2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿外研版（三起）設計意圖本課設計意圖在于通過《2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy》的教學，幫助學生掌握有關購買食物的日常用語，提高他們的實際交際能力。同時，通過情境創(chuàng)設和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

2.增強學生的文化意識，理解不同文化背景下的購物習慣。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過討論和比較，提高邏輯思維和批判性思維。

4.強化學生的學習能力，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：howmuch,cheese,buy，以及與購買相關的生活用品詞匯。

2.重點句型：Howmuch...didyoubuy?和Howmany...didyoubuy?

難點：

1.難點詞匯：正確理解和運用“howmuch”和“howmany”的區(qū)別。

2.難點句型：過去式動詞的運用和詢問過去發(fā)生的動作。

解決辦法：

1.通過圖片和情境，直觀展示“howmuch”和“howmany”的區(qū)別，并結合實際生活例子加深理解。

2.通過角色扮演和對話練習，讓學生在語境中自然掌握過去式動詞的用法。

3.設計小組活動，讓學生在合作中練習和糾正錯誤，提高語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy》教材。

2.輔助材料：準備與購買食物相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示購物場景和詞匯。

3.教學工具：準備小黑板或白板，用于書寫和展示重點詞匯和句型。

4.教學活動：準備購物模擬場景的道具，如購物清單、假鈔等，用于角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習視頻，內(nèi)容包括購物場景和常用食物詞匯。

設計預習問題：圍繞“如何詢問購買物品的數(shù)量”，設計問題如“你買了多少蘋果？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群查看學生預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看預習視頻，學習詞匯和句型。

思考預習問題：學生思考如何用英語詢問物品的數(shù)量，記錄疑問。

提交預習成果：學生通過微信提交預習筆記和疑問列表。

教學方法/手段/資源：

信息技術手段：利用微信群進行預習資源和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同食物的圖片，引出“購買食物”的話題。

講解知識點：講解“howmuch”和“howmany”的用法，以及過去式動詞的構成。

組織課堂活動：設計“購物”角色扮演，讓學生運用所學知識。

解答疑問：針對學生在角色扮演中的錯誤，及時糾正并解釋。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，理解新知識。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習實際對話。

提問與討論：學生在活動中遇到疑問，及時提問，互相討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助理解語法和詞匯。

實踐活動法：通過角色扮演，提高語言實際運用能力。

作用與目的：

學生通過實踐活動掌握語法和詞匯，提高交際能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生用英語編寫一個小故事，描述一次購物經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與英語購物相關的網(wǎng)站和書籍，供學生自學。

反饋作業(yè)情況：通過郵件或課堂時間，對學生的作業(yè)進行反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成小故事創(chuàng)作。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多購物相關的英語表達。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習，鞏固知識。

反思總結法：引導學生自我評價，提升學習能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學，拓寬知識面，提高學生的英語運用能力。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

1.閱讀材料一：《MyShoppingList》

材料內(nèi)容：這是一篇關于購物清單的短文，介紹了如何用英語列出購物清單，并包含了一些常用的購物詞匯和句型。

2.閱讀材料二：《ADayattheMarket》

材料內(nèi)容：這是一篇關于在市場上購物的短文，描述了主人公在市場購買蔬菜、水果等物品的經(jīng)歷，以及與商家的交流過程。

3.閱讀材料三：《CookingwithEnglish》

材料內(nèi)容：這是一篇關于用英語烹飪的短文，介紹了如何用英語描述烹飪過程，以及與烹飪相關的食材和工具。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試用英語編寫自己的購物清單，并在課堂上分享。

2.學生可以嘗試用英語描述自己在市場上的購物經(jīng)歷，與同學交流。

3.學生可以嘗試用英語制作一份簡單的烹飪食譜，并在課堂上展示。

4.學生可以查找與購物相關的英語歌曲或視頻，學會唱或看懂其中的歌詞或?qū)υ挕?/p>

5.學生可以收集一些關于購物、烹飪、市場等主題的英語文章，進行閱讀和翻譯。

6.學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語口語，提高實際交際能力。

7.學生可以嘗試用英語編寫一篇關于自己家鄉(xiāng)市場的短文，介紹當?shù)靥厣唐泛唾徫镂幕?/p>

8.學生可以觀看一些關于購物、烹飪等主題的英語紀錄片，了解不同國家的購物文化和烹飪習慣。

9.學生可以參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，將所學知識運用到實際活動中。

10.學生可以嘗試用英語編寫一個關于購物、烹飪等主題的劇本，并組織同學進行表演。板書設計①重點知識點：

-購買食物的常用詞匯：cheese,milk,apples,oranges,bread,eggs

-詢問數(shù)量的句型：Howmuch...didyoubuy?和Howmany...didyoubuy?

-過去式動詞的構成和使用

②重點詞匯：

-cheese

-milk

-apples

-oranges

-bread

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