2024年六年級品德與社會上冊第三單元牽手地球村第7課《小商標，大世界》說課稿粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課以粵教版六年級品德與社會上冊第三單元“牽手地球村”第7課《小商標，大世界》為主題，旨在引導學生了解商標的含義、作用及重要性，增強學生的知識產權意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在日常生活中接觸到的商品商標密切相關。學生在低年級階段已經接觸過商品，對商標有一定的認識。通過本節課的學習，可以進一步豐富學生的商標知識，提高學生對知識產權的認識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承、責任擔當、法治意識等核心素養。通過學習商標知識，學生能夠增強對文化多樣性的認識，理解知識產權保護的重要性；同時，培養學生尊重他人勞動成果的責任感，樹立法治觀念，學會在日常生活中運用法律知識維護自身權益。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解商標的概念和作用，了解商標在商品流通中的重要性。

②引導學生認識不同類型的商標，如文字商標、圖形商標等，并學會識別常見的商標。

2.教學難點，

①幫助學生理解商標與知識產權之間的關系，認識到保護商標的重要性。

②引導學生思考商標對個人和社會的影響，培養他們的批判性思維和問題解決能力。

③通過案例分析，讓學生學會如何辨別假冒偽劣商品，提高他們的法律意識和自我保護能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版六年級品德與社會上冊第三單元“牽手地球村”第7課《小商標，大世界》的教材。

2.輔助材料：準備與商標相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強學生對商標知識的直觀理解。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；同時，準備實驗操作臺，用于演示商標制作過程。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于商品廣告的視頻，引導學生觀察其中的商標。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是商標嗎？商標在商品中有什么作用？

3.學生回答：教師總結并引出本節課的主題——《小商標，大世界》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解商標的概念和作用，引導學生理解商標在商品流通中的重要性。

-用時：3分鐘

2.認識不同類型的商標，如文字商標、圖形商標等，并學會識別常見的商標。

-用時：5分鐘

3.講解商標與知識產權之間的關系，認識到保護商標的重要性。

-用時：4分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組討論以下問題：

-商標在我們的生活中有哪些作用？

-如何辨別假冒偽劣商品？

-我們應該如何保護自己的知識產權？

-用時：5分鐘

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問1：什么是商標？

-用時：2分鐘

2.提問2：商標有哪些類型？

-用時：2分鐘

3.提問3：商標與知識產權之間有什么關系？

-用時：2分鐘

4.提問4：我們應該如何保護自己的知識產權？

-用時：4分鐘

五、拓展活動（10分鐘）

1.組織學生進行“商標知識競賽”，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在生活中發現和收集各種商標，加深對商標的理解。

六、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調商標的重要性。

2.學生分享學習心得，提出自己的疑問。

七、布置作業（5分鐘）

1.請學生收集生活中常見的商標，并了解其所屬品牌。

2.閱讀有關知識產權的資料，了解知識產權的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-商標的歷史與發展：介紹商標的起源、發展歷程以及在不同國家和地區的演變。

-商標分類與特點：詳細講解不同類型的商標，如文字商標、圖形商標、組合商標等，以及它們的分類標準和特點。

-商標法律法規：介紹我國商標法的相關內容，包括商標注冊、保護、侵權等方面的法律法規。

-國際商標組織：介紹世界知識產權組織（WIPO）等國際商標組織，以及它們在商標保護方面的作用。

-商標設計與應用：展示一些優秀的商標設計案例，分析其設計理念、色彩搭配、字體選擇等方面的特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關書籍和資料，了解商標的歷史與發展，提高他們的文化素養。

-組織學生進行商標設計比賽，激發他們的創新意識和審美能力。

-引導學生關注我國商標法的相關政策，了解商標保護的重要性。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如參觀商標注冊機構、了解商標保護案例等，提高他們的實際操作能力。

-鼓勵學生關注國際商標組織動態，了解國際商標保護趨勢，拓寬他們的國際視野。

-組織學生開展商標知識講座，邀請專業人士分享商標保護經驗，提高他們的法律意識。

-鼓勵學生參與知識產權保護志愿者活動，為維護我國商標權益貢獻自己的力量。

-鼓勵學生撰寫商標保護方面的論文或調查報告，提高他們的研究能力和寫作水平。

-組織學生參觀企業，了解企業商標保護策略，學習企業知識產權管理經驗。

-鼓勵學生關注商標保護相關的新聞事件，了解商標保護在現實生活中的應用。教學反思今天上了六年級品德與社會上冊第三單元“牽手地球村”第7課《小商標，大世界》這一課，讓我對教學有了更深的思考。在這節課中，我嘗試從學生的角度出發，設計了一系列的教學活動，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我通過播放商品廣告視頻，激發了學生的興趣，讓他們對商標有了初步的認識。但在接下來的講授新課環節，我發現部分學生對商標的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中，過于注重知識的傳授，而忽略了與學生互動，導致學生對知識的吸收不夠充分。因此，我意識到在今后的教學中，要更加注重學生的參與度，通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，提高他們的學習積極性。

其次，我在鞏固練習環節，設計了小組討論和分享的環節，旨在讓學生在互動中加深對商標知識的理解。然而，在實際操作中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對商標的興趣不夠濃厚，或者是對討論環節缺乏信心。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，結合學生的興趣點，設計更具吸引力的活動，同時加強對學生的鼓勵和指導，讓他們在討論中找到自信。

在課堂提問環節，我嘗試從不同角度提問，以檢驗學生對知識的掌握程度。但我也發現，有些問題過于簡單，學生回答起來毫無難度，這可能導致他們對問題的思考不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，精心設計問題，既要考慮學生的接受能力，也要引導他們進行深入思考。

在教學反思中，我還注意到一些細節問題。例如，在布置作業時，我要求學生收集生活中的商標，并了解其所屬品牌。這個作業設計得很好，能夠幫助學生將所學知識應用于實際生活中。但在實際操作中，我發現部分學生無法很好地完成任務，這可能是因為他們對生活中的商標關注不夠。因此，我需要在今后的教學中，引導學生更加關注生活中的細節，提高他們的觀察力和實踐能力。

此外，我還發現，在教學過程中，我過于依賴教材，沒有充分利用其他教學資源。例如，我可以在課堂上展示一些優秀的商標設計案例，讓學生從中學習到更多的設計理念。同時，我也可以邀請相關領域的專家來校進行講座，讓學生了解商標保護的最新動態。內容邏輯關系1.商標的概念與作用

①商標的定義：商標是用于區別商品或服務來源的標志。

②商標的作用：標識商品或服務來源，提高品牌知名度，保護消費者權益。

2.商標類型與特點

①文字商標：以文字為主要特征的商標。

②圖形商標：以圖形為主要特征的商標。

③組合商標：結合文字和圖形的商標。

③特點：易于識別，具有獨特性，富有創意。

3.商標與知識產權

①知識產權的定義：知識產權是指人類智力勞動成果的專有權利。

②商標與知識產權的關系：商標是知識產權的一種，受到法律