北師大版數學八年級上冊《3平行線的判定》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：《3平行線的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。使用了教材、教具和多媒體等教學資源，為學生的學習提供了良好的支持。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識導入新課，方式恰當，有效地激發了學生的學習興趣。

展開階段，張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使學生從不同角度理解和掌握知識。

結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，問題設置合理，激發了學生的思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂紀律，確保了教學活動的順利進行。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使抽象的數學知識更直觀、易懂，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師的教學目標明確且適切，符合課程標準和學生的實際需求。通過本節課的學習，學生們基本上達到了預期的學習目標，對平行線的判定知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對《3平行線的判定》這一知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握平行線的判定方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。對于相關技能的掌握程度也較高，如分析問題、解決問題的能力得到提升。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過互動討論和實驗操作，學生們感受到了數學的樂趣和實際應用的價值，激發了他們對數學學科的興趣和熱情。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識和溝通交流能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對平行線的判定知識有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動中，可以更加注重學生之間的合作和交流，鼓勵他們互相討論和分享思路。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求和困惑，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、觀察學生的學習情況以及與教師交流等方式，了解教學改進的實際效果。同時，可以計劃采取一些支持措施幫助教師成長，如教師培訓、教學研討和