科普版地理七年級下冊《第四節(jié)撒哈拉以南的非洲》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第四節(jié)撒哈拉以南的非洲

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學材料。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示非洲地圖和播放非洲自然風光視頻的方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師運用了講授、討論和小組合作等教學方法。在講解非洲地理特征時，張老師采用了生動的語言和形象的比喻，使得抽象的地理知識變得易于理解。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和感受，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，強調了非洲地理位置的重要性。在布置作業(yè)時，張老師設置了有關非洲地理特點的思考題，激發(fā)了學生課后學習的興趣。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的反應并給予引導。學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，與老師和同學進行互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解非洲的地理位置、地形特點、氣候類型以及主要經濟活動等。通過張老師的講解、討論和小組合作等方式，學生們基本達到了預期的學習目標，對非洲的地理特征有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生們對非洲地理位置、地形特點、氣候類型等知識點的理解和記憶情況較好。在小組合作環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學知識分析非洲地圖，指出各大洲地理位置的差異。同時，學生對非洲經濟發(fā)展和資源分布等技能的掌握程度也較高，能夠在課堂上進行相關討論和分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注知識的傳授，還重視對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師通過講述非洲的自然風光、人文景觀以及經濟發(fā)展現狀，引導學生認識到了非洲的魅力和面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現出對非洲發(fā)展的關注和同情，能夠站在全球角度思考問題，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師通過豐富的教學資源和生動的教學方式，使得學生們對非洲地理有了全面的認識。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的積極性，通過討論、小組合作等方式提高學生的參與度，使得課堂氛圍活躍。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重對學生地理思維的培養(yǎng)，引導學生從地理角度分析問題。其次，課堂提問環(huán)節(jié)可以更加關注學生的思考過程，引導學生深入思考問題背后的原因。此外，針對不同學生的學習需求，可以適當增加一些拓展性的教學內容，以滿足學生的個性化學習需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，關注張老師教學方法的調整和學生的學習效果。同時