聽評課記錄表小學六年級一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學六年級一班

教學主題或章節：分數的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師對分數的加減法運算的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，引發學生興趣，效果良好。

展開階段，李老師采用了講解、例題、練習等多種教學方法，引導學生主動參與，積極思考。

結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率適中，能及時回應學生的問題，師生互動質量較高。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了多媒體教學工具，通過動畫、圖表等形式直觀地展示分數的加減法運算過程，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，李老師設定的教學目標是使學生掌握分數的加減法運算方法，能夠獨立完成相關題目的計算。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以發現大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂上能夠積極參與，認真聽講，通過練習也進一步鞏固了所學知識。

2.知識掌握：

學生們在李老師的引導下，對分數的加減法運算有了較為深入的理解。他們能夠理解同分母和異分母分數加減法的計算規則，并能正確運用這些規則進行計算。在課堂練習和作業中，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，錯誤率較低。同時，他們也能夠熟練運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，使學生在學習過程中能夠體驗到數學的樂趣。通過分組討論、合作解決問題等方式，促進了學生的團隊合作意識和交流能力的提升。學生們在課堂上的積極表現和參與度也反映出他們對數學學科的積極態度?？偟膩碚f，本節課在情感態度價值觀方面也取得了較好的教學效果。

四.改進建議

1.在今后的教學中，李老師可以進一步豐富課堂導入環節，通過更多實際案例或游戲等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.在教學過程中，李老師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生通過自己的努力解決問題，從而提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.對于一些學有余力的學生，李老師可以適當增加一些拓展練習，讓他們在掌握基本知識的基礎上，進一步提高自己的數學能力。

4.在課堂管理方面，李老師可以進一步加強學生紀律的教育和引導，使學生們能夠在有序的環境中更好地學習。

四、總結與建議

1.總體評價：

在本節課中，李老師展現了扎實的教學基本功和對數學學科的深入理解。課堂的整體印象是積極的，學生們在李老師的引導下，對分數的加減法運算有了較好的理解和掌握。最突出的優點是李老師能夠有效地運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，李老師在課堂管理方面也做得較好，學生們能夠在有序的環境中進行學習。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在課堂導入環節可以更多地運用生活實際案例，讓學生更加直觀地理解分數的加減法運算。其次，在教學過程中，李老師可以增加一些小組合作探究的活動，讓學生通過團隊合作解決問題，提高他們的合作能力和交流能力。最后，李老師可以加強對學困生的關注，多給予他們一些個別輔導，幫助他們提高學習成績。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解李老師教學改進情況，建議進行后續聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動等方式，讓李老師有機會與其他教師分享教學經