讀書心得體會范文大全（精選11篇）【導語】在這紛擾塵世，尋一方靜謐，與書為伴，便是最美的時光。書頁輕啟，如同推開一扇通往未知世界的窗，讓心靈得以遠航。以下是由為您帶來的《讀書心得體會范文大全（精選11篇）》，供您參考。讀書心得體會范文大全篇一通過翻閱《幼兒教師教育教學技能全解》，我總結以下幾點：首先，制定詳細的班級計劃。我經常會問：“為什么要做計劃呢，只管埋頭工作不可以嗎？”其實，凡事預則立，不預則廢。只有做好計劃，才能有步驟的實施和開展工作，工作計劃是幼兒園教育教學工作的重要環節，是開展班級工作的依據和具體行動的規劃，我們需要目標清晰、有目的地落實到幼兒身上，減少工作中不確定性，讓我們找到方向感。了解孩子特征，想成為一名合格的幼兒教師，首先是了解我們的孩子。開學之初，看著一個個陌生的名字，作為“新”老師，內心難免忐忑不安，“這些孩子都是什么樣子呢？我會和他們成為朋友嗎？他們會聽我的話嗎？”等等，這些問題反復出現在腦海中。但每當我走進幼兒園，看到活潑可愛的孩子，會發現班級每位孩子都是獨一無二的，有獨特的個性和鮮明的特點。我只有了解他們興趣愛好、個性特征，這樣才能有針對性地開展教育教學活動。其次，開展高質量主題活動是目前幼兒園采用最廣泛的活動組織形式之一，它以設計意圖和活動目標為主要線索，貼合幼兒的生活經驗、家庭經驗,結合班級的教育教學主題活動，提高幼兒活動的主動性、趣味性。我在設計、組織和開展班級主題教學活動中也會遇到很多問題，最突出的是如何設計合適的主題教學活動，繪制主題教學活動思維導圖；如何設計和創設班級主題墻。而這本書給了我很多啟發，書中指出要充分利用幼兒熟悉和感興趣的事情生成教學主題活動，將活動內容一一列出，繪制主題教學活動思維導圖。同時，教師在開展主題教學活動中，引導幼兒拓展興趣，并使他們能夠從中獲益而生成更有興趣的活動等等。回顧整本書，每個章節案例均來自于一線教師，目標明確、準備充分、重難點突出，教學過程具有趣味性和啟發性。閱讀完整本書使我領悟到其中的真諦，書中的案例分析就發生在我們身邊，對幼兒教育教學工作具有很強的指導意義。書香致遠，厚積薄發。帶著一顆赤子之心，希望我可以創造性地開展教育教學主題活動,從孩子的笑容里獲得幸福感，從家長的肯定中獲得滿足感，在這個過程中難免會有誤解、辛酸甚至委屈,但只要堅持，就會收獲一份沉甸甸的信任與尊重。漫步在幼兒園中,伴著孩子們清脆的笑聲,我想說:“我驕傲，我是一名幼兒園老師!”讀書心得體會范文大全篇二在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識。怎樣使孩子學到一杯水的知識，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從很多方面去體現出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰自己的教師……。《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告訴自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結果注定是失敗的。做一名超越失敗的教師——當自己失敗了這并不可怕，自己應該反而高興。因為自己最起碼自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現了問題，在下一次準備的時候便不會出現同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經驗哪來的成功收獲?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會發生偶然嗎?在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人，只有我們自己是獨一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的!做一名挑戰自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經驗，但是我有對工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經驗的教師以前就做過了，現在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好。可是作為新教師的我卻沒有接觸過，當我去想到這個想法或創意的時候說明我進步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的想法，使自己不斷的進步。做出一件作品或布置一次區域都能使自己充滿奮斗感，因為我又學到了一種知識，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。在以后的工作中我會多跟有經驗的教師多溝通交流，學習他們的教學方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因為沒有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會成功的，之后便是——貴在堅持!讀書心得體會范文大全篇三提到詩人，自然就會想到唐朝。在那個繁華的盛世里，有著許多我們耳熟能詳的名字。在那里，李白高歌“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，杜甫悲吟“國破山河在，城春草木深”，白居易寫下“楓葉荻花秋瑟瑟”，柳宗元閑游到小石潭。清風朗月，金樽推盞，詩人在我們的印象中多半是這個形象。然而在作者北溟魚的筆下，我們看到了長安城里詩人們的另一種模樣。他們是時代洪流中的小人物，懷著夢想和才華，奔向長安，卻終究在命運的玩笑里做了長安這座古城眼中的匆匆過客。他們有詩情，也有溫情，在人間煙火的氣息里，輾轉于曲折的命運。《長安客》，一部充滿悲劇色彩的短篇小說集，作者以長安城為背景，從歷史事件、個人傳記、詩詞解讀等多方面來講述九位詩人的蹉跎一生，串聯起大唐盛極而衰，走向滅亡的歷史脈絡。作者用一種客觀的角度描述詩人們的一生，煙火的氣息充盈著詩人們曲折的命運，讓我們感受到詩人們鮮活的形象。透過文字，我們試圖看見他們眼前的世界時，感受他們的希冀，掙扎與悲喜。長安，盛世的帝國絕對心臟，擁盡繁華與喧囂，閱盡風光與黯淡。這里象征著國家最頂級的榮耀，是繁華富貴的聚集地，是政治的中心，是無數年輕人渴望一展抱負的舞臺。在這座城市面前，那些在歷史書上，既熟悉又陌生的名字，如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩佛”王維、“詩豪”劉禹錫、“詩魔”白居易、“詩魂”李商隱，所有綻放過極致才華的人們，不過都是遠來之客。命運，最叛逆，從不輕易滿足人的心意。在大明宮紫薇花盛開的季節，李白卻帶著他建功立業的抱負，閑居在翰林院中“觀書散遺帙”命運和他開了個玩笑，讓他歷盡周折得到皇帝青睞后，仍然不能進入政治的中心。杜甫花費了十年時間客居長安，想要留在這里，卻依然被命運驅逐出這座城市。劉禹錫和柳宗元躋身政治的中心擁有風光無限的權力之后，也逃不過輾轉流離的命運，開啟了“詩人的旅途”。讀完詩人們一生，回頭再看，那些年我們讀過的詩，會有一番更深的體悟。了解了柳宗元被貶永州的前因后果，再讀他的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”體會到的不再是簡簡單單一次獨自的垂釣，而是萬千無奈、失望孤獨的傾述。仕途的無望，家族的厭棄，摯友的分別，無數沉重的負擔，流露出來，落在詩人的筆下。讀過杜甫輾轉成都的困窘經歷，再看“雨腳如麻未斷絕”，那亂的是雨，也是詩人的心。讀過詩人的波折，再重溫那些讀過詩句，詩人們的靈魂一瞬間便跨越了千年時光，走到了你我面前。長安城里，他們是遠來之客，盛唐繁華里，他們是時代洪流的小人物。當他們所屬朝代滅亡千年后，時間忘卻了很多曾經的繁華，留下了他們的詩文。在吟誦閱讀中，我們重新觸碰到那個時代的心跳與脈搏，與這些不向命運妥協的詩人們共歡喜同悲傷。這些悲歡組成了時代的本真，較為珍貴，較為感動，值得銘記。也恰似“聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北關山金鼓振，征西車馬羽書遲。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思。”掩卷，心于詩人們共沉浮。讀書心得體會范文大全篇四如果每件事情都能算來算去，那么等到想明白，可能就來不及做了。《云邊有個小賣部》是一本能把你帶回故鄉，回味親情的書。這是一個關于成長，關于夢想和現實，關于失望和絕望，關于失去，關于童年，關于溫暖的小說。文章前半截會讓你笑得人仰馬翻，后半截卻讓你哭得傷心欲絕。故事里的劉十三，明明很努力很用力的活著，卻總是在摔倒又爬起的無限掙扎里，前進不得。像大多數人一樣，懷揣著各自的理想前往大城市去實現夢想，結果現實很殘酷，但盡管如此，路上仍有一抹陽光支撐著他前進。而那縷光，就是平時開著拖拉機四處溜達，抓劉十三回去的外婆王鶯鶯。書中每一個陪伴劉十三成長的人都是缺憾中帶著不屈的頑強與溫暖。小時候，我們總希望離開故鄉，去看看外面的大千世界是多么地精彩;長大后，我們越走越遠。有人說，“或許只有長大后才會擁有故鄉，小時候是沒有故鄉的。我們總想著離開家鄉，卻不曾回頭看看，看看那些在背后一直守候著我們的，最愛我們的親人。我們在慢慢長大，他們其實也在慢慢變老。“你再不回來，我就真的老了。”這是外婆對上大學后不愿回家對劉十三說的話，她還說，“祖祖輩輩埋葬的地方，就是故鄉，外婆會在這里一直等著你。”終究是一場漸行漸遠的旅行，在每一個離別的地方，關心與不舍都堆滿了行囊，離合悲歡，是我們無法避免的，唯一能做的，也只能是且行且珍惜，相離莫相忘。生命中的光，無論它長與不長，都沒有關系，就是一瞬的光，也有許多的愛與溫暖。讀書心得體會范文大全篇五古人云：“半部《論語》治天下。”《論語》樸素的語言中無不透露著孔子對社會、人生的思考，蘊含著深刻的人生哲理。它好似一個媒介，我們既可以通過它了解到孔子的生平事跡、為人處世，又可以學會審視自我、收獲人生哲理。品讀《論語》，懂得學習上求真的重要性。剛開始接觸《論語》，印象最深的是“知之為知之，不知為不知，是知也”。在學習上要求真，知道就是知道，不知道就是不知道。特別是在當今這個時代，你的言行都有可能被別人知曉，小到考試作弊，被取消考試資格；大到學術造假，論文抄襲，成為伴隨一生的污點。原西安交通大學長江學者特聘教授李連生，在1111年11日被西安交通大學認定存在“嚴重學術不端行為”而被取消教授職位，并解除杰出教師聘用合同。本該受人尊敬的他最后卻得了這樣一個結局，令人唏噓不已。品讀《論語》，明白人要行中庸之道。《論語·述爾》有言，“溫而厲，威而不猛，恭而不宣”，就是要求我們要行中庸之道。中庸之道，即要求我們處理事情要保持一種中正平和的態度，要把握好分寸，拿捏好力度，使事情處在一種相對和諧的狀態，懂得度的把握，懂得在一定限度內調節好分寸，從而達到天人合一。我認為這種思想對我們的現實生活更是一種補益，尤其是在社會快速發展的今天，煩躁似乎成了一種常態，人們也很難將情緒控制在一個合適的度里。對于剛上大學的我們來說，就如同步入了一個小型社會，那么如何處理好各種事情，如何拿捏好其中的一個度，中庸之道在其中扮演了一個很重要的角色。品讀《論語》，我對理解有了新的認識。在現實生活中，人人都需要理解，個個都渴望被理解，而孔子卻說：“不欲人之不己知，患不知人也。”畢竟，世界何其大，人生何其復雜，若時時都想得到別人的理解，恐怕是不可能的。每個人都不一樣，為了讓別人理解你而苛刻對待或強迫他人更是不可取的。面對種種的不理解，我們只需要用寬闊的胸懷去應對，不被理解又何妨？品讀《論語》，讓我領悟到的是一種智慧，是對自己的得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是一種心態，一種融入在現實社會的理性道德。《論語》似一面鏡子，讓我得以透過它觀察到先賢的處事原則，從而改變自己的言行舉止，讓自己一步步地在成長過程中變得更好。讀書心得體會范文大全篇六《蘇東坡傳》是一部傳記文學，講述了蘇東坡的生平、思想和創作。通過這本書，我深深被蘇東坡的才情、人格魅力和人生哲學所吸引。首先，蘇東坡是一位多才多藝的文人。他不僅在詩詞、散文、書法、繪畫等方面有很高的造詣，還是一位杰出的政治家和科學家。他的作品被譽為“詩中有畫，畫中有詩”，不僅在當時廣為流傳，而且在現代也備受贊譽。其次，蘇東坡的人格魅力也是無可挑剔的。他豁達樂觀，愛好廣泛，對人生充滿熱情和好奇心。他善良正直，對朋友忠誠仗義，對家人充滿愛心。他注重自我修養，尊重傳統文化，追求真理和自由。這些優秀品質使他在當時和現在都備受人們的敬仰和愛戴。再次，蘇東坡的人生哲學也給我留下了深刻的印象。他推崇“無為而治”，強調“順其自然”，認為人應該以自然的方式去生活和發展，而不是過分追求功利和名利。他的這些思想不僅在當時有很強的啟示意義，而且在現代社會也仍有很大的現實意義。通過閱讀《蘇東坡傳》，我深刻認識到了蘇東坡的才華、人格魅力和人生哲學。這本書不僅讓我了解了蘇東坡的一生，更重要的是讓我學會了如何做人、如何做事、如何追求真理和自由。我相信，在今后的學習和生活中，我會以蘇東坡為榜樣，不斷努力提高自己，成為一個更優秀的人。讀書心得體會范文大全篇七教師的成長永無止境，這是我讀完《教師專業發展的理論與實務》這本書較大的感受。該書全面剖析了一位教師從教師資格考取到參加教師招聘成為正式教師的完整路徑，系統論述了從入職教師到教壇新秀、骨干教師、卓越教師、教育家型教師的全發展過程，深度探討教師專業發展，既有理論的陳述，又有實踐的案例，助力教師攀登頂峰。通過閱讀，我覺得應該從以下幾方面來提升自己:一、加強學習，勤奮進取作為一名教師的我讀完之后受益匪淺，其中印象最深刻的是第六章卓越教師。卓越教師確實是教師中的楷模，普通教師效仿的對象，令人羨慕。那如何成為一名卓越教師呢？通時間、學生、教材、時代、觀念一切都在變，所以教師自我的更新與發展，應根據新形勢不斷學習，更新專業知識，不斷進行學科和跨學科，不斷的強調自我知識水平更新，拓展和重構知識發展過程。二、聚焦課堂，科研創新課堂是教師成長的主陣地，教師要提高自己的專業技能，就要敞開自己的課堂，請同行指導，提升自己的教學能力。同時要進行科研創新。教師要多進行課題的研究，大膽創新。通過不斷地研究來提高自我的認知水平、實踐水平，進而實現專業能力的提升。同時，還需要將課程體系、教學內容等進行優化，并將科研能力轉變為教學能力。三、持續閱讀，汲取能量博學，是讓一個普通老師邁向更高層級的基礎。一個教師想有作為，只有通過讀書才能讓自己有所沉淀，讓自己的教育思想有深沉的基礎。閱讀是教師走向卓越的有效途徑。每天多做一點點就是成功的開始，每天創新一點點，就是領先的開始，每天進步一點點就是卓越的開始，只要我朝著卓越教師這一目標不斷前進，就一定會更優秀。讀書心得體會范文大全篇八教育在發展，教育改革也不斷的在深化，這是新時代國家和社會對教育的新的要求，魏老師的教育觀點獨特，教育方法民主，教育效果好。《魏書生報告文集》我是這一段才讀，雖然還沒有讀完，但是書中的語言樸實，特別是修身方面的內容，使我深受感觸。一、師德——為人師表古人云:“學高為師，德高為范。”教師的一言一行，都在潛移默化中影響著學生的世界觀、人生觀和價值觀。古今中外，凡是有成就的教育家莫不具有高尚的師德。教師要用自己美好的師德形象影響和教育學生，使學生的思想品德得到良好的發展。“為人師表”是自古不變的真理，但現代教師為人師表就有點膚淺了，這不光要在一言一行上，作為教師，師德就是榜樣，其身教必然重于言教。這是構建我們未來民族道德素質的基礎，教師的道德實踐更重要在教學活動中要樹立民主思想，愛護學生的學習熱情，虛心聽取學生的不同意見，敢于自我批評，摒棄師道尊嚴的思想，魏書生的所作所為堪稱典范。這也是他教改成功的重要因素之一。二、科學民主的學生觀魏書生說:“民主像一座搭在師生之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈之橋就越堅固，越寬闊。”魏書生的民主思想的基點是“以人為本”的思想，他認為教與學是一對矛盾，教師和學生是矛盾的兩個方面，要解決這個矛盾，教師需要樹立師生平等的觀念，彼此充分信任，相互理解，才能探討問題，探討改革，才能共同完成教學教改的任務，從而提高教學效率，所以無論是學習還是班級管理的事情，他從不擅自做主，總與學生商量。這樣學生把自己放在了主人翁的位置上，使學生具有了參與意識。同時他還尊重學生的意見，哪怕是不正確的意見，也要引導學生在試驗、實踐中去領悟錯誤之所在，以此實現真正的教學決策民主和教學過程民主，培養學生當主人的能力。正因為有了民主作風作先導，學生參與教改的意識才空前提高，因而班里一系列的事情，學生都主動愿做，且樂此不疲。三、積極樂觀向上，要有笑對人生的能力俗話說得好：生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你哭它也哭。作為一個老師，每天都要與班中幾十位學生打交道，反反復復中難免會有情緒不好的時候，如果你常為一些瑣碎的事情而累，那只會使自己陷入苦惱之中而無法自拔，這就真是得不償失了。如何使自己保持一顆“不為煩惱所困”的平常心呢？用魏老師的話那就是多笑。因為，笑對人生可以讓你充滿生活的勇氣，品嘗到更多的生活快樂與生活的意義，使自己的人生過得更豐富、充實。在修身篇中，他說：“埋怨自己不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”多么精辟的語言，讓我們為工作而快樂，為快樂而工作。讀書心得體會范文大全篇九魏老師是我國著名教育改革家，全國特級勞動模范。雖然他擔任的是中學語文教學工作，但語文教學是相通的，他的很多方法理論是值得我們去學習、去思考、去借鑒的。六步教學法就是其中之一。魏老師的課堂講究少講多讀，他認為“講得少，教師才更珍惜講課的時間，仔細考慮哪是必講的內容，哪是講了以后學生能記得住、能理解的內容。講的少學生才可能記住。讀得多，學生才可能提高閱讀的能力。”所以他結合學生的實際情況探索出獨特的教學方法——“六步課堂教學法”。學校給我發了一本《魏書生報告文集》，其中就有“六步課堂教學法”，我認真研讀了這篇報告，收獲很大，受益匪淺。六步教學法的基本內容包括以下六點。一、定向。就是確定這一課的學習重點。每節的重點即從本節的角度看，更重要的的是從單元，從整冊書，以致從學科總體目標角度看，從期末復習的角度看。二、自學。目標明確，學生可以駕駛著自己思維的汽車向目標行駛。三、討論。經過自學，大部分難點可以解決，不能解決的，前后左右每四人為一組，研究自學過程中遇到的問題，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答疑去解決。四、答疑。也是立足于由學生自己去解答疑難問題。由每個學習小組承擔回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。這樣，疑難之處越來越少。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。五、自測。自我檢測，測驗方式不同，學生可以根據學習重點自己出題，自己答自己的題，也可以請一名學生出題，大家答，也可以每組出一道題，其他組搶答，檢查學習效果。六、自結。下課前，每個學生在自己座位上口頭總結一下這節課的學習過程和主要收獲，在不同類型的學生中選一兩名單獨總結，使學生接受的信息得到及時的反饋。簡言之，即：定向、自學、討論、答疑、自測、自結。這六個環節既是獨立又緊密聯系的。在“定向”中教師引導學生整體把握學習目標，確定新課的重、難點。它使學生明確了方向。然后是“自學”，在“自學”過程中提出問題，問題越多說明越活躍，學習興趣越濃厚，然后在這基礎上再進行“討論”。“討論”也就是師生間、生生間的交流，是思想的碰撞。再通過“答疑”解決不懂的問題。最關鍵的一步是“自測”。有學生出題，這樣學生就要站在教師的角度去審視知識，因此在出題的過程中就有了學習的方向，加深了對所學內容的理解與鞏固，無形中培養了學生的自學能力。“六步教學法”就是在潛移默化的過程中培養學生的自主學習能力。六步教學法就是在讓學生發現知識、提出問題，總結知識的過程中學會自學。在自學中讓學生既得到了“魚”，又學會了“漁”。這種教學法充分調動了每個學生的主動性，使他們真正成為學習的主人，課堂的主體，達到了生物教學的新境界。魏書生老師的六步教學法是在長期的實踐中形成的，獨具特色，是教和學和諧統一的教育過程。它將課堂中教授過程和學習過程有機結合成一個完整的系統。在師生雙向交換信息的過程中使學生能力得到充分、自由、和諧的發展；使生物教學從封閉的課堂教學中解放出來，從而實行開放式教學。魏老師的六步教學法的產生和應用對廣大教育教學實踐工作者有著普遍的借鑒意義和價值。作為實踐者的教師們在運用教學方法上，要研究他的觀念、思想，結合自己的素質、特點以及班級和學生的實際，借他人之長補自身之短，探索具有自己特色的教學方法。1讀書心得體會范文大全篇十當我翻開《魏書生文集》，我被深深地吸引了。這是一部涵蓋了全方位教育、教學、管理策略和實施方法的著作，是魏老師多年教育實踐經驗的結晶。讀完這部文集，我深受啟發，仿佛在教育的海洋中找到了明燈，照亮了前行的道路。《魏書生文集》的主要內容包括激發學生興趣的十三法、培養學生批改作文的能力、學生自己留作業的能力、培養學生的應試能力等。這些主題都是圍繞如何更好地引導學生自主學習、自主發展展開的。魏書生老師的教育理念和方法，既體現了他對教育事業的深深熱愛，又展示了他深厚的學術底蘊和獨特的教育視角。在這部文集中，我最為欣賞的是魏書生老師提出的“三不抱怨”原則：不抱怨環境、不抱怨他人、不抱怨自己。他主張改變自己，挖掘自身潛能，而不是將希望寄托在客觀條件的改變上。這使我想到了自己的教育實踐，有時候我們埋怨學生不夠聰明、家長不夠配合，卻很少反思自己的教學方法是否得當，是否還有改進的空間。通過閱讀《魏書生文集》，我意識到只有不斷反思、不斷改進，才能真正提高自己的教學水平。在班級管理方面，魏書生老師也有自己獨到的見解。他提出讓學生自主管理班級，通過制定班規、設立班干部等方式，培養學生的責任感和自我管理能力。這種管理方式不僅減輕了教師的負擔，更重要的是培養了學生的自主性和獨立性。在實際教學中，我也嘗試借鑒了這些方法，取得了不錯的效果。學生們更加自覺地遵守紀律，積極參與班級活動，整體素質得到了很大的提高。在閱讀過程中，有一段話讓我印象深刻：“愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育。”魏書生老師用實際行動踐行了這一理念。他對學生們充滿了愛心和耐心，善于發現每一個學生的閃光點，尊重每一個學生的個性。這使我在思考自己的教育方法時更加注重關愛和激勵，意識到教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生健康成長、成為一個有品質的人。結合個人成長經歷，我深知教育對于一個人的重要性。在今后的教育工作中，我將不斷學習《魏書生文集》中的教育理念和方法，努力提高自己的教學水平。同時，我也將把這些理念傳遞給我的學生們，讓他們在學習的過程中感受到關愛與激勵，培養他們獨立思考和自主學習的能力，幫助他們更好地適應社會，成為一個對社會有貢獻的人。總的來說，《魏書生文集》是一本值得每位教師認真研讀的教育經典。它不僅為我們提供了寶貴的教育教學經驗，還教會了我們如何更好地關愛學生、如何面對挫折與困難。我相信這部文集將成為我教育生涯中不可或缺的指引燈塔，引領我不斷前行，為教育事業貢獻自己的力量。1讀書心得體會范文大全篇十一《中國人的修養》是蔡元培公民道德修養方面的代表作，該書采用文言文寫作，層層遞進，簡潔明了，它以古代知識實際為基礎，融合西方進科學觀念，中西結合，引人深思，是一部值得所有中國人閱讀體會的精神著作。《中國人的修養》分為三部分，第一部分《中學修身教科書》是蔡元培在德國留學期間所撰寫，分為上下兩篇，上篇注重實踐，下篇注重理論；第二部分1111年所著《華工學校講義》內容有德育三十篇，智育十篇；第三部分為《國民修養散論》是蔡元培先生自1111年至1111年間在多家報刊上發表文章的集合。蔡元培先生認為，健全的人格是國家和民族繁榮昌盛的基礎，而培養健全的人格，必須從道德教育和知識教育兩方面入手。在德育方面，他強調“人生在世，不能無所為，而為其所當為者，是謂道德”，主張培養學生的愛國精神、公德意識、奉獻精神、合作意識等。在智育方面，他主張培養學生的科學精神、邏輯思維能力、創新能力等。此外，他還強調體育、美育和勞動教育的重要性，認為這些教育對于培養健全的人格具有重要作用。《中國人的修養》是一部具有重要歷史價值和現實意義的著作。它為我們提供了一種全新的思考方式，一種全面行為準則，對于提高我們的道德修養和國民素質具有重要的指導意義。1讀書心得體會范文大全篇十二《被討厭的勇氣》以對話的形式展開，講述了阿德勒心理學的理念和應用，讓我對教育教學和自我成長有了更加深刻的理解。課題分離：在教育教學過程中，我們要學會區分自己的課題和學生的課題。作為教師，我們的任務是引導學生學習，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，而不是過分干涉他們的生活。活在當下：作為一名新教師，我會珍惜與學生相處的每一刻，關注他們的即時需求，而不要過分擔憂未來或者糾結于過去的教學行為。我會把注意力放在自己能夠改變的地方，比如改進教學方法、提高教學質量。自我接受：我會學會接納自己，包括自己的優點和缺點。每個人都有自己的獨特性，不需要和別人比較，只需要努力成為更好的自己。在實際教育教學工作中，我會嘗試將書中的理念付諸實踐。例如，在處理與學生的關系時，我會注意課題分離，不過分依賴他人的評價。在面對教學挑戰時，我會勇敢地去面對，把注意力放在自己能夠改變的地方。同時，我會學會自我接納，努力提升自己的能力和素質。1讀書心得體會范文大全篇十三經過半年的緊張工作，我們已經習慣了那個工作節奏。面對如期而至的假期，突然有點兒無所適從，在督促學生利用好時間的同時，也要監督自己不能松懈。著名教育教、文學家弗朗西斯·培根曾經在《論人生·論讀書》中提到，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。所以，我們也要好好利用假期時間，讀書充實自己。網上曾有一組數據顯示，學生對教師的印象遠遠達不到教師的預期。教師們不禁會想，我可是對學生也很好呀，什么事情都為她們著想，什么事情替他們辦，怎么就得不到學生的認可呢？這時，我們就需要反思我們的行為，我們自認為對學生好的行為，學生真正感到好了嗎？我們與學生的溝通是否是建立在尊重的基礎上。我們要求學生對老師的尊重時，我們有沒有做到尊重學生我們真的是在以尊重換得尊重、以心靈換心靈么？作為教師，我們總用自己認為對的方式來對待學生，來處理教學活動中發生的問題。這才是造成學生評價達不到教師預期的最重要原因。我們總是習慣站在講臺上，無論是講課，還是處理問題。而《教師里的正面管教》教會我，要用正確的方式和學生溝通，共同的前提是傾聽，傾聽的基礎是平等對待學生。那如何才能真正做到平等對待學生？歸根到底兩個字：尊重。不緊是教師尊重學生，也要教學生學會尊重。1讀書心得體會范文大全篇十四寒假期間，我閱讀了特級教師于老師的《做一個學生喜歡的老師》。從這本書中，我感受到了于老師對教育事業的熱愛。于老師對教育教學的感悟，對同行教師親切中肯的建議，對學生的尊重、了解與愛，令人贊嘆！于老師形容自己的教師生涯，一直都是在簡簡單單做好一件事﹣教語文，以自身言行教書育人，以自身言行引導學生。作為教師，我認為以下幾點頗值得學習借鑒：一、站在學生的角度思考問題，放低自己的姿態于老師在書中寫到，他對待學生，不是威壓，不是高高在上的姿態，而是做到溫和寬厚，性如甘草，于細微處滋潤營養。二、懂得夸贊學生，讓每個學生都能感受到自己被認可不要吝嗇對學生的贊美，每個學生的內心深處都渴望老師喜歡他，渴望自己能夠得到老師的認同。我們身為師長，更要明白道理，學會將贊美之詞給到每一個學生。三、發現學生身上的閃光點，看到他們的優點無論什么樣的學生，都會自己的缺點，也有自己的閃光點。身為老師，我們不僅要了解他們存在的"缺點"，更要看到他們的閃光點。用自己的教學能力，將他們的閃光點放大，將"缺點"改正。四、以身作則，身教重于言傳所謂身教重于言教，在教育過程中，以身作則，言行合一，發揮出榜樣的影響力，這是教育工作者最重要要做的工作。為人師者，言傳身教，正己束人。1讀書心得體會范文大全篇十五讀蘇東坡，是因為講到他的短文《記承天寺夜游》，一直很佩服蘇東坡的這種豁達人生態度，無論經歷什么，他都會以一種“歸去，也無風雨也無晴”的態度去面對。書中提到過許多地方，這也正暗示了蘇東坡漂泊的一生。在書中，我最喜愛的是蘇東坡爽朗的笑聲——他的笑聲告訴了我許多道理。他的笑是一種自得其樂的笑，他被貶之后賞景便成了他較大的樂趣。對著風景寫詩，和友人秉燭夜談，賞月、賞竹，賞風景;蘇東坡的笑，還包含著一種不與其他人爭名奪利的笑，官員常拿他的文章做話柄，雞蛋里挑骨頭;蘇東坡面對這種挑剔，顯然沒與他們計較，反而還寫出“何日遣馮唐”這句話，話中毫無歸罪之意;蘇東坡的笑，更多的是苦中作樂。誰不會因為被貶而不低落?但蘇東坡每到一處，都會有自己的快樂。無事時，東邊高地里，除草種田；無米時，自己煮出“東坡肉”這樣的美食；為了解決百姓的困難，建造蘇堤。盡管在仕途路上坎坎坷坷、得罪過許多人、多次被貶，但蘇東坡依然不乏幸福籠罩。他有非常愛他的妻子、生死相依的弟弟、陪伴他的朋友、非敵即友的王安石、以及朝廷上的眾多好官。誠如林語堂所說：蘇東坡已死，他名字只是一個記憶。但是他留給我們，是他心靈喜悅，是他思想快樂，這才是萬古不朽。蘇東坡浩然之氣，也將如他詩詞一樣永留千古！1讀書心得體會范文大全篇十六長久以來，我一直覺得自己是一個生活得很緊繃的人，用當下的流行語來形容，應該是缺乏“松弛感”。而《允許一切發生》這本書想傳遞給讀者的，恰巧就是如何獲得這份“松弛感”。作者李xx結合自己二十至三十歲的人生經歷，切身處地為讀者講述了什么是松弛的人生。用書中的一段話就可以概括：“松弛感是為自己的人生做決定，是活在自己的熱愛里，是學會寵愛自己，是允許自己停下來，是不悅人，只悅己。”讀完這本書，其實我也走過了作者的十年。這十年，是她從稚嫩懵懂的大學畢業生變成小有成就的優秀編輯又主動告別職場的十年。我想我比她幸運，早在高中報志愿的時候就已經選擇了一條至今為止仍不后悔的道路。而想要走好這條道路，我需要給自己減負松綁，過一種松弛的人生。這種松弛不是擺爛，也不是躺平，而是由內而外流露出的一種從容與安定。未來，當確定好的行程安排被打亂時，當我無法順利完成預定的任務時，我想我不會再因為這些意外而苦惱，而是悅納這種本就無法掌控的變化，積極思考解決問題的辦法，畢竟生活是一條流動的河流。1讀書心得體會范文大全篇十七“也許你該找個人聊聊”來自美國作家洛莉·戈特利布，心理健康話題專家，的勸告，不是高高在上者的“指教”，而是將視角拉回最尋常不過的兩個“人”，兩個凡人。如果只凝視洛莉作為心理治療師的身份，只是一個表面上的靜定自若，內心在上演著自己的悲歡離合的普通人。故事里，一小撮正在苦苦掙扎的人類，和自己生而為人的本性展開艱苦卓絕的斗爭，誰也不例外。故事的主線任務無愧專業，理論、工具和技術，一切需要的知識武裝著頭腦，但，真正生效的是：生而為人，總有不易。“要心懷慈悲”變成了默念于心底的秘密，我懂你，我理解你，但我更懂“只有當人們意識到自己有能力，且必須靠自己的能力去構建生活，人們才能放手去改變”如果凝視這本書的另一個視角，一個普通的也需要接受心理治療的洛莉的視角，或許故事的版本有了世俗意義上更勵志的一面。家庭、事業，甚至健康多重不順，險些被情緒摧垮。但治愈她的還是那個被自己逼迫著的自己，被幫助著一步步引導著正視自己情緒，關注內心感受的自己。面對自己，顧好當下，放慢生活節奏。很多問題，其實只有自己才能找到答案，生活是自己的，生活能治愈的，從來都是愿意自愈的人。因為我想往前走，所以我可以被拉出泥潭。“也許你該找個人聊聊”，也許我是那個“你”，也許我是那個“人”，但無論是什么角色，“要心懷慈悲”，去理解，去治愈，去改變。1讀書心得體會范文大全篇十八“父母是孩子的第一任老師，老師是學生的第二任父母”，李xx的這本書中沒有教育的豪言壯語，也沒有高談闊論教育的真諦，他用學生的原話，真實發生的教育故事真真切切地說出了什么是愛，什么是真正的教育，道出了教育的真性情，詮釋了一個教育者的無私奉獻，走進了學生的精神世界，搭建了一條老師與學生心靈溝通的橋梁。當一個好老師的基本條件是擁有一顆愛學生的心，李xx愛學生的心赤誠炙熱，轉化了一個又一個后進生，也讓我看到了轉化后進生的艱難，那真的需要像李xx這樣的有愛心、耐心、信心。然而李xx卻覺得自己做的仍然不夠，他說到比起學生對我的感情，我欠他們的實在太多太多，這是學生的感恩，但試問沒有恩，哪有感？正是李xx的真心付出才讓學生們跟他走得那么近，那么親密。我們都知道一個樸素的道理一個人做一件好事并不難，難的是做一輩子的好事，同樣做一天一時的好老師并不難，難的是像李xx這樣每時每刻掛念學生，充滿對學生的愛護關愛。李xx是有教育智慧、有技巧的師者，最難能可貴的是有這樣一顆愛學生的心，正是由于他把愛心獻給了教育，給了學生。才得以讓自己的教育事業成功。愛心和童心是教育事業永不言敗的一道防線。除了愛心，擁有一顆童心也格外重要。老師