16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學年部編版語文六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《夏天里的成長》是部編版語文六年級上冊的一篇課文。本課以生動的語言描繪了夏天里萬物生長的景象，引導學生關注自然，感受生命的力量。課文緊扣季節特點，以夏天為背景，展示了大自然中生命的蓬勃生長，激發了學生對生活的熱愛和對自然的敬畏之情。通過學習這篇課文，學生可以提升對自然美的欣賞能力，培養關愛生命的情感。核心素養目標1.培養學生對自然美的感知和欣賞能力。

2.增強學生關愛生命、熱愛生活的情感。

3.提升學生運用語言表達對自然景象的理解和感悟。

4.培養學生關注季節變化，觀察生活的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握夏天里萬物生長的特點。

2.運用多種方法體會作者用詞的準確性和生動性。

難點：

1.學生對夏天自然景象的觀察和體驗不足，難以深入理解課文內容。

2.學生在表達對自然景象的感受時，詞匯和句式運用不夠豐富。

解決辦法：

1.結合圖片、視頻等多媒體資源，展示夏天自然景象，豐富學生的直觀感受。

2.引導學生進行小組討論，分享自己對夏天景象的觀察和體驗，加深對課文內容的理解。

3.鼓勵學生運用比喻、擬人等修辭手法，豐富語言表達，提升寫作水平。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備。

2.課程平臺：部編版語文六年級上冊電子教材。

3.信息化資源：夏天的自然景象圖片、視頻資料。

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示夏天的自然景象圖片，提問學生：“你們覺得夏天有什么特點？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的內容，提問：“我們之前學習了哪些季節的特點？”

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《夏天里的成長》的主要內容，引導學生關注夏天里萬物生長的景象。

-舉例說明：結合課文中的具體例子，如“太陽把麥苗曬得直挺挺的”，讓學生體會作者用詞的準確性。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己觀察到的夏天景象，并思考作者是如何描繪這些景象的。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，用自己喜歡的方式描繪一個夏天的自然景象。

-教師指導：巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課學習的內容，強調夏天里萬物生長的特點。

-鼓勵學生在生活中關注自然，感受生命的力量。

5.作業布置（約5分鐘）

-預習下一節課的內容，了解夏天的另一種景象。

-閱讀課外書籍，了解更多關于夏天自然現象的知識。

教學過程詳細步驟：

1.導入環節

-展示夏天的自然景象圖片，如：麥田、樹林、花草等。

-提問：“你們覺得夏天有什么特點？”

-引導學生回答，如：陽光、炎熱、生機勃勃等。

-回顧舊知：提問：“我們之前學習了哪些季節的特點？”

-學生回答，如：春天萬物復蘇、夏天烈日炎炎、秋天果實累累、冬天銀裝素裹等。

2.新課呈現環節

-講解課文《夏天里的成長》的主要內容，包括夏天里萬物生長的景象、作者的描寫手法等。

-舉例說明：結合課文中的具體例子，如“太陽把麥苗曬得直挺挺的”，讓學生體會作者用詞的準確性。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己觀察到的夏天景象，并思考作者是如何描繪這些景象的。

-教師點評：針對學生的分享，給予肯定和鼓勵，引導學生進一步思考。

3.鞏固練習環節

-讓學生根據課文內容，用自己喜歡的方式描繪一個夏天的自然景象。

-學生活動：學生動手繪畫、寫作或口頭描述夏天的景象。

-教師指導：巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂總結環節

-總結本節課學習的內容，強調夏天里萬物生長的特點。

-鼓勵學生在生活中關注自然，感受生命的力量。

5.作業布置環節

-預習下一節課的內容，了解夏天的另一種景象。

-閱讀課外書籍，了解更多關于夏天自然現象的知識。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握夏天里萬物生長的特點，如植物的生長速度加快、動物的活動更加活躍等。

-學生能夠識別并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，來描繪自然景象。

-學生能夠通過閱讀課文，提高對自然美的感知能力，培養對大自然的敬畏之心。

2.過程與方法：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，提高了合作學習的能力。

-通過繪畫、寫作或口頭描述夏天的景象，學生鍛煉了表達能力和創造力。

-學生通過觀察生活，學會從日常生活中尋找寫作素材，提高觀察生活的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生在了解夏天生長景象的過程中，培養了熱愛大自然、關愛生命的情感。

-學生通過學習，認識到生命的頑強和自然界的奇妙，增強了環保意識。

-學生在課堂總結和作業布置中，學會了反思和總結，提高了自我管理能力。

4.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的不足，并制定改進措施。

-學生能夠根據教師的評價，調整學習方法，提高學習效率。

-學生在評價他人作業時，學會了客觀、公正地評價，提高了評價能力。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對夏天的景象都很感興趣，課堂上的討論很活躍。他們能積極地分享自己觀察到的夏天景象，這讓我挺高興的。不過，我發現有些孩子對于夏天生長的景象理解得不夠深入，可能在日常生活中缺乏觀察和體驗。所以，我打算在接下來的教學中，多引入一些自然現象的圖片和視頻，讓孩子們有更直觀的感受。

其次，我在講解修辭手法時，可能過于注重技巧的講解，而忽略了孩子們的實際應用。有的孩子雖然能說出比喻、擬人等手法，但在自己創作時卻用得不太自然。我覺得以后在講解這些手法時，可以結合具體的例子，讓孩子們在實際運用中去體會和掌握。

再來說說課堂管理。我發現有些孩子上課時容易分心，可能是因為他們對課堂內容不夠感興趣。為了提高他們的注意力，我會在課堂上設計一些互動環節，比如角色扮演、小組競賽等，讓他們在游戲中學習，這樣既能激發他們的興趣，也能提高他們的參與度。

至于教學效果，我覺得整體還是不錯的。孩子們對夏天生長的景象有了更深入的理解，他們能用生動的語言描繪出夏天的景象，這讓我很欣慰。不過，也有一些孩子寫作時詞匯量不足，表達不夠豐富。我會在接下來的教學中，引導他們多閱讀，多積累詞匯，提高他們的寫作水平。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對個別學生的關注度不夠，有的孩子可能沒有得到足夠的關注和指導。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注意每