2023六年級語文下冊第四單元語文園地四新學習單說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級語文下冊第四單元語文園地四新學習單說課稿新人教版教材分析2023六年級語文下冊第四單元語文園地四新學習單說課稿新人教版。本單元圍繞“家鄉的變化”這一主題，通過學習單的形式，引導學生觀察、思考家鄉的變化，提高學生的觀察力和寫作能力。內容與課本緊密關聯，符合六年級學生的認知水平，注重實踐與理論相結合，有助于培養學生的語文素養。核心素養目標培養學生的觀察力、想象力、表達力和審美能力。通過觀察家鄉的變化，激發學生對家鄉的熱愛之情，提升文化自信。同時，引導學生運用語文知識，以文字描繪家鄉的變化，鍛煉學生的語言表達和文字組織能力，增強學生的文化理解和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠理解課文內容，進行簡單的閱讀分析。在之前的學習中，他們已經接觸過描寫自然景物、人物描寫等寫作手法，為本單元的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家鄉的變化有著濃厚的興趣，能夠積極參與討論。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和思考發現家鄉的變化。在學習風格上，部分學生擅長文字表達，而部分學生則更善于通過繪畫、攝影等方式記錄變化。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在觀察和描述家鄉變化時，可能面臨觀察不夠細致、描述不夠生動等問題。此外，學生在運用文字表達時，可能遇到詞匯量不足、句子結構單一等困難。針對這些問題，教師需引導學生進行觀察訓練，鼓勵學生多讀書、多寫作，提高他們的觀察力和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《語文》六年級下冊，特別是第四單元相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如家鄉變化前后的對比圖片，以及相關的視頻資料，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備紙筆、筆記本等，以便學生記錄觀察和寫作。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在討論家鄉變化時能夠自由交流；準備實驗操作臺，用于展示家鄉變化的模型或實物。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示家鄉變化前后的圖片，引導學生觀察并討論：“同學們，你們看到了什么？家鄉發生了哪些變化？”

-學生分享觀察到的變化，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們就來學習《語文園地四》的新學習單，一起探索家鄉的變化。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師分發學習單，引導學生閱讀并思考：“請同學們認真閱讀學習單，思考如何描述家鄉的變化。”

-教師講解寫作要點：觀察細節、運用比喻、描寫感受等。

-學生分組討論，教師巡視指導，解答學生在寫作過程中遇到的問題。

-各小組分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示家鄉變化的場景，要求學生運用所學知識進行寫作練習。

-學生獨立完成寫作，教師巡視指導，確保學生掌握寫作技巧。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容：“今天我們學習了如何觀察家鄉的變化，并運用文字進行描述。希望大家在今后的生活中，也能關注家鄉的變化，用文字記錄下來。”

-學生分享自己的收獲，教師給予肯定。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：“請同學們回家后，觀察自己家鄉的變化，并寫一篇關于家鄉變化的作文。字數不限，要求真實、生動、具體。”

-學生提問，教師解答。

-教師強調作業提交時間和要求，提醒學生按時完成作業。知識點梳理1.觀察方法與技巧

-細致觀察：引導學生觀察家鄉的變化，注重細節，如建筑、環境、人文等方面的變化。

-多角度觀察：鼓勵學生從不同角度觀察家鄉的變化，如時間、空間、社會等方面。

-比較觀察：對比家鄉變化前后的差異，找出變化的原因和影響。

2.描寫方法與技巧

-運用比喻：通過比喻手法，使描寫更加生動形象，如將變化比作“重生”。

-細節描寫：抓住具體細節，如顏色、形狀、聲音等，使描寫更加具體、真實。

-感受描寫：融入自己的情感，使描寫更具感染力。

3.文章結構

-引言：簡要介紹家鄉的變化，引起讀者的興趣。

-主體：詳細描述家鄉的變化，包括變化的原因、影響等。

-結尾：總結全文，表達對家鄉變化的感悟和期望。

4.詞匯積累

-新詞匯：收集與家鄉變化相關的詞匯，如“煥然一新”、“日新月異”等。

-近義詞、反義詞：引導學生區分同義詞、反義詞，豐富詞匯量。

5.修辭手法

-比喻：通過比喻手法，使描寫更加生動形象。

-對比：對比家鄉變化前后的差異，突出變化的特點。

-排比：運用排比手法，增強文章的節奏感和氣勢。

6.語法知識

-句子結構：引導學生運用正確的句子結構，使文章通順、易懂。

-詞語搭配：注意詞語搭配的合理性，使文章更加準確、生動。

7.寫作規范

-標點符號：正確使用標點符號，使文章更加規范。

-格式要求：按照作文格式要求，規范書寫。

8.文章修改與潤色

-修改：引導學生修改文章中的錯誤，如錯別字、語法錯誤等。

-潤色：對文章進行潤色，使文章更加優美、動人。

9.評價標準

-觀察力：觀察家鄉變化的細致程度。

-描寫能力：描寫家鄉變化的具體、生動程度。

-結構安排：文章結構的合理性。

-詞匯運用：詞匯的豐富程度。

-語法正確性：語法知識的運用正確程度。

10.綜合運用

-結合實際：將所學知識運用到實際生活中，關注家鄉的變化。

-拓展延伸：引導學生思考家鄉變化的深層原因，提高學生的文化素養。板書設計①觀察方法

-觀察點：自然環境、人文景觀、社會發展

-觀察角度：時間變化、空間變化、社會影響

②描寫技巧

-比喻手法：將變化比作...（如新生、重生）

-細節描寫：顏色、形狀、聲音等具體細節

-感受描寫：情感融入，表達個人感悟

③文章結構

-引言：家鄉變化的簡要介紹

-主體：詳細描述變化的原因、過程、影響

-結尾：總結感悟，展望未來

④詞匯積累

-新詞匯：煥然一新、日新月異

-近義詞、反義詞：變化、發展、變遷

⑤修辭手法

-比喻：生動形象，增強感染力

-對比：突出變化特點，增強對比效果

-排比：增強節奏感，提升文章氣勢

⑥寫作規范

-句子結構：主謂賓，狀語定語補語

-詞語搭配：合理搭配，準確表達

⑦評價標準

-觀察力