部編人教版道德與法治七上第六課《師生之間——走進老師》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：第六課《師生之間——走進老師》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的故事導入新課，激發了學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探討師生之間的關系，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華教師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回應學生的問題和困惑，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持積極的學習態度，專注度較高。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師有效管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果有明顯的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張華教師設定的教學目標是明確的，即讓學生了解師生之間的關系，學會尊重和理解老師，增進與老師的溝通。通過觀察和分析，學生們在課堂活動中積極參與，對師生之間的關系有了更深入的理解，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的引導下，對教材中的知識點進行了充分的學習和討論，對師生之間的關系有了清晰的認識。同時，教師通過生動的案例和實際例子，使學生們能夠更好地理解和記憶相關知識。在課堂提問和互動環節中，學生們能夠積極回答問題，展示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課不僅注重知識的傳授，更重視對學生情感態度價值觀的培養。張華教師通過引導學生思考師生之間的關系，教育學生尊重和理解老師，培養學生的感恩之心和團隊合作意識。在課堂活動中，學生們表現出對老師的尊重和敬意，同時也能夠理解和接納彼此，展現出良好的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學技術使用得當。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和良好的合作精神。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生思考和探討師生之間的關系，注重學生情感態度價值觀的培養。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動中可以更加鼓勵學生提出問題和觀點，增加學生的主被動參與度。其次，教師可以利用更多的實際案例和情境，讓學生更好地理解和應用所學知識。最后，教師可以加強對學生的個性化關注，及時發現和解決學生的困惑和問題。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華教師后續的聽課進行跟進，以了解改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓