夢想，也就是如何實現它。

佳作示范

帶著夢想上路

曇花為了剎那的美麗，甘愿忍受漫長的孤獨：流星為了耀眼的閃亮，甘愿付出生命的代價..…千千萬萬

的生命奮力拼搏的背后都有著一個共同的理由，這就是一一夢想。

曇花的夢想是綻放，而流星的夢想是轉瞬即逝的閃亮。

也許有人會說它們的夢想太渺小，也許有人會說它們付出的代價太沉重，但那是它們堅持的夢想啊，

是它們的精神支柱，有這樣的支柱，一路上的困難也就不足掛齒了。

依稀記得剛上初中的時候，面對全新的生活、嶄新的環境，我內心的熱血沸騰開來!這里，就是夢想成

真的起點。我全身心地投入繁重的學習任務中，攻克各種難關，一路向著夢想的方向邁進。

追尋夢想的我，也會有失敗的時候。考試失利，成績退步，連天空也變得萬分昏暗。所幸在家里，還

有溫暖的話語安慰我。我頹然地回到家，母親見我這個樣子，對我說："怎么，你的夢想是否還扎根心里?

你是否還一心只想著向夢想進發?要知道，人的一生不可能是一帆風順的，它會存在各種艱難險阻。但只

要你有夢想，勇敢朝它邁進，就一定會追上它！"

母親的一番話語激勵了我，也堅定了我追尋夢想的決心。轉眼就到了初三，學習任務更加繁重，但我

也能時常想起最初的夢想，更加堅定地追尋下去。我相信，終有一天，夢想會被我牢牢抓在手中。

玄奘西天取經，一路上艱難險阻重重，可為何他還能不顧安危地堅持，而不是中途退出、空手而返?

是夢想啊!夢想支撐著他一路跋涉，困苦沒有阻擋住他，反而更加堅定了他的決心。夢想就是這么神奇，它

可以帶你走出困境，讓你重振信心。

九九歸一，勿忘初心。不論什么時候，不論你是否身處困境，請記得你那份最真切的夢想。因為，它

會成為你一切動力的來源，幫助你面對一切。帶著夢想上路，你會得到動力，帶著堅定與信心，收獲更多

的鮮花與掌聲。

點評

這是一篇上乘的議論性散文。文題即觀點，也是全文的中心論點，采用動賓短語的形式，醒目而鮮明。

全文緊緊圍繞著"帶著夢想上路”的原因、方法及結果論述，事例豐富，論述充分，令人信服。文章大量采

用排比及呼告式語句，給人一種豪邁的氣勢和鏗鏘有力的美感，語言靈動，富有表現力和感染力，并增強

了說服力。

押題4

風，一種自然現象，是指自然界由于氣壓不均而產生的空氣流動現象，例如南風、北風。風也指某種

愛好、時尚，是社會或某個集體正在流行的，例如班風、校風。

請以"風"為話題，寫篇作文。

注意：①自擬標題；②文章除詩歌外，體裁不限；③不得出現真實校名、人名、地名，不少于600

字。

文題解析

題目中的引導語共兩句話，第一句闡釋了自然界中的"風"的定義，第二句話點明了"風”的社會內涵。

命題中的"風"既可以是本義，也可以是比喻義，但行文中應側重于對比喻義的剖析。可由自然界中的風引

出社會之風、人性之風、歷史之風、藝術之風等。風可以是一種潮流，也可以是一種情味，還可以是一種

啟示，同學們要深入思考全命題中的"風"的具體指向，找準寫作方向，打開寫作思路。

佳作示范

與風相伴

在風的面前，一切困難都顯得如此渺小，如此不值掛懷。只有風，才可以穿過荊棘；只有風，才可以

吹散困難。

當那個詩人還做著自己的駕鶴編跑、榮華富貴的夢時，"烏臺詩案”來了，他的人生開始"沒落"，前程

一片灰暗。這夜，身為一個小小的黃州團練副使的他徹夜未眠，輾轉反側，望"山間之明月"，心中的苦悶，

-■時難以釋懷。

不過，這會兒，他看到山間的風呼嘯著向前沖去，前方的荊棘越密集，風越加強烈，然后，帶著撕心

裂骨的痛穿過荊棘林，心中的苦悶土崩瓦解，他頓悟了：一切困難不可怕!于是他寄情山水，文名垂千古。

他是誰?他就是"一蓑煙雨任平生”的蘇東坡。

梵高也看見了風。他慵懶地躺在向日葵地里，心中的苦悶無人可解：自己畫了那么多年那么多的畫，

竟然一幅也沒有人欣賞，一幅也沒有人喜愛。這對一個藝術家來說是何等的恥辱與苦悶，無人欣賞自己的

畫作正如無人重視自己的生命。這是一種多么可怕的情形!這是一個人生命的失敗!這是一個人生命中的最

大挫折！

不過，這會兒，當他看見了一陣風穿過向日葵田，盡管眾多的向日葵的枝條都不約而同地阻撓風，然

而風全然不顧，它奮力地向前!向前!風成功了，穿過向日族地，繼續向前吹!梵高也頓悟了，他覺得沒人理

解不可怕，他繼續埋頭一心一意地畫……梵高以《向日葵》為代表的眾多作品，如今已是公認的珍品。

關于風的故事太多，太多……

在人生的旅途中，我們不停地跋涉、顛簸，在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃，憂愁布滿全身，痛苦飄灑

一地。我們累，但無法止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們滿身傷痕，卻還

要面對一片片荊棘的叢林。

當風吹著號角穿過一片片荊棘林時，很多睿智的眼睛已經看到它在喻示著什么......

風是什么?風就是生命所需要的自信、勇氣、堅持……只有與這樣的風相伴，一切的困難才顯得不值掛

懷；只有與這樣的風相伴，我們才能讓痛苦煙消云散，讓快樂和燦爛灑滿旅途！

朋友，還不與這樣的風相伴，你在等什么？

點評

"風"在這篇文章里既實指自然之風，也虛指生命所需要的自信、勇氣、堅持….如此虛實結合，兼之說

理形象生動，給人留下了鮮明而深刻的印象。文章列舉了蘇東坡、梵高兩個人物的相關事例，并通過他們

倆在遇到困難時所采取的態度及做法，具體地論證了"與風相伴”的意義和影響，具有很強的說服力：同時，

兩則材料的敘述并不完全一致，富有變化，如此也增加了說理的形象性和生動性。

押題5

也許我們的成長過程并不總是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也

不是每一個正確行為都被認可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，

增長智慧，獲得人生的啟迪。

請以"我不后悔"為題，自選角度，寫篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不

得出現真實的校名和人名。

文題解析

"后悔"是事后懊悔，是一種心理感受。"不后悔”關注了個人的成長，要求同學們從自己曾經經歷的事

件中去選取合適的寫作素材，進而表達出鮮明的主題思想。對所做的某件事不后悔，要求同學們寫出自己

的獨特體驗和感悟。立意要深入挖掘，力求獨特、新穎、深刻。彰顯個性，使自己的作文有深度，是得高

分的重要保障。根據同學們自己的生活體驗與感悟，立意時不應停留在"不為什么事后悔"的層面上，而要

開拓思路，恣意放飛想象的翅膀，應在"為什么不后悔"這個落腳點上進行深度挖掘，重點寫出"不后悔"的

原因，從而突出主題。

佳作示范

我不后悔

輕撫柔嫩的柳枝，一絲甜蜜涌上心頭，回憶起那件事情，我堅定地望了望前方，心中念道："我不后

悔。”

冬日，雪花飛舞，一個個精靈似的飛舞在空中，我望著眼前的雪景，心想：這個季節，要是只剩下我

和這冰天雪地在一起，該多好!我不是個自信的女孩，只會坐在旁邊為別人鼓掌，只會默默聽別人講話，只

會低下頭在眾人面前走過。老師勸過我好多次，要和同學交往，可連頭都不敢抬的我又怎么和別人說話呢?

"嗨，看，老師推薦你參加演講比賽呢，呵呵，真好笑，啞巴怎么能比賽呢?"突然，一聲嘲諷傳入我的

耳朵，我心里不由得翻騰起來.…我握住拳把眼淚給硬生生地逼了回去，為什么要這樣?我不是啞巴，我鼓

足勇氣，抬起頭來，用盡力氣瞪了他們一眼。“呵，啞巴就是啞巴""走開，我不是啞巴!"我一定要讓他們明

白，要讓他們看到驕傲的我！

我拿出演講材料，看著上面的文章，心里不安起來，可想到自己剛發的誓言，不禁鼓足勇氣大聲念出

來，雖然聲音發顫，但我還是咬牙堅持，直到念完才放下。"別自不量力，這么沒自信，出去就等著丟臉

吧。"他們的嘲諷依舊，我給自己加油，給自己打氣：“別理他們！堅持就是勝利!我要參加比賽，不給自己

留遺憾!”

時間邁著從容的步子走過，天氣也變得愈來愈暖，我在他們的嘲笑聲中漸漸變得自信。今天是比賽的

日子，我走上講臺，抬起頭微笑著望向那些嘲諷我的人，開始演講，感覺自己就像路邊不起眼的花兒，終

于灼灼盛開。這時，成敗已不重要，我努力了，嘗試了，我不后悔。演講結果出來，我未能獲勝，他們又

一次嘲笑我，我大聲喊道："我雖然輸了，但我贏得了自信，我不后悔！

那次演講，我不僅收獲了自信，更收獲了勇氣，奮斗的勇氣，用一次失敗換一次蛻變、一次盛開，有

什么不好?青春的路還那么長，細數歲月，我不后悔！

點評

本文的突出特點是描寫角度豐富，景物描寫以及對人物的動作、語言、神態和心理等方面的描寫運用

嫻熟，為文章增添了濃郁的生活氣息，場面真實，彰顯的都是人物的真情。本文通過各種描寫手段，形象

地揭示了“我"心路歷程的變化，突出了文章的中心。

押題6

生活中總有一些畫面揮之不去：徜徉于流轉的四季，與自然對語，心靈會純凈安定；遨游于書籍的海

洋，與經典神交，思想會豐富深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光.…親友團聚，歡樂

溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，激烈奔放......這一幀幀美好動人的畫面，讓我們久久難忘……

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“定格在記憶中的畫面"為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書

寫要正確、規范、美觀。

-文題解析

本次作文命題者的意圖是要同學們從生活中選材，盡情渲染讓自己感動的畫面，然后加以提煉，悟出

看似平常實則動人的核心內涵，從而折射出正確的判斷與思考。審題角度上，可以"我"的見聞感受為主線，

也可表達從閱讀經典中受到的感觸，還可從媒體關注的社會熱點里找突破口。

佳作示范

定格在記憶中的畫面

女孩從出生起，骨子里就透著自信，然而六年級時，一次不堪回首的競選經歷改變了這一點。

那一年，她胸有成竹地報名大隊長競選，誰知，當燈光和攝像機一對準她，她腦中那早已爛熟于心的

發言稿瞬間消失，大腦一片空白的她只說了一些不知所云的話就匆匆下臺。從那以后，女孩一聽到"上臺

演講"就手腳發涼，心跳加快。她多渴望能站起來落落大方，談笑風生，但當機會垂青于她，她只是尷尬

地擺擺手，把頭低下去。心里灰蒙蒙的，霧靄彌漫。

時間的車輪靜靜地滾過兩年，初二那年初夏，女孩聽說學校要選拔五人去參加市口語比賽。原本對這

個消息漠不關心的她突然萌生了向別人學習的想法，于是，她刻意準備起來。出乎意料的是，她臨場發揮

的狀態和標準的語音竟征服了評委，成功晉級。隨后，她又以幾乎相同的成績通過復選和定選，從一個不

敢接受挑戰的人一躍成為奪冠熱門，這一翻天覆地的變化丟失已久的自信，并且一發不可收拾。

從那以后，女孩再也不將機會拒之門外，而是笑盈盈地沖出去，去追趕或許本不屬于她的機會，她喜

歡攝像機對準自己，喜歡聚光燈和所有人的目光聚焦在自己身上的一瞬間。她仍會忘詞，仍會說錯話而給

周圍人留下笑柄，可她早將這小小挫折置之度外。因為她清楚，比起那些在機會前畏首畏尾卻嘲笑別人的

人來說，她收獲的不只是經驗。

這個女孩就是我。初中時預料之外的轉折讓我的心明朗起來，尋找、接受、把握機遇，我迎接著每個

陽光燦爛的日子。陰暗的角落能藏匿身影，但藏不住膽怯和懦弱。走出來，面向陽光，黑影固然存在，卻

永遠不會阻擋勇者前進的步伐，這是生活教給我的最淺顯又最深奧的道理。

我感謝這兩次經歷，它們讓我真切體會到：嘗試了，你也許會輸，但不嘗試，你絕不會贏。回望來路，

我且歌且行，那些成功的畫面，讓我記憶深刻，更讓我增添了自信。

點評

同樣是兩件事，主人公卻是同一個人，面對生活的挑戰，成敗在一念間。第一件事讓女孩遭遇了失敗

的打擊，但她有一顆不服輸的心，她努力地投入生活，從而有了第二次成功的喜悅，并自信地走上了一條

盡情展現自我的康莊大道。本文最大的亮點就是及時評點，讓每次努力都有收獲，無關成敗，只為找回自

信。文章最后點明女孩就是"我"，進而說明那些成功的畫面讓我記憶深刻，完成了點題。

押題7

請以"我的事情我做主”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文

中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。600字。

~~文題解析

這是一道命題作文題。命題中的"我"點明了寫作主體。"我做主"要求能夠堅守自己的風格，展示自己

的風采。寫作時，可以從自己嘗試別人可以做到的事情出發，以自己做主產生的自信和喜悅為表現的主旨。

如：看到別人努力學習而成績優異，覺得自己做不到。但在老師的鼓勵下，經過一段時間的嘗試，發現自

己也可以像別人一樣優秀。看到別的選手在演講臺上侃侃而談，意氣風發，心中羨慕……寫作時，可以借助

豐富的想象，營造特定的情境，表達自己的內心感悟。

佳作示范

我的事情我做主

鳥兒有展翅高飛的機會，魚兒有遨游大海的機會，我為什么沒有做主的機會？

小時候，我一切"服從"媽媽。小時候，媽媽很寵我，吃什么、穿什么、用什么她都會替我安排好，我

只用"服從”就行了。漸漸地，我長大了，小小的心里開始迸發出強大的“自己做主”的愿望。

馬上要過春節了，成群結隊的人出來置辦年貨，臉上都有一堆抹不掉的笑容。我和爸爸媽媽也來到商

場，準備開始置辦年貨。

商場里的衣服多得數不勝數，爸爸媽媽按照自己的意愿很快便買好了自己的衣服。不用說，接下來該

去挑我的了。我們來到青少年服裝專柜，這里的衣服色彩鮮艷、款式新穎，令人眼花繚亂。媽媽看得眼都

花了，讓我試了一件又一件的衣服，然后等我試完了，又一件接一件地否定。

這時，眾里尋它千百度，我一眼就看中了一件土黃色的風衣和一條藍色的褲子。我想，這兩件如果搭

配起來，肯定漂亮！

于是，我把正挑得熱火朝天的媽媽硬拉過來，讓她看看我挑的衣服。

沒想到的是，媽媽連試都不讓我試，就說："不行，這太難看了!"

"媽媽，你就給我買了吧?行不行?”我乞求道。媽媽還是很堅決："不行!”說罷，她就走到別處去了。我

依依不舍地離開后，還是覺得這兩件好看。這可怎么辦?突然，我想到了爸爸。于是我纏著爸爸給我買下

了這套衣服。

回到家，我立馬穿上新衣服，讓大家看。親戚都說這身衣服讓我變得更漂亮了，尤其是姑姑說了一句：

"這套衣服可比你以前的那些衣服好看多了!""這時，我得意揚揚地看著媽媽，心里想：還是我挑的好看吧!

媽媽雖然沒說什么，但我想她已經在心里贊同我了。是呀，鳥兒有自己的天空，魚兒有自己的選擇，我怎

么就不能自己做主呢？自主讓我更有自信，自信將讓我更有理由自主！

我的事情我做主！

點評

我們都渴望長大，可何謂長大呢?學會自己做主就是一個方面。而如何學會自己做主呢?不是想，也不

是看，而是做。在這篇文章里，作者就很巧妙地選擇了這個角度來表現材料，以自己的經歷和感受來現身

說法，著實令人耳目一新。開頭采用比興的手法，提出問題，引人深思；主體部分以點代面，選取了過年

前買衣服這件事兒，具體地敘述了自己如何學會做主，如何付諸行動的過程，人物的動作、心理描寫等細

膩而傳神；結尾采用反問，與開頭相呼應。文章結構完整而嚴謹，渾然一體。

押題8

~~請以"這就是我"為題，寫一篇文章。

提示與要求：①可以寫你的經歷，也可以寫你的感悟、認識；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進

行寫作；③文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分；④抄襲是一種不良行為，相信你

不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績；⑤考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

文題解析

"這就是我"應著眼于"我"，可從外貌、性格、愛好等方面多角度表現自己，也可以抓住自己某一方面

的特點來寫。寫作時應著重表現自己與眾不同的地方，可以寫自己的生活經歷，也可以用擬人手法展開豐

富的想象。構思上，可以表現自己的優缺點，嘗試使用欲揚先抑的手法；可以把自己置身于不同的環境（空

間）中，表現"我"與眾不同的一面；可以以時間為序，寫成長過程中的"我"幾個特定的年齡段的個性變化。

佳作示范

這就是我

伴隨著落花的翩趾，低吟著頗有韻味的古典詩賦，淺唱著只屬于我的歌謠，懷揣著過去，腳踏著現在，

憧憬著未來。那些曾經過往就讓它過去吧，那曾經蹣跚學步、牙牙學語的我已經留在時光的長河里了，那

個懵懂的稚童在一步步走向成熟。如今的我堅持自己，膽怯卻又執著地向著夢想前進。

火一樣的我

火，肆意地燃燒，吐著灼人的光芒與熾熱，而今歷經九年磨煉，我欲釋放光和熱。

瘋瘋癲癲，卻又熱情洋溢。初一，在還沒有確切定義的生活中不知愁滋味；初二，幾經挫折卻依然不

屈服地努力著；初三，隨著一天天減少的倒計時，在一天又一天的壓抑氣氛中尋找歡樂。我像火，即使在

黑暗中也要散發耀眼的光芒，哪怕在無邊的黑夜映襯下顯得那么微弱，也沒有什么能阻止火釋放光和熱！

水一樣的我

倚窗靜聽細雨聲，坐看秋雨流過屋檐，酒落空階。

看溪水慢流，望長亭外碧水悠悠……

也許我不像林黛玉會無聲地落淚，也不像她面對落花時感嘆"花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐"。我

也常常面對落花感懷，愛在雨中恣意奔放，也曾脆弱地淚流滿面。我卻是不能與顰兒相比，只留下那片清

澈，恰似只屬于我的細流。

蝸牛一樣的我

背著重重的殼，沿著樹的枝葉緩緩爬行，不顧黃鵬的嘲笑，風雨的削割，冰雹的侵擾，我只為了能爬

上樹梢。也許我會次次地從零開始，但我只愿堅守自己的夢，朝著既定目標努力地攀爬著，哪怕是再微不

足道的一程。我會像眾人一樣莫名其妙地感懷，我在成長，在一步步地走向自己的太空。

膽怯，火熱，不屈，雖然我很普通，但仍能默默地在這般充滿競爭的世界里苦苦地追尋著自己的夢想。

這就是我，獨一無二的，在浩渺宇宙中愿意做那顆渺小的星辰，卻真實地存在著，堅持自己，只想成為最

亮的星星。

點評

文章在內容的選擇上，突出最具個性特點的"火""水""蝸牛"三個方面，張揚個性。在敘事過程中，巧

妙地穿插些對往事的回憶，突出表現"我"鮮為人知的一面。三個片段連串成篇，言之有序，層次和層次之

間內容轉換過渡自然，詳略處理得當。每個片段最后的議論兼抒情既形象生動，又突出個性。文章寫出了

自己的個性，抓住一些細節，讀來給人一種賞心悅目的感覺。

押題9

^有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支

撐著你，給你啟迪，給你鼓勵。也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵

無名的小草……

請以"一直都在"為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：將標題補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規

范，卷面整潔。

文題解析

這是一道半命題作文題。所填寫的內容可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。通過材料分析，題

目中可以填寫的詞語有"話語""眼神""陽光""小草"等。所補充的詞語就是題目的中心語。"一直都在"是指始

終陪伴在你身邊的意思。例如，填寫的詞語是"愛"。我們就可以這樣寫：在家里始終得到大人呵護、關愛

的事情，在學校里多次得到老師、同學無私關愛與幫助的事情，從中體現出"愛"一直存在。

佳作示范

愛一直都在

愛，看不見，聞不著，聽不到，也摸不出。但是我們可以感覺到，愛就在你我的身邊。

愛，是一片無邊無際的天空。當你的內心下起了悲傷的雨，愛的太陽就會出現；當你孤單的時候，愛

的月亮就會出來陪伴你。

早上，第三次鬧鈴響起了。我揉了揉朦朧的睡眼，抬頭望了望表。"啊!已經七點三十了!"我慌慌張張

地穿上衣服，走出自己那小小的房間。一看，媽媽己經把早飯做好了，爸爸則坐在餐桌前，一邊悠閑地吃

著早飯，一邊看著手機上的新聞。我洗漱完畢以后，已經七點四十了。我生氣地向爸爸媽媽抱怨道："怎

么不叫我起床啊!”爸爸微微一笑，說道："真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒……我還沒聽爸爸

把話說完，就怒氣沖沖地跑出家門，心想：找借口!我才不信呢!我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里。

我在樓梯上快速奔跑著，好幾次都險些摔倒。來到樓下，剛好看見鄰居阿姨在開摩托車的鎮。"阿姨

早!"我大聲地說道。"早！快遲到了吧?用不用我送你?"我聽了眼前一亮，說："太好了!謝謝!"我來到了學校

門口，阿姨騎著摩托車回去了。望著地遠去的背影，我突然感覺，她的背上好像插著白色的羽翼，仿佛天

使一般。

急匆匆地來到教室，老師已經站在講臺上了。幸好，我遲到的時間不長，否則老師又該發脾氣了。上

完了第三節課，我的肚子早已響個不停。為了不讓肚子再叫，我只好捂住自己的肚子。心想：都怪我不能

早起，現在挨餓也活該。終于下課了，同桌好像感覺到了我的異常，從書包里拿出一袋面包，放在我的面

前。我先是一愣，剛想說謝謝，她早已一蹦一跳地離開了。我歡默地體會到：愛就在我們身邊，每一個人

都是純潔而美麗的天使。

人生的旅程往往是孤獨的。讓我們每一個人都保留著一份愛心，這樣，我們才會感覺到：愛一直在你

我的身邊。

點評

本文選材精妙，全文通過寫"我"上學表現出了爸媽、阿姨和同學對"我"的愛，突出了"愛一直在我的身

邊”這一主題。構思巧妙，用一件事將三種愛串聯起來，自然而無拼湊痕跡，并且能夠突出主題。尤其是

作者采用以小見大的寫法，更深化了文章的中心思想。

技法貼士

以小見大

“以小見大”，即通過小事可以看出大節，或通過一小部分能夠看出整體。簡而言之，"以小見大"就是"通

過小題材反映大主題”。從小事、細節小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出"用最小的面積”驚人地揭

示出大主題的好文章來。以