小青蛙聽故事評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：三年級

教學主題或章節：小青蛙聽故事

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，引導學生積極參與課堂活動。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回應學生的問題。學生參與度較高，積極回答問題，與老師和同學之間的互動良好。

4.學生學習狀態：

學生們對故事內容表現出濃厚的興趣，學習積極性高。在小組討論環節，學生之間能夠積極合作，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠保持安靜并專心聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過圖片和動畫等形式，使故事內容更加生動有趣。現代教育技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標包括理解故事內容、學習生字詞以及培養學生的閱讀興趣。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，積極參與課堂活動，對故事內容有了深入的理解，同時也掌握了相關的生字詞。學生們的閱讀興趣得到了激發，總體上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學中，對故事內容的理解較為深入，能夠回答出故事的主要情節和寓意。對于生字詞的掌握情況良好，能夠正確書寫和朗讀。在討論環節，學生能夠運用所學生字詞進行表達，顯示出對知識點的理解和記憶情況較好。此外，學生通過觀察和討論，對小青蛙的品質和行為有了自己的認識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過故事中小青蛙的行為和品質，張老師引導學生學習小青蛙的勇敢和堅持，教育學生要勇敢面對困難，堅持追求夢想。學生們在討論環節積極發表自己的看法，對小青蛙的行為表示贊賞，并能夠聯系自身，思考如何在生活中踐行這些品質。這表明本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了較好的效果，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教態親切自然，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。課堂氛圍活躍，學生們參與度高，對故事內容的理解和生字詞的掌握情況良好。此外，張老師在情感態度價值觀方面的引導也做得較好，有助于學生的全面發展。

本節課最突出的優點是張老師對課堂節奏的控制和教學方法的選擇。張老師能夠根據學生的反應和課堂情況靈活調整教學節奏，使得課堂內容順利進行。同時，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論等，使得課堂形式豐富多樣，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的獨立思考能力。例如，在討論環節，可以讓學生分組討論，引導他們提出自己的觀點和問題，并進行小組間的交流分享。

其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強學生的紀律教育，確保課堂秩序更好地進行。例如，在課堂開始時，可以設立一些基本的課堂規則，如舉手發言、保持安靜等，并讓學生明確這些規則的重要性。

最后，在教學資源的使用上，張老師可以進一步豐富和拓展教學資源，如使用更多的多媒體素材、故事視頻等，以增加學生對故事的理解和興趣。

3.后續跟蹤：

為了進一步跟進和改進教學情況，建議后續繼續聽課并進行教學指導。可以通過定期聽課