11把鹽放到水里說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課將帶領三年級學生通過實驗操作，探究鹽在水中溶解的現象，培養學生觀察、比較、推理等科學探究能力。通過實驗，讓學生體驗科學探究過程，激發學生對科學的興趣，為后續學習奠定基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究素養、實踐創新素養和科學態度與責任。通過觀察鹽溶解過程，學生將學會提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果，從而提升科學探究能力。同時，通過親自動手操作，學生將培養動手實踐能力和創新思維，并形成對科學的積極態度和責任感。重點難點及解決辦法重點：鹽在水中溶解的現象及溶解速度的影響因素。

難點：觀察并記錄鹽溶解過程中的現象，理解溶解過程。

解決辦法：通過設置對比實驗，讓學生觀察不同條件下鹽溶解的速度差異，引導學生關注溶解過程中的細微變化。在實驗過程中，教師引導學生使用觀察記錄表，培養學生的觀察能力和記錄習慣。針對難點，教師通過演示和講解，幫助學生理解溶解過程，并鼓勵學生提出疑問，通過討論和解答來突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》三年級上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準備鹽溶解實驗步驟圖、溶解速度對比圖表和溶解現象視頻。

3.實驗器材：準備食鹽、水、透明容器、攪拌棒、量筒等。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區，確保實驗安全有序進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“鹽的溶解”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么鹽能溶解在水里？”“溶解的速度與哪些因素有關？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鹽溶解的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解鹽的溶解現象，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過演示鹽溶解實驗，引出“鹽的溶解”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解鹽溶解的過程、溶解速度的影響因素等知識點，結合實驗現象幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生通過實際操作觀察鹽溶解的過程，記錄溶解速度。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實驗，觀察并記錄鹽溶解的現象。

提問與討論：針對實驗中觀察到的現象，提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鹽溶解的知識點。

實踐活動法：設計小組實驗，讓學生在實踐中掌握鹽溶解的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解鹽的溶解現象，掌握溶解速度的影響因素。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“鹽的溶解”課題，布置實驗報告和思考題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與鹽的溶解相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的實驗報告和思考題，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的鹽溶解知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.鹽的基本性質

-鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物。

-常見的鹽類包括食鹽（氯化鈉）、硝酸鈉、硫酸銅等。

-鹽在水中溶解后，金屬離子和酸根離子會分別存在于溶液中。

2.鹽的溶解過程

-鹽的溶解是一個物理變化過程。

-溶解過程中，鹽的固體結構被破壞，離子進入水中。

-溶解速度受溫度、溶劑種類、鹽的顆粒大小等因素影響。

3.影響鹽溶解速度的因素

-溫度：溫度越高，溶解速度越快。

-溶劑種類：不同溶劑對鹽的溶解能力不同。

-鹽的顆粒大小：顆粒越小，溶解速度越快。

4.鹽的溶解實驗

-實驗目的：觀察鹽在水中的溶解現象，探究影響溶解速度的因素。

-實驗步驟：

1)準備實驗器材：食鹽、水、透明容器、攪拌棒、量筒等。

2)在透明容器中加入一定量的水。

3)向水中加入一定量的食鹽。

4)使用攪拌棒攪拌，觀察食鹽溶解過程。

5)記錄溶解速度，分析影響因素。

5.鹽的溶解應用

-食鹽的溶解：日常生活中，食鹽在水中溶解后，可以用于調味、防腐等。

-工業應用：鹽的溶解在化工、制藥、食品加工等領域有廣泛應用。

6.鹽的溶解注意事項

-實驗過程中，注意安全操作，避免實驗器材損壞。

-實驗結束后，清理實驗器材，保持實驗室整潔。

7.鹽的溶解拓展知識

-鹽的溶解度：在一定溫度下，單位體積溶劑中所能溶解的最大鹽的質量。

-鹽的溶解度曲線：表示鹽在不同溫度下的溶解度。

-鹽的溶解與溶解度之間的關系。

8.鹽的溶解與其他物質的溶解比較

-比較鹽與其他固體物質（如糖、沙子等）在水中的溶解現象。

-分析不同物質溶解的特點和原因。

9.鹽的溶解與化學性質

-鹽的溶解與金屬活動性順序的關系。

-鹽的溶解與酸堿反應的關系。

10.鹽的溶解與環境保護

-鹽的溶解對水質的影響。

-鹽的溶解與水污染的關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣可以提高學生的學習興趣和積極性。

2.實驗探究法：我利用實驗來幫助學生理解鹽的溶解過程，通過親自動手操作，讓學生在實驗中觀察現象，培養他們的科學探究能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但仍有部分學生參與度不高，可能在課堂討論中顯得比較被動。

2.實驗操作不規范：在實驗環節，我發現一些學生在操作過程中存在不規范的現象，如不按照步驟進行、不記錄實驗數據等，這影響了實驗結果的準確性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和實驗報告來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多的問題和活動，鼓勵學生主動思考，同時，通過小組合作的方式，讓學生在團隊中學習，共同解決問題。

2.規范實驗操作：在實驗前，我會詳細講解實驗步驟