北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.4《池塘里有多少條魚》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4《池塘里有多少條魚》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了互動(dòng)性和共享性。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，使得抽象的數(shù)學(xué)問題更加形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解池塘里有多少條魚的問題解決方法、掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容理解和記憶情況較好。他們對(duì)池塘里有多少條魚的問題有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極互動(dòng)和參與，也表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。總體來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際問題緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度思考問題。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的課堂中繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)實(shí)踐，并定期與張老師溝通交流，了解她在教學(xué)過程中的困惑和需求。同時(shí)，可以數(shù)學(xué)教