小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄反思一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考與古詩(shī)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對(duì)古詩(shī)的字詞、句式、意境等方面進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思考。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論、分享。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的理解、分析和欣賞。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容、意境和韻律有了較好的理解，能夠背誦并用自己的話解釋詩(shī)句。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦詩(shī)句，對(duì)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的韻律和修辭手法有一定的了解，能夠分析詩(shī)句的美感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)古詩(shī)的深入剖析，教師引導(dǎo)學(xué)生感受自然美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，教師還通過(guò)講解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和思想情感，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析，使學(xué)生們能夠全面理解并欣賞這首古詩(shī)。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的思維能力。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)這位教師進(jìn)行持續(xù)的聽(tīng)課觀察，以便了解教師在采納改進(jìn)建議后的教學(xué)變化。同時(shí)，可以