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文檔簡介

北師大版數學八年級上冊4《數據的離散程度》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：北師大版數學八年級上冊4《數據的離散程度》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。使用了教材、教具和多媒體等教學資源，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際案例導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張偉教師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過合作交流探索數據的離散程度的概念和計算方法。

結束階段，張偉教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予學生積極的反饋。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠主動參與討論和實驗。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的節奏。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生能夠保持安靜并遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數據離散程度的概念更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張偉教師設定的教學目標是明確的，即讓學生理解和掌握數據的離散程度的概念和計算方法。通過課堂觀察和學生的作業表現來看，大部分學生能夠達到這一目標，對數據的離散程度有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

從學生的課堂表現和作業情況來看，他們對數據離散程度的概念和計算方法有了較好的理解和記憶。學生能夠運用所學的知識解決一些實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養學生的思考能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。這種教學方式有助于培養學生的自主學習能力和創新思維。同時，教師在教學中注重與實際生活的聯系，使學生能夠認識到數學在生活中的應用，從而提高了學生對數學學科的興趣和價值認同。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃明確，教學方法得當，教學資源利用充分，課堂管理有序，教學效果較好。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發，使學生在課堂上能夠主動參與，積極思考，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重與學生的互動，提高學生的參與度。其次，教師可以利用多媒體技術展示更多的實際案例，使學生更好地理解數據的離散程度的概念和計算方法。最后，教師可以在布置作業時增加一些拓展性的問題，激發學生的創新思維和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后

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