22《鳥的天堂》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《鳥的天堂》為教材，旨在通過閱讀、品味、感悟，引導學生領略大自然的美好，培養學生的審美情趣和語文素養。通過學習，讓學生了解鳥類的生存環境，增強環保意識，同時提高學生的閱讀理解能力和表達能力。核心素養目標1.培養學生欣賞自然之美，增強生態意識。

2.提升學生閱讀理解能力，學會從文字中提取信息。

3.培養學生運用語言文字表達情感，提高語言運用能力。

4.增強學生合作學習意識，培養團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上冊前已經接觸過一些描寫自然景物的課文，對自然環境的描寫有一定的認識。他們具備基本的閱讀理解能力，能夠識別常見的自然事物和生物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對大自然充滿好奇，對鳥類等動物有濃厚的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強，能夠從文字中提取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來輔助理解；而另一部分學生可能更擅長通過文字描述來構建畫面。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《鳥的天堂》時，學生可能會遇到一些生字詞，影響對文章的理解。此外，對文中比喻、擬人等修辭手法的理解可能存在困難。在表達個人感悟時，學生可能面臨如何將內心感受轉化為文字的挑戰。教學資源1.軟件資源：電子課本、多媒體課件、在線閱讀平臺

2.硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

3.課程平臺：學校教學資源庫、國家基礎教育資源公共服務平臺

4.信息化資源：鳥類圖片庫、生態環境視頻資料

5.教學手段：小組討論、角色扮演、實地觀察教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師出示一張美麗的鳥類圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們見過這幅畫中的鳥類嗎？它們在什么地方生活呢？”學生回答后，教師接著說：“今天，我們就來學習一篇關于鳥類生活的文章——《鳥的天堂》，一起走進這個充滿生機的世界。”

2.講授新知（20分鐘）

a.預習課文

教師簡要介紹課文背景，學生自讀課文，圈出生字詞，查找資料，了解課文大意。

b.初讀課文

學生朗讀課文，教師糾正讀音，解釋生字詞，幫助學生理解課文。

c.分析課文

1.分組討論：將課文分為幾個段落，每組負責分析一個段落，找出段落的主要內容。

2.教師引導學生總結段落大意，提煉關鍵詞，培養學生的概括能力。

3.教師引導學生思考作者在描寫鳥類生活環境時所運用的修辭手法，如比喻、擬人等。

d.感受作者情感

教師引導學生朗讀文中描寫鳥類的部分，體會作者對大自然的熱愛之情。

e.小結本課知識點

1.學習了本課生字詞；

2.了解了課文的主要內容；

3.體會到作者對大自然的熱愛。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.選擇一道題目，要求學生在規定時間內完成；

b.教師巡視課堂，給予學生必要的幫助和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點知識點，提醒學生在課后復習鞏固。

5.作業布置（5分鐘）

a.閱讀課后相關資料，了解鳥類的生活習性；

b.選取一幅描繪自然景物的圖片，用文字描述畫面；

c.寫一篇關于鳥類的短文，表達自己對大自然的熱愛之情。學生學習效果1.閱讀理解能力提升：

學生在閱讀《鳥的天堂》這篇課文后，能夠更好地理解文章的主旨和內容。他們學會了從文字中提取信息，概括段落大意，并能夠識別和運用比喻、擬人等修辭手法。這種能力的提升有助于他們在今后的學習中更好地理解各類文學作品。

2.生態意識增強：

通過學習鳥類的生存環境，學生了解到生態環境對生物的重要性，增強了他們的生態意識。他們能夠認識到保護環境、愛護動物的重要性，并在日常生活中付諸實踐。

3.語言表達能力提高：

學生在課堂上積極參與討論，用自己的語言描述對文章的理解和感受。通過角色扮演、小組合作等形式，他們學會了如何運用語言文字表達情感，提高了口語表達和書面表達能力。

4.創新思維培養：

在學習過程中，學生被鼓勵提出自己的觀點，對課文內容進行個性化解讀。這種開放性的學習方式有助于培養學生的創新思維和批判性思維。

5.情感態度價值觀的塑造：

通過學習《鳥的天堂》，學生感受到了作者對大自然的熱愛之情，激發了他們對自然美景的向往。同時，他們學會了尊重生命、珍惜資源，形成了正確的價值觀。

6.團隊合作能力加強：

在小組討論和合作學習的過程中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。這種團隊合作能力的提升有助于他們在今后的學習和生活中更好地融入集體。

7.學習興趣激發：

通過本節課的學習，學生對鳥類和自然環境保護產生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們在課后主動查閱資料，進一步探索相關知識，形成良好的學習習慣。板書設計①本文重點知識點：

-鳥類的生存環境

-作者的觀察角度

-文章的修辭手法

②重點詞