魯人版（五四制）道德與法治六下7.1《人生難免有挫折》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：六年級

教學主題或章節：7.1《人生難免有挫折》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過分享一則真實的故事導入新課，引發學生對挫折的思考，起到了良好的引導作用。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解挫折的內涵，并通過案例分析等方式，使學生能夠更好地理解和應對挫折。

結束階段，張老師對課程內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，注重引導學生主動思考和表達，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度較好，能夠積極投入到課堂學習中。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標涵蓋了知識、技能和情感態度價值觀三個方面。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對課堂所學知識點的理解和記憶情況良好。通過對學生的課堂回答和練習作業的批改，可以看出學生對挫折的定義、挫折的原因和應對挫折的方法等知識點的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生對挫折有了更深入的理解，能夠正確看待挫折，認識到挫折是人生的一部分，學會面對和克服挫折。學生在課堂討論中表現出對他人遭遇挫折的同情和理解，能夠積極給予支持和幫助，體現了學生的同理心和關愛他人的品質。此外，學生還通過課堂學習，培養了對自我成長的信心和勇氣，激發了面對困難和挑戰時的積極態度和堅持精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業知識和教學經驗，引導學生深入探討了挫折的主題。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標明確，教學方法靈活多樣，充分激發了學生的學習興趣和思考能力。此外，張老師對學生的關注和引導也讓我印象深刻，她能夠關注到每個學生的學習狀態，及時給予指導和鼓勵，使學生在課堂上得到充分的發展。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張老師在課堂上的語言表達有時稍顯冗長，可能會導致學生注意力分散。建議張老師能夠精煉自己的語言，提高教學語言的簡潔性和準確性。其次，課堂上的討論環節可以更加深入一些，可以引導學生進行更多的思考和交流，提高學生的思維能力和批判性思維能力。此外，張老師可以嘗試更多的互動教學方法，如小組討論、角色扮演等，使學生更加主動地參與到課堂學習中。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓張老師和同事們一起分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提供互相學習和交流的機會。其次，建議張老師參加相關的教師培訓和研討會，了解最新的教學