高考語(yǔ)文備考專題復(fù)習(xí)：歐陽(yáng)修詩(shī)歌鑒賞專練第一部分：高考真題一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（11分）禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。2．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）【參考答案】1．BE（B項(xiàng)“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前”說(shuō)法錯(cuò)誤，此句重點(diǎn)描繪士子答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。E項(xiàng)“表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成”是謙遜之辭。全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)家選出真正的人才的責(zé)任感和使命感。）2．用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；（2分）動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；（2分）強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2分）【解析】“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法，比喻：把考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音；再表述其作用、效果：描寫了考場(chǎng)上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景，也顯示出來(lái)考生才華橫溢，答題速度快。借此強(qiáng)化作者的喜悅之情。第二部分：精選詩(shī)歌練習(xí)一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（9分）奉使道中作三首(其一)歐陽(yáng)修客夢(mèng)方在家，角聲已催曉。匆匆行人起，共怨角聲早。馬蹄終日濺冰霜，未到思回空斷腸。少貪夢(mèng)里還家樂(lè)，早起前山路正長(zhǎng)?！咀ⅰ恐梁投?1055)冬，歐陽(yáng)修奉命到契丹去賀新君登位，本詩(shī)作于出使契丹途中。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A.這首詩(shī)共八句，前四句四言，后四句七言，句式長(zhǎng)短不一，故應(yīng)屬于古體詩(shī)。B.詩(shī)的首句寫“行人”在途中夜宿夢(mèng)回故鄉(xiāng)，以夢(mèng)寫情，含蓄雋永，手法巧妙。C.詩(shī)的第二句意謂報(bào)曉的號(hào)角聲，好像催促“行人”早早起身，比喻生動(dòng)貼切。D.“馬蹄”句用一“濺”字，極有力度，表現(xiàn)出環(huán)境險(xiǎn)惡，路途艱苦。2.結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析“行人”的情感變化過(guò)程。（6分）【參考答案】1.C（C項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)誤?！敖锹暋笔侵杠娭械奶?hào)角，“催”為催促，應(yīng)該是擬人。故選C。）2、思鄉(xiāng)念親之情:出使途中心念親人，夢(mèng)歸故鄉(xiāng);心生“怨”情:角聲驚夢(mèng)，催促早發(fā)，;自我勸勉:路途艱難，而思鄉(xiāng)難忘，只好以莫貪回家之樂(lè)，前路還很漫長(zhǎng)來(lái)勸勉?！窘馕觥勘绢}主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。簡(jiǎn)要分析“行人”的情感變化過(guò)程，概括詩(shī)歌的情節(jié)情感的題目，根據(jù)詩(shī)中的表達(dá)情感的重點(diǎn)詞語(yǔ)“客夢(mèng)”“怨”“少貪”“路正長(zhǎng)”等概括。結(jié)合“客夢(mèng)方在家”“行人”及注釋內(nèi)容“本詩(shī)作于出使契丹途中”分析可知，出使途中心念親人，夢(mèng)歸故鄉(xiāng);結(jié)合“角聲已催曉”“共怨角聲早”分析，角聲驚夢(mèng)，催促早發(fā)，心生“怨“情;結(jié)合“馬蹄終日濺冰霜，未到思回空斷腸”分析，路途艱難，而思鄉(xiāng)難忘;但是結(jié)合“少貪夢(mèng)里還家樂(lè)，早起前山路正長(zhǎng)”分析可知，只好以莫貪回家之樂(lè)，前路還很漫長(zhǎng)，來(lái)自我勸勉的心理過(guò)程。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（9分）送楊君之任永康歐陽(yáng)修劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。險(xiǎn)若登天懸鳥道，下臨無(wú)地瀉江聲。折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。況子多才兼美行，薦章期即達(dá)承明。【注】承明：古代天子、諸侯的正廳，此處代指皇帝。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A．題目?jī)?nèi)涵頗豐，“送”點(diǎn)明事件，“永康”為楊君所往之地。“任”暗示其身份。B．首聯(lián)表明楊君不曾到過(guò)永康，看到去永康道路的圖畫就吃驚，暗示其有畏難之意。C．“折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故，然該句是勸慰楊君不要學(xué)陶淵明。D．“為政”句囑咐楊君要深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情，因地制宜，多為當(dāng)?shù)匕傩赵旄！?．頷聯(lián)一般緊承首聯(lián)。本詩(shī)的頷聯(lián)是對(duì)首聯(lián)中“劍峰云?！钡木唧w描寫，請(qǐng)賞析該聯(lián)景物描寫的技巧。（6分）【參考答案】1．B（本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析能力。B．“暗示其有畏難之意”錯(cuò)誤，首聯(lián)意思是，我不曾到過(guò)永康，只沒(méi)看到圖畫，已經(jīng)為之震驚。寫的是去永康的道路難行，突出楊君此次赴任路途艱險(xiǎn)，反襯其精神可敬。故選B。）2．分別從視覺(jué)和聽覺(jué)的角度，寫道路的高峻。采用夸張的手法寫出道路高險(xiǎn)，比如“登天”“無(wú)地”。用詞生動(dòng)?！皯摇弊謱懗鰲５缿以诳罩辛钊税l(fā)抖，“瀉”字寫出聽到江水聲令人心驚肉跳的感覺(jué)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句以及表達(dá)技巧的能力。由題干可知，頷聯(lián)是對(duì)首聯(lián)“劍峰云棧”的具體描寫。首先理解頷聯(lián)的意思。“險(xiǎn)若登天懸鳥道，下臨無(wú)地瀉江聲”意思是“路途險(xiǎn)峻好似登天，棧道好似鳥道懸掛空中；向下俯視看不到地，只能能聽到江水的聲音”。然后分析技巧。前一句寫棧道高懸，這是視覺(jué)所見(jiàn)，后一句寫向下只能聽到江水流動(dòng)的聲音，這是耳中所聞，視聽結(jié)合展現(xiàn)道路的高峻；前一句說(shuō)道路高險(xiǎn)“如登天”，下一句寫往下看好似“無(wú)地”，這是采用夸張的手法來(lái)展現(xiàn)道路高險(xiǎn)；前一句說(shuō)“懸鳥道”，結(jié)合首聯(lián)可知，這“鳥道”說(shuō)的是棧道，而以“懸”說(shuō)鳥道，是說(shuō)棧道好似懸掛在空中，令人膽戰(zhàn)心寒，后一句說(shuō)“瀉江聲”，這是說(shuō)江水的聲音，以“瀉”說(shuō)明江水流動(dòng)聲音之大，給人心驚肉跳的感覺(jué)。三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（11分）表海亭歐陽(yáng)修望海亭亭古堞間，獨(dú)憑危檻俯人寰?？嗪戏至魉?，欲雪云垂四面山。髀肉已消嗟病骨，凍醪猶可慰愁顏。潁田二頃春蕪沒(méi)，安得柴車自駕還?！咀ⅰ勘砗Ｍぴ吩谏綎|省青州的南陽(yáng)河河畔，傳說(shuō)當(dāng)年姜太公分封至齊，屬東夷之地。1049年，歐陽(yáng)修被請(qǐng)來(lái)做潁州太守，離開潁州后，他寫下了一批思念潁州的作品，表達(dá)歸潁的愿望。這就是其中的一首。1．下列關(guān)于詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（

）（

）A．首聯(lián)寫望海亭非常高，從上面可以俯看人間，可惜年久失修，欄桿壞了很危險(xiǎn)。B．頸聯(lián)寫詩(shī)人因病瘦弱，形銷骨立，萬(wàn)念俱灰，只能借酒消愁。由此可知他的老病無(wú)助。C．尾聯(lián)寫家鄉(xiāng)二頃田園是否荒蕪，何時(shí)才能自駕柴車回到故里？可見(jiàn)詩(shī)人渴盼歸隱，思家心切。D．從詩(shī)歌的頷聯(lián)和尾聯(lián)來(lái)看，我們可以看出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)和渴盼歸隱種田的情懷。E．從詩(shī)歌的整體來(lái)看，觀察的視角是由上而下；寫作思路是由寫景到抒情，抒發(fā)孤寂、愁苦之情。2．詩(shī)歌頷聯(lián)描繪了什么樣的畫面？有什么作用？（6分）【參考答案】1．A、D（A項(xiàng)，“?！笔歉叩囊馑?，并不是“危險(xiǎn)”的意思。D項(xiàng)，頷聯(lián)并沒(méi)有表現(xiàn)對(duì)自然美景的喜愛(ài)，因?yàn)檫@并不是美景；尾聯(lián)表現(xiàn)的是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。）2.頷聯(lián)描繪了凄寒黯淡的畫面。（2分）苦寒之冰與流水匯集在一起，天欲下雪，烏云低垂到山上。（1分）詩(shī)人借景抒情，以此景烘托此時(shí)詩(shī)人寂寞孤獨(dú)的心情；（2分）為下文抒發(fā)情感奠定了感情的基調(diào)。（1分）四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（9分）戲答元珍歐陽(yáng)修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟?！咀ⅰ吭洌憾毘迹衷?，常州晉陵（今江蘇常州市）人，時(shí)為峽州（治所在今湖北宜昌）軍事判官。宋仁宗景祐三年（1036）五月，歐陽(yáng)修降職為峽州夷陵（今湖北宜昌）縣令，次年，朋友丁寶臣（元珍）寫了一首題為《花時(shí)久雨》的詩(shī)給他，歐陽(yáng)修便寫了這首詩(shī)作答。凍雷，初春時(shí)節(jié)的雷，因仍有雪，故稱。歐陽(yáng)修曾任西京(洛陽(yáng))留守推官，洛陽(yáng)以牡丹花著稱，歐陽(yáng)修寫過(guò)《洛陽(yáng)牡丹記》。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花”，既敘寫了作詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)和山城早春的景色，又抒發(fā)了自己的山居寂寞?！按猴L(fēng)”一句，既指山城偏遠(yuǎn)春到晚，也暗指皇恩不到。B.中間兩聯(lián)均為寫景：殘雪累累、寒雷隆隆中蘊(yùn)孕著勃勃生機(jī)；歸雁的鳴叫喚起鄉(xiāng)思，久病逢春，自然景物如此美好。體現(xiàn)了詩(shī)人在時(shí)光變遷、萬(wàn)物更迭中的的樂(lè)觀與豁達(dá)。C.尾聯(lián)雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情?！安豁氞怠睂?shí)際上是大可嗟，故才有了這首借“未見(jiàn)花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治感悟的詩(shī)。D.題目冠以“戲”字，是聲明這首詩(shī)不過(guò)是游戲之作。歐陽(yáng)修秉承中國(guó)古典詩(shī)歌“怨而不怒”的風(fēng)雅傳統(tǒng)，以“戲答”的方式表達(dá)他的怨刺，表現(xiàn)出詩(shī)人善處逆境的思想性格。2.錢鐘書先生《談藝錄》云：“若夫理趣，則理寓物中，物包理內(nèi)，物秉理成，理因物顯。”理趣的最高境界是將哲理和邏輯融于詩(shī)境。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勥@首詩(shī)的理趣之美。(6分)【參考答案】1.B（B項(xiàng)“中間兩聯(lián)均為寫景”表達(dá)不正確?！皻堁褐Κq有橘，凍雷驚筍欲抽芽”是寫景，“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華”則是抒情，抒發(fā)了詩(shī)人多病之身在時(shí)光變遷、萬(wàn)物更迭中產(chǎn)生的客子之悲，“體現(xiàn)了詩(shī)人在時(shí)光變遷、萬(wàn)物更迭中的的樂(lè)觀與豁達(dá)”表述錯(cuò)誤。）2.詩(shī)人將自己的人生體驗(yàn)和哲思融于詩(shī)境：首聯(lián)一果一因，語(yǔ)氣連貫，因“未見(jiàn)花”而“疑“春風(fēng)不到，寫出山城荒僻冷落，寓含著詩(shī)人在受貶謫時(shí)期待和失望的心情；（1分）頷聯(lián)寫出殘雪累累、寒雷殷殷中蘊(yùn)孕的生機(jī)一片，既狀難寫之景，也抒不盡之意。（1分）頸聯(lián)寫作者多病之身在時(shí)光變遷、萬(wàn)物更迭中產(chǎn)生的客子之悲；（1分）尾聯(lián)寫見(jiàn)過(guò)冠絕天下的洛陽(yáng)牡丹，就不須嗟嘆山城野花晚開了。（1分）全詩(shī)結(jié)構(gòu)巧妙，脈絡(luò)清晰，由感傷而自我開解，并最終達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)，以樂(lè)觀曠達(dá)收結(jié)。（1分）含失意之情卻不一味消沉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生逆境的哲理性的思考。體現(xiàn)了宋詩(shī)的理趣之美。（1分）（一聯(lián)一析，各1分，能概括出詩(shī)人的感情變化，體現(xiàn)對(duì)人生的哲理思考的，意思對(duì)即可得分）【解析】以淺近自然的語(yǔ)言寫景抒情，但琢磨很細(xì)，意脈完足，有一種親切流暢的風(fēng)格。首二句是歐陽(yáng)修很得意的。據(jù)《苕溪漁隱叢話》引《西清詩(shī)話》，他曾對(duì)人說(shuō)：“若無(wú)下句，則上句不見(jiàn)佳處，并讀之，便覺(jué)精神頓出?！焙笕艘舱f(shuō)它“起得超妙”。這兩句一果一因，語(yǔ)氣連貫；次序上先以“疑”領(lǐng)起，引出對(duì)于“疑”的解釋，因此顯得有波折而不平板；另外，它還寓含著詩(shī)人在受貶謫時(shí)期待和失望的心情。所以，雖說(shuō)是有如口語(yǔ)的句子，其實(shí)寫得很講究。全詩(shī)的關(guān)系，也是一聯(lián)緊接一聯(lián)，意脈含蓄而綿細(xì)。唐人律詩(shī)多用平列的意象、斷續(xù)或跳躍的銜接，歐陽(yáng)修則力圖將八句詩(shī)構(gòu)成流動(dòng)而連貫的節(jié)奏，這無(wú)疑是唐詩(shī)之后的一條新路。五、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（9分）送姜秀才游蘇州歐陽(yáng)修憶從太學(xué)諸生列，我尚弱齡君秀發(fā)。同時(shí)并薦幾存亡，一夢(mèng)十年如倏忽。壯心君未減青春，多難我今先白發(fā)。山花撩亂鳥綿蠻，更盡一樽明日別。1.下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（

）A.開頭兩句寫詩(shī)人與姜秀才在太學(xué)求學(xué)時(shí)正值青春年少，說(shuō)明兩人相識(shí)已久，情義頗深。B.三、四句寫兩人十來(lái)年的經(jīng)歷，感慨時(shí)光易逝、人生如夢(mèng)，表現(xiàn)出詩(shī)人虛無(wú)的人生觀。C.第七句借景抒情，通過(guò)與山花鳥鳴繚亂人心來(lái)抒寫自己與友人離別時(shí)的復(fù)雜情感。D.尾句與王維的“勸君更盡一杯酒”有異曲同工之妙，寄情于酒，體現(xiàn)依依惜別之情。2.本詩(shī)的五，六句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)賞析這兩句的精妙之處。（6分）【參考答案】1.B（B項(xiàng)，“表現(xiàn)出詩(shī)人虛無(wú)的人生觀”錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友多年離別的感懷。故選B。）2,。運(yùn)用對(duì)比手法，把自己“今先白發(fā)”與朋友“未減青春”進(jìn)行對(duì)比，突出兩人多年不見(jiàn)后容顏差別之大。說(shuō)明兩人容顏不同的原因：友人因壯心不已猶顯青春，自己因多經(jīng)磨難而現(xiàn)白發(fā)。強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍和離別時(shí)的感傷之情?！窘馕觥勘绢}考核鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力。此類試題答題時(shí)先審清題干，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容確定所用的手法，最后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容分析手法的作用或效果。題干為“本詩(shī)的五、六句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)賞析這兩句的精妙之處”，是考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力。賞析詩(shī)句，要在理解詩(shī)句表達(dá)的意思的基礎(chǔ)上，首先指出詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該表達(dá)技巧表達(dá)了什么情感，或者有什么表達(dá)效果。本詩(shī)的五六句“壯心君未減青春,多難我今先白發(fā)”意思是說(shuō)朋友因壯心不已猶顯青春，自己因多經(jīng)磨難而現(xiàn)白發(fā)。把自己“今先白發(fā)”與朋友的“未減青春”放在一起對(duì)比，突出兩人多年不見(jiàn)后容顏差別之大，強(qiáng)化了作者對(duì)朋友的不舍和離別時(shí)的感傷之情。七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（9分）西湖泛舟呈運(yùn)使學(xué)士張掞歐陽(yáng)修波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通。更遠(yuǎn)更佳唯恐盡，漸深漸密似無(wú)窮。綺羅香里留佳客，弦管聲來(lái)?yè)P(yáng)晚風(fēng)。半醉回舟迷向背，樓臺(tái)高下夕陽(yáng)中。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.首聯(lián)借助波光、柳色、斜橋、畫舫等優(yōu)美意象，營(yíng)造了江南水多清麗又顯迷蒙的意境。B.“更”“滴”兩字疊用，既增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美，也凸顯出西湖美景深遠(yuǎn)無(wú)窮的特點(diǎn)。C.“唯恐盡”與“似無(wú)窮”呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人從害怕美景有限到發(fā)現(xiàn)美景無(wú)窮的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。D.尾聯(lián)前一句以半醉迷途直接抒發(fā)喜愛(ài)陶醉之情;后一句以景結(jié)情，夕陽(yáng)樓臺(tái)的景象令人回味。2.和柳永的《望海潮》相比，本詩(shī)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】1.D（D項(xiàng)，“直接抒發(fā)喜愛(ài)陶醉之情”錯(cuò)誤，尾聯(lián)前一句是以游人迷失來(lái)側(cè)面烘托西湖景色的美好，不是直接抒發(fā)情感。故選D。）2.從描寫對(duì)象上看：本詩(shī)通過(guò)波光、柳色、斜橋等景物的描寫側(cè)重于展現(xiàn)景色秀麗、空濛的西湖自然美景，而《望海潮》既展現(xiàn)西湖自然景色，更側(cè)重于杭州的繁華富庶景象和生活美。從表達(dá)情感上看：本詩(shī)側(cè)重寫出游人對(duì)西湖美景的沉醉迷戀之情，而《望海潮》則是干謁詞，贊頌杭州繁華同時(shí)，更表達(dá)了對(duì)治理者官員的稱頌。【解析】此題考核對(duì)比閱讀能力，要求分析此詩(shī)和柳永的《望海潮》相比，本詩(shī)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有何不同，答題時(shí)注意根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容概括，柳永的《望海潮》既展現(xiàn)西湖自然景色，更側(cè)重于杭州的繁華富庶景象和生活美，屬于干謁詞，贊頌杭州繁華同時(shí)，更表達(dá)了對(duì)治理者官員的稱頌。此詩(shī)根據(jù)詩(shī)句“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”“綺羅香里留佳客，弦管聲來(lái)?yè)P(yáng)晚風(fēng)”可見(jiàn)重在展現(xiàn)景色秀麗、空濛的西湖自然美景，由“半醉回舟迷向背，樓臺(tái)高下夕陽(yáng)中”可見(jiàn)此詩(shī)側(cè)重寫出游人對(duì)西湖美景的沉醉迷戀之情。六、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（9分）寄秦州田元均歐陽(yáng)修由來(lái)邊將用儒臣，坐以威名撫漢軍。萬(wàn)馬不嘶聽號(hào)令，諸蕃無(wú)事著耕耘。夢(mèng)回夜帳聞羌笛，詩(shī)就高樓對(duì)隴云。莫忘鎮(zhèn)陽(yáng)遺愛(ài)在，北潭桃李正氛氳?！咀ⅰ刻镌涸阪?zhèn)陽(yáng)做官時(shí)與歐陽(yáng)修交好，后調(diào)任秦州。遺愛(ài)：遺留于后世而被人追懷的德行、恩惠、貢獻(xiàn)等。北潭：鎮(zhèn)陽(yáng)一處風(fēng)景幽麗的池苑。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．首聯(lián)強(qiáng)調(diào)田元均雖以儒臣身份出任邊將，卻能憑借其威盛的名聲來(lái)安定軍心。B．戰(zhàn)馬沒(méi)有嘶鳴，與將士靜聽號(hào)令，軍容整肅，此描寫是詩(shī)人對(duì)田元均的贊揚(yáng)。C．邊疆無(wú)戰(zhàn)事，詩(shī)人勉勵(lì)友人當(dāng)帶領(lǐng)軍民積極從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立守邊新功績(jī)。D．北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓詩(shī)人對(duì)友人的思念。2．第三聯(lián)刻畫出田元均怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（6分）【參考答案】1．C（C項(xiàng)“諸蕃無(wú)事著耕耘”是描寫，歌頌，不是勉勵(lì)。）2.感情深沉。當(dāng)他夢(mèng)里醒來(lái)，在夜帳中聽到邊地的羌笛聲，情思更加邈遠(yuǎn)；文才出眾。當(dāng)他登上高樓面對(duì)隴地的浮云，詩(shī)興勃然而生。（每點(diǎn)3分。答對(duì)其中兩點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可）七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（11分）送祝熙載之東陽(yáng)主簿歐陽(yáng)修關(guān)江通海浦，畫舸候潮歸。疊鼓山間響，高帆鳥外飛。孤城秋枕水，千室夜鳴機(jī)。試問(wèn)遠(yuǎn)家客，遼東今是非?！咀⑨尅孔Ｎ踺d：遼東人，歐陽(yáng)修的朋友。東陽(yáng)，古縣名，在今浙江中部。是非，指年成及狀況是好還是壞。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（

）A．首聯(lián)扣住詩(shī)題中“之東陽(yáng)”，交代詩(shī)人的朋友祝熙載到了吳江后，又乘船從海上去東陽(yáng)。B．頷聯(lián)寫疊鼓喧天，海天相接，近處的鳥仿佛在海面上漂，而遠(yuǎn)處的帆則好像在天上游。C．頸聯(lián)實(shí)寫東陽(yáng)情狀，描寫了東陽(yáng)遭遇到秋汛，周圍被洪水包圍，然而千家萬(wàn)戶深夜還在辛苦勞作，紡織衣服的情景。D．尾聯(lián)落在了對(duì)朋友關(guān)心與問(wèn)候上。“試問(wèn)遠(yuǎn)家客，遼東今是非”，意思是說(shuō)：你遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)遼東，家里的人是不是安居樂(lè)業(yè)？E．這是一首送別詩(shī)。家在遼東的友人祝熙載要到浙江東陽(yáng)做主簿，詩(shī)人以詩(shī)示情，真摯地表達(dá)對(duì)友人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的同情和憤懣。2．詩(shī)的最后兩聯(lián)從東陽(yáng)說(shuō)到遼東，詩(shī)人這樣寫表達(dá)了怎樣的思想情感？（6分）【參考答案】1．CE（C項(xiàng)“實(shí)寫東陽(yáng)情狀”不對(duì)。這首詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)都是想象之景，并非實(shí)寫；E項(xiàng)“同情和憤懣”感情歸納不準(zhǔn)確，更多的是依依不舍的深情。）2．頸聯(lián)想象秋天洪水圍困東陽(yáng)，城內(nèi)千家萬(wàn)戶夜里紡織的情景，尾聯(lián)突然探問(wèn)朋友家鄉(xiāng)的百姓的情況，委婉地告誡友人：你家里也有父母，為官要多為東陽(yáng)老百姓的生活著想。表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心百姓生活，體恤民眾疾苦的思想感情。（每點(diǎn)3分）【解析】尾聯(lián)落在關(guān)心朋友上：“試問(wèn)遠(yuǎn)家客，遼東今是非”，你遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)遼東，家里的人是不是安居樂(lè)業(yè)？實(shí)際是提醒朋友，你家人也是老百姓，當(dāng)然要為老百姓多著想。八、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（11分）贈(zèng)王介甫歐陽(yáng)修翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來(lái)誰(shuí)與子爭(zhēng)先。朱門歌舞爭(zhēng)新態(tài)，綠綺塵埃試拂弦。常恨聞名不相識(shí)，相逢尊酒盍留連。【注】王介甫：王安石。歐陽(yáng)修當(dāng)時(shí)是文壇領(lǐng)袖，大力提倡詩(shī)文革新，繼承唐代古文運(yùn)動(dòng)，反對(duì)當(dāng)時(shí)浮艷的文風(fēng)。翰林:李白曾官居翰林學(xué)士，借指李白。吏部：韓愈曾做吏部侍郎，借指韓愈。綠綺:古琴名。傳說(shuō)漢司馬相如作《玉如意賦》，梁王悅之，贈(zèng)以綠綺琴。后即用以指琴。1.下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（

）A.該詩(shī)雖為贈(zèng)詩(shī)，但并非一般應(yīng)酬之作,詩(shī)中包含著詩(shī)人對(duì)后輩的殷切期望。B.首聯(lián)使用借代手法，詩(shī)人將王安石比之為歷史上的詩(shī)文大家李白和韓愈，從中可見(jiàn)對(duì)其詩(shī)文才華的欣賞。C.頷聯(lián)中詩(shī)人認(rèn)為自己雖然年老，但也要與王安石爭(zhēng)鋒，因?yàn)楹笫乐穗y以與王再爭(zhēng)髙低。D.尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人欲相邀結(jié)識(shí)王安石之意，這從“聞名”“相逢”“尊酒”等詞可以看出。E.本詩(shī)以反詰句收尾，強(qiáng)調(diào)自己要與王安石流連于杯酒之間，及時(shí)行樂(lè)，忘掉憂愁。2.本詩(shī)的頸聯(lián)“朱門歌舞爭(zhēng)新態(tài)，綠綺塵埃試拂弦”常被后人稱道，請(qǐng)從表達(dá)技巧角度進(jìn)行賞析。（6分）【參考答案】1.CE（C項(xiàng)“但也要與王安石爭(zhēng)鋒，因?yàn)楹笫乐穗y以與王再爭(zhēng)高低”理解有誤，歐陽(yáng)修是說(shuō)自己如今年老，對(duì)于詩(shī)文革新一事已是心有余而力不足，后繼者非王安石莫屬，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修愛(ài)慕賢才之意，也表達(dá)了對(duì)王安石才華的贊美。E.項(xiàng)“及時(shí)行樂(lè)，忘掉憂愁”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是知己相逢，借飲酒共敘心里話。）2.反襯。以朱門歌舞之浮艷反襯綠綺古琴樂(lè)聲之古雅，突出了詩(shī)人對(duì)古樂(lè)之聲的推崇。比喻。“朱門歌舞”隱喻當(dāng)時(shí)浮艷的文風(fēng)，“綠綺塵埃”比喻世俗喜好浮艷文風(fēng)，而厭棄古文，通過(guò)比喻把詩(shī)人的情感傾向表現(xiàn)得含而不露。用典。借漢代司馬相如彈奏綠綺琴的典故，勉勵(lì)王安石應(yīng)以詩(shī)文革新為己任，流露出詩(shī)人殷切的期望之情。（每點(diǎn)2分。若有其他答案，言之有理亦可）九、閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。（9分）朝中措?平山堂歐陽(yáng)修平山欄檻倚晴空，山色有無(wú)中。手種堂前垂柳，別來(lái)幾度春風(fēng)？文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘。行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁?！咀ⅰ看嗽~作于宋仁宗嘉祐元年（1056）。慶歷八年（1048），歐陽(yáng)修任揚(yáng)州太守，在揚(yáng)州城西北五里的大明寺西側(cè)蜀崗中峰上，修建了一座“平山堂”。嘉祐元年與歐陽(yáng)修過(guò)從甚密的劉敞被任命為揚(yáng)州太守，歐陽(yáng)修給他餞行，在告別的宴會(huì)上，作了這首《朝中措》相送。1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.“平山欄檻倚晴空，山色有無(wú)中”，平山堂凌空矗立，詩(shī)人登堂憑欄遠(yuǎn)眺，青山迷蒙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。B.“手種”“別來(lái)”看似尋常，實(shí)則深化情感。兩位摯友手植垂柳，以此表達(dá)兩人即將分別的依依不舍。C.“文章太守，揮毫萬(wàn)字”，極寫劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達(dá)了詞人對(duì)友人才華的贊譽(yù)之情。D.下片勉人勸己，面對(duì)知己友人，不禁抒發(fā)人生感慨，使詞在酒筵歌席之外表現(xiàn)出特別的價(jià)值和意義。2.本詞作者一改深情婉曲的詞風(fēng)，開豪放之詞的先路，對(duì)此你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合詞句分析。（6分）【參考答案】1.B（B項(xiàng)“兩位摯友手植垂柳，以此表達(dá)兩人即將分別的依依不舍”錯(cuò)誤，由注釋一可知，“堂”是指“平山堂”，所以“手種堂前垂柳”是作者對(duì)往事的回憶。此刻當(dāng)送劉原甫出守?fù)P州之際，詞人情不自禁地想起平山堂，想起堂前的楊柳。故選B。）2.寫景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠(yuǎn)眺之景，氣勢(shì)磅礴。寫人豪情萬(wàn)丈。“文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”運(yùn)用夸張手法，刻畫出一個(gè)才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。抒情豪邁達(dá)觀。“行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁”寫出蒼涼郁勃人生感慨，體現(xiàn)了詞人豪放達(dá)觀的心態(tài)。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)的能力。由題干可知，考生需要到詩(shī)歌中找到能展現(xiàn)“豪放”特點(diǎn)的內(nèi)容，如景、情、人。從詩(shī)歌所寫之景來(lái)看，開篇介紹平山堂，“平山欄檻倚晴空”使人感到平山堂凌空矗立，其高無(wú)比，這一句寫得氣勢(shì)磅礴，為以下的抒情定下了疏宕豪邁的基調(diào)，可見(jiàn)寫景的境界開闊。從詩(shī)歌所寫之人來(lái)看，“文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”，是說(shuō)我這位愛(ài)好寫文章的太守，下筆就是萬(wàn)言，喝酒一飲干杯，表達(dá)了詞人“心服其博”的感情，而且把劉敞的倚馬之才，作了精確的概括，綴以“一飲千鐘”一句，則添上一股豪氣，于是乎一個(gè)氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象，便栩栩如生地站在我們面前。人物形象可以說(shuō)是豪情萬(wàn)丈。從所抒之情來(lái)看，“行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁”，意思是“趁現(xiàn)在年輕趕快行樂(lè)吧，您看那坐在酒樽前的老頭兒已經(jīng)不行了”，先是勸人，又回過(guò)筆來(lái)寫自己。餞別筵前，面對(duì)知己，一段人生感慨，不禁沖口而出。不可否認(rèn)，這兩句是抒發(fā)了人生易老、必須及時(shí)行樂(lè)的消極思想。但是由于豪邁之氣通篇流貫，詞寫到這里，并不令人感到低沉，反有一股蒼涼郁勃的十、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。（9分）歸田四時(shí)樂(lè)春夏二首（其一）歐陽(yáng)修春風(fēng)二月三月時(shí)，農(nóng)夫在田居者稀。新陽(yáng)晴暖動(dòng)膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂(lè)知者誰(shuí)，吾獨(dú)知之胡不歸。吾已買田清潁上，更欲臨流作釣磯?！咀ⅰ看嗽?shī)作于詩(shī)人回京，任翰林院修撰期間。潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚(yáng)州移知潁州，第二年七月改知應(yīng)天府。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.這首詩(shī)開篇交代了春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕者多，閑居者少。B.詩(shī)人深知田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達(dá)了自己的喜愛(ài)之心。C.詩(shī)中“知者誰(shuí)”和“吾獨(dú)知之”自問(wèn)自答，暗含遠(yuǎn)離官場(chǎng)歸隱的意思。D.詩(shī)人在潁州水畔種田為生，垂釣自?shī)?，表達(dá)了悠閑生活的快樂(lè)與愜意。2.有評(píng)論者認(rèn)為“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】1.D（D項(xiàng)，詩(shī)下注釋和“更欲臨流作釣磯”的“欲”，表明這是作者的想象，并不是真實(shí)發(fā)生的情景。故選D。）2.“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機(jī)勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦?dòng)形象地寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對(duì)仗工整。色彩渲染，對(duì)比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，寫出了景物的優(yōu)美。視聽結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。遠(yuǎn)近高低結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖?！窘馕觥看祟}的考點(diǎn)是分析詩(shī)句的內(nèi)容、手法和思想情感。讀懂全詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。比如本題主要從寫景手法這一角度，抓住詩(shī)句中的主要意象來(lái)分析作答。閱讀全詩(shī)，精讀“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”這四句寫景的詩(shī)句。首先選取了典型的景物（意象）“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，寫出了田園景物的優(yōu)美?！傍Q鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等，運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，遠(yuǎn)景近景、高處景低處景相結(jié)合的方法，描寫了田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達(dá)了自己的喜愛(ài)之心。另外，“聒聒”“翩翩”疊詞的使用，形象寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)。音律和諧，對(duì)仗工整。情緒奔瀉而出，滌蕩人的心靈。展現(xiàn)了詞人豪放達(dá)觀的心態(tài)。十一、閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。（9分）浣溪沙歐陽(yáng)修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.上片首句，描寫出堤上踏青賞春之人隨著畫船行走的情形；一個(gè)“逐”字，不禁讓人想到游人之多、景況之熱鬧。B.第三句是寫一群少女在綠楊掩映的臨水人家的庭院里蕩著秋千、怡然自樂(lè)的美妙情景，歡歌笑語(yǔ)，讓人心馳神往。C.下片首句中，“白發(fā)”當(dāng)是詞人自指。全句通過(guò)“白發(fā)戴花”這一細(xì)節(jié)，刻畫出詞人曠達(dá)不羈、樂(lè)而忘形的狂態(tài)。D.下片末句作者發(fā)出感嘆，表達(dá)出忘卻貶官煩惱、愿在春醪中一醉方休的思想情感；然歡快之中卻透出對(duì)人生的感慨。2.這首詞在情感抒發(fā)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容加以分析。（6分）【參考答案】1.B（B項(xiàng)中“一群少女在綠楊掩映的臨水人家的庭院里蕩著秋千、怡然自樂(lè)的美妙情景，歡歌笑語(yǔ)，讓人心馳神往”表述不當(dāng)。詞的第三句只寫到“綠楊掩映的小樓外面有人蕩著秋千”，而未必全是少女；且也未寫到“歡歌笑語(yǔ)”和“讓人心馳神往”。）2.詞的上片是借景抒情。作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言描摹出明媚秀麗的春景：堤上游人如織，湖中春水無(wú)邊，綠楊樓外秋千悠悠；一片歡樂(lè)祥和的情景中，流露出詞人賞春時(shí)的歡快心情。詞的下片先是以事傳情，通過(guò)畫舫中宴飲情況的描寫，表達(dá)作者樂(lè)而忘憂之情；繼是直抒胸臆，進(jìn)一步表達(dá)飲酒之樂(lè)?！窘馕觥靠疾殍b賞古代詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)手法（抒情手法）的能力。本詞上片緊扣“景語(yǔ)”為境，下片緊扣“事語(yǔ)”為境。十二、閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。（9分）采桑子?畫樓鐘動(dòng)君休唱?dú)W陽(yáng)修畫樓鐘動(dòng)君休唱，往事無(wú)蹤。聚散匆匆。今日歡娛幾客同？去年綠鬢今年白，不覺(jué)衰容。明月清風(fēng)。把酒何人憶謝公？【注】歐陽(yáng)修因革新派遭受舊派打擊，為革新派上書分辯，因而被貶。謝公：《晉書?謝安傳》記載，“謝安少年即有名聲，年逾四十復(fù)出任桓溫司馬，累遷中書、司徒等要職，晉室賴以轉(zhuǎn)危為安”。1．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“畫樓鐘動(dòng)”給人以歡娛的感覺(jué)，但“君休唱”又使情感發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。B．“往事無(wú)蹤”“聚散匆匆”是說(shuō)“君休唱”的原因，令人頓生滄桑之感。C．“綠鬢”指黑發(fā)，去年的“綠鬢”與今年的滿頭白發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。D．“明月清風(fēng)”轉(zhuǎn)而寫景，以樂(lè)景寫哀情，反襯下文無(wú)人憶謝公的悲哀。2．這首詞表達(dá)了詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】1.D（D項(xiàng)“反襯下文無(wú)人憶謝公的悲哀”錯(cuò)。下文是借謝公年逾四十復(fù)出，屢任要職匡扶晉室的經(jīng)歷表達(dá)自己希望獲得朝廷重用。）2.對(duì)歲月逝去、容顏?zhàn)兯サ臒o(wú)奈?！巴聼o(wú)蹤”四字寫作者在回憶過(guò)去時(shí)卻捕捉不到往事的蹤影；去年還是黑發(fā)，今年即已變白，容顏已衰，讓人悲傷。對(duì)友人聚散匆匆、人事滄桑變遷的悲涼。友人聚會(huì)，往往聚少散多，匆匆而別，再聚時(shí)，畫樓之上的客人竟沒(méi)有多少是原來(lái)的客人。希望獲得朝廷重用。通過(guò)“憶謝公”表達(dá)自己渴望再獲朝廷重用。十三、閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。（11分）玉樓春歐陽(yáng)修尊前擬把歸期說(shuō)，欲語(yǔ)春客先慘咽。人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。離歌且莫翻新闋