教學聽評課筆記怎么記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生通過實際操作和互相交流來理解和掌握分數的加減法。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律并安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件來輔助教學。技術對教學效果起到了支持作用，使得教學內容更加生動有趣，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法運算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂上能夠積極參與討論和練習，作業中也能正確地運用分數加減法來解決問題。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠理解分數加減法的運算規則，并能正確地進行計算。對于一些復雜的問題，學生也能夠通過小組合作和教師的指導來解決。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題并尋找解決問題的方法。這有助于培養學生的批判性思維和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。同時，教師也注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在學習過程中能夠互相幫助和交流。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。授課教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態積極。教師有效運用現代教育技術，提高了教學效果。最突出的優點是教師能夠注重學生思維能力的培養，鼓勵學生提出問題并尋找解決問題的方法，有利于學生的全面發展。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重學生的個性化需求，針對不同學生的學習水平給予適當的指導。其次，教師可以增加一些實際案例和應用題，讓學生更好地理解分數加減法在實際生活中的運用。此外，教師還可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，調整教學方法和策略。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教師培訓和教學研討等方式，為教師提供更多