15搭船的鳥第二課時說課稿-2023-2024學年語文三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）15搭船的鳥第二課時說課稿-2023-2024學年語文三年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《搭船的鳥》第二課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語文核心素養。通過閱讀《搭船的鳥》，學生將提升文學鑒賞能力，學會從文字中感受自然之美，增強對生態環境保護的意識。同時，通過仿寫句子和角色扮演，鍛煉學生的語言表達和合作能力，培養他們細致觀察和想象的能力，以及熱愛生活、尊重生命的情感態度。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容，通過細讀課文，把握“我”與翠鳥相遇、相處、離別的過程，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

②學習作者觀察景物的方法，體會作者從聲音、形態、動作等方面細致觀察，并將觀察所得用文字生動表達的能力。

2.教學難點

①深入理解作者對翠鳥的描寫，體會作者通過細節描寫表達情感的手法，能夠運用到自己的寫作中。

②學會仿寫句子，將課文中的修辭手法和描寫方法遷移到自己的寫作實踐中，提高語言表達的藝術性。

③在角色扮演活動中，學生能夠準確把握角色的心理和情感，提升自己的表演能力和合作意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，引導學生理解作者觀察和表達的方式。

2.討論法：組織學生就課文中的描寫和情感進行小組討論，培養學生的批判性思維。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗課文中的場景，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文中的自然景物，激發學生興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，提高學生的參與度和積極性。

3.朗讀指導：通過音頻播放課文朗讀，指導學生正確朗讀，培養語感和表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示翠鳥的圖片，引導學生觀察翠鳥的外形特征和生活習性。

-提問：“同學們，你們知道翠鳥是什么樣子的嗎？它在哪里生活？”

-學生分享觀察和了解，教師總結并引入新課：“今天，我們就來學習一篇關于翠鳥的文章——《搭船的鳥》。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導學生閱讀課文，分角色朗讀，讓學生初步感受課文內容。

-提問：“文章中‘我’和翠鳥之間發生了哪些事情？”

-學生回答，教師總結：“文章講述了‘我’在湖邊搭船時，偶遇翠鳥，并與翠鳥結伴同行，最終分別的故事。”

-教師引導學生分析課文中的細節描寫，如翠鳥的叫聲、羽毛的顏色等。

-提問：“作者是如何描寫翠鳥的？這些描寫有什么作用？”

-學生討論，教師總結：“作者通過細致的觀察和生動的語言，將翠鳥的形象描繪得栩栩如生，讓我們感受到了大自然的美好。”

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置學生仿寫句子，要求學生運用課文中的描寫方法，描述一種動物或景物。

-學生完成練習，教師選取優秀作品進行展示和點評。

-組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對課文內容的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容：“今天，我們學習了《搭船的鳥》，了解了作者如何通過細致觀察和生動語言描繪景物，體會了人與自然的和諧相處。”

-提問：“同學們，你們認為我們應該如何保護自然環境？”

-學生分享自己的觀點，教師總結：“我們要尊重生命，保護生態環境，與大自然和諧共處。”

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后閱讀《翠鳥》一文，讓學生進一步了解翠鳥的生活習性。

-要求學生思考：如果自己是課文中的“我”，會有怎樣的感受？

-鼓勵學生在家里與父母分享今天的學習內容，增進親子關系。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供一份自然觀察記錄表，幫助學生學會觀察和記錄自然環境中的動植物。

-翠鳥的圖片和視頻：收集翠鳥在不同生活狀態下的圖片和視頻，豐富學生對翠鳥的認識。

-生態保護相關的文章和書籍：推薦一些關于生態環境保護的文章和書籍，拓展學生對自然保護的認知。

-環保公益活動信息：提供一些環保公益活動的信息，鼓勵學生參與實踐活動，提高環保意識。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中進行自然觀察，并使用觀察記錄表記錄下所見所感，培養細致觀察的習慣。

-翠鳥研究：組織學生開展關于翠鳥的調查研究，包括翠鳥的生活習性、棲息地保護等，提高學生的研究能力。

-生態文學閱讀：引導學生閱讀與生態保護相關的文學作品，如《沙與沫》、《寂靜的春天》等，加深對生態問題的理解。

-環保實踐活動：參與社區或學校組織的環保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，將環保理念付諸實踐。

-家庭環保教育：鼓勵家長與學生一起參與家庭環保活動，如節約用水、用電，減少一次性用品的使用等，培養家庭的環保意識。

-創作環保作品：鼓勵學生創作環保主題的繪畫、寫作或手工作品，通過藝術形式表達對環境保護的思考和呼吁。

-環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，通過競賽形式提高學生對環保知識的掌握和應用能力。

-生態紀錄片觀看：推薦觀看與生態保護相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項不斷探索和實踐的過程，每次課后我都會進行反思，總結經驗，發現問題，以便在未來的教學中做得更好。以下是我對《搭船的鳥》第二課時的教學反思與改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實激發了學生的興趣，但我也注意到有些學生過于關注圖片和視頻，對課文本身的閱讀不夠專注。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少多媒體的展示時間，讓學生有更多的時間靜下心來閱讀課文。

其次，對于教學重點的把握，我發現學生在理解作者觀察和表達方式上存在一定的困難。在今后的教學中，我打算采用更直觀的教學方法，比如通過實物展示或現場演示，讓學生更直觀地感受作者觀察的方法。同時，我會設計一些互動環節，讓學生在小組討論中共同探討，這樣可以提高他們的參與度和理解力。

在鞏固練習環節，我發現部分學生的仿寫練習不夠理想，有的學生甚至完全脫離了課文的內容。這讓我意識到，在指導學生進行仿寫時，我需要更加細致地講解仿寫的技巧，同時也要給予學生更多的個性化指導，幫助他們找到適合自己的寫作方法。

課堂小結部分，我通常會讓學生分享自己的學習心得，但有時候學生的回答比較簡單，缺乏深度。為了提高學生的思考能力，我計劃在未來的教學中，增加一些開放性的問題，引導學生進行更深入的思考。

至于作業布置，我發現有些學生完成作業的積極性不高，可能是作業內容與他們的興趣不符。因此，我打算在布置作業時，結合學生的興趣和實際能力，設計