部編七年級歷史下冊《從“貞觀之治”到”開元盛世“》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：從“貞觀之治”到“開元盛世”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，提高了學生的學習興趣。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示唐太宗和唐玄宗的畫像，引導學生思考兩位皇帝的治理特點，成功吸引了學生的注意力。

展開階段，張華教師運用了講授和討論相結合的教學方法。在講解“貞觀之治”時，教師詳細介紹了貞觀年間的、經濟、文化等方面的成就；在講解“開元盛世”時，教師學生分組討論，讓學生分享各自的學習心得。

結束階段，張華教師對本節課內容進行了總結，強調了貞觀之治和開元盛世在我國歷史上的重要地位。同時，布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問環節頻繁，鼓勵學生積極回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持積極的學習態度，認真聽講，主動參與討論。學生之間的合作學習情況良好，小組成員相互補充，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、視頻播放等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括了解貞觀之治和開元盛世的歷史背景、經濟文化成就以及歷史意義。學生通過張華教師的引導和教學活動的參與，基本達到了預期的學習目標。他們對這一時期的歷史事件有了較為全面的了解，對兩位皇帝的治理特點有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地描述貞觀之治和開元盛世的、經濟和文化特點，對相關的歷史事件和人物有較為深入的了解。此外，學生們還能運用所學的知識進行分析和思考，例如在討論貞觀之治的成功原因時，他們能夠從制度、經濟發展、文化教育等多個角度進行闡述。

在技能的掌握方面，學生們通過課堂討論、小組合作等環節，提高了他們的歷史思維能力和團隊合作能力。他們學會了如何從史料中提取有效信息，如何分析歷史事件的前因后果，以及如何與他人合作共同完成學習任務。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過講述貞觀之治和開元盛世的輝煌成就，學生們感受到了中華文明的博大精深，增強了民族自豪感。同時，教師還引導學生思考治國的智慧和為人民服務的理念，激發了他們對國家和社會的責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師在教學準備、課堂互動、學生學習狀態等方面表現出色。最突出的優點是教師對教學內容的掌握深入，能夠清晰地講解歷史知識點，并通過多種教學方法激發學生的學習興趣。此外，教師在課堂管理上做得很好，有效地控制了課堂節奏，保證了教學進度的順利進行。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主學習的機會，例如通過設置探究性問題，引導學生獨立思考和解決問題。其次，教師在評價學生學習成果時，可以更加注重過程評價，關注學生在學習過程中的表現和進步。最后，教師可以加強與其他學科教師的交流與合作，整合學科資源，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課并進行教學指導?？梢酝ㄟ^教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施，共同探討如何進一步提升教