2024秋六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時說課稿人教PEP一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為人教PEP六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時。主要內(nèi)容包括：復習一般現(xiàn)在時態(tài)，學習動詞短語表示職業(yè)，掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：workasadoctor,teachEnglish等。通過對話和練習，提高學生運用所學知識進行交際的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用英語進行真實情境交流的能力。

2.提高學生通過觀察、分析、比較等方式學習語言知識的能力。

3.增強學生跨文化意識，尊重不同職業(yè)和文化背景。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課時之前，已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，并對一些常見動詞的現(xiàn)在時態(tài)有所了解。他們能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動、習慣和普遍真理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的英語能力參差不齊，部分學生能流利地進行日常對話，而部分學生則在語法和詞匯方面存在困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和運用動詞短語表示職業(yè)時可能會遇到困難，尤其是對于一些不熟悉的動詞和短語。此外，學生可能難以將所學知識應用到實際對話中，缺乏真實的語言環(huán)境。此外，對于一些英語基礎較弱的學生，詞匯量和語法結構的掌握可能成為他們學習的主要障礙。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在語境中學習和運用語言。

2.運用任務型教學法，設計具體的任務，引導學生通過完成任務來學習新知識。

3.實施合作學習法，分組進行角色扮演和討論，提高學生的參與度和合作能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，增強直觀性。

2.使用英語學習軟件進行詞匯和句型的練習，提高學生的自主學習能力。

3.結合實物教具，如職業(yè)圖片卡片，幫助學生更好地理解和記憶職業(yè)相關詞匯。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如觀看關于職業(yè)的視頻，記錄不同職業(yè)的英語表達。

-設計預習問題：圍繞“職業(yè)描述”課題，設計問題如“你能用英語描述你父母的職業(yè)嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解職業(yè)描述的基本結構和常用詞匯。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引出“職業(yè)描述”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述職業(yè)時的用法，結合實例如“Heisateacher.”幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己或家人的職業(yè)，并互相提問。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如動詞的時態(tài)變化，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述職業(yè)，并嘗試提問和回答。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解職業(yè)描述的語法和詞匯。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握職業(yè)描述的技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學生用英語描述一個不熟悉的職業(yè)，并詢問其工作內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網(wǎng)站或書籍，供學生了解不同國家的職業(yè)文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出錯誤并提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，了解不同國家的職業(yè)文化，豐富自己的知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、知識點梳理

Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時

一、語法知識

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：本課時主要復習和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)，強調(diào)其在描述職業(yè)、習慣、一般事實和特征等方面的使用。

2.動詞短語：學習使用動詞短語來表示職業(yè)，例如workasadoctor,teachEnglish等。

3.be動詞：學習使用be動詞來表示職業(yè)，例如Heisateacher.

二、詞匯知識

1.職業(yè)詞匯：包括教師、醫(yī)生、工程師、警察、農(nóng)民、藝術家等職業(yè)的英語表達。

2.與職業(yè)相關的詞匯：如work,job,study,teach,learn,help等。

三、句型結構

1.描述職業(yè)：使用“Be動詞+職業(yè)名詞”的結構，例如Heisadoctor.

2.提問職業(yè)：使用“Whoishe/she?”或“Whatdoeshe/shedo?”的結構，例如Whoishe?Heisateacher.

四、交際用語

1.自我介紹：使用“Iam...”的結構，例如Iamastudent.

2.提問和回答：使用“Whoishe/she?”、“Whatdoeshe/shedo?”等結構進行提問，并用“Iam...”或“He/Sheis...”等結構進行回答。

五、情景交際

1.描述他人的職業(yè)：通過觀察圖片或視頻，用英語描述他人的職業(yè)。

2.詢問他人的職業(yè)：通過提問，了解他人的職業(yè)。

六、文化知識

1.了解不同國家的職業(yè)文化，如美國、英國、加拿大等國家的職業(yè)發(fā)展和社會地位。

2.了解不同職業(yè)的社會責任和職業(yè)素養(yǎng)。

七、學習策略

1.通過觀察圖片、視頻等直觀材料，加深對職業(yè)的理解。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，提高口語表達能力。

3.通過制作思維導圖、筆記等方式，梳理和鞏固所學知識。

八、拓展延伸

1.收集和整理不同職業(yè)的英語表達，進行詞匯積累。

2.了解不同職業(yè)的特點和職業(yè)發(fā)展前景。

3.結合實際生活，用英語進行職業(yè)描述和交流。

九、注意事項

1.注意動詞的時態(tài)變化，確保使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)。

2.注意職業(yè)名詞的單復數(shù)形式。

3.注意交際用語的準確性和流暢性。

十、教學評價

1.通過課堂活動，評價學生的口語表達能力。

2.通過作業(yè)和測試，評價學生的語法、詞匯和句型掌握情況。

3.通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度和合作能力。七、教學反思與改進

教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對這節(jié)課的一些反思與改進措施：

1.學生參與度

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲化學習等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.語法講解

-反思：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞短語時，我發(fā)現(xiàn)部分學生理解不夠透徹。

-改進：我將調(diào)整教學策略，采用多種教學方法，如實物展示、圖片教學等，幫助學生更好地理解語法知識。

3.詞匯積累

-反思：學生在職業(yè)詞匯的積累方面存在困難，容易混淆。

-改進：我會設計專門的詞匯復習環(huán)節(jié)，通過卡片游戲、詞匯接龍等方式，幫助學生記憶和區(qū)分職業(yè)詞匯。

4.課堂氛圍

-反思：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中，課堂氛圍不夠活躍。

-改進：我將嘗試調(diào)整課堂節(jié)奏，適時加入一些幽默元素，以激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

5.個別輔導

-反思：在課堂教學中，我注意到部分學生在學習過程中遇到了困難，但未能及時得到個別輔導。

-改進：我將設立課后輔導時間，針對不同學生的學習需求，提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

6.教學評價

-反思：在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，缺乏針對性。

-改進：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學生的學習成果。

7.教學資源

-反思：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學資源的使用不夠充分，未能有效輔助教學。

-改進：我將充分利用學校資源，如網(wǎng)絡平臺、圖書資料等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。八、板書設計

①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-動詞短語表示職業(yè)

-be動詞的用法

②關鍵詞匯：

-doctor,teacher,engineer,policeofficer,farmer,artist

-work,job,study,teach,learn,help

③核心句型：

-He/Sheisadoctor.

-Whatdoe