…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高一生物下冊月考試卷193考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、兩對基因（A—a和B—b）位于非同源染色體上，基因型為AaBb的植株自交，產生后代的純合子中與親本表現型相同的概率是()A.3/4B.1/4C.3/16D.1/162、【題文】下面有關ATP的敘述，錯誤的是A.細胞質和細胞核中都有ATP的分布B.正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內變化C.吸能反應總是與ATP的合成相聯系D.ATP是生物體內的儲能物質，因此在細胞內含量很多3、【題文】不能在生物膜系統中發生的生理過程有A.肌細胞的無氧呼吸B.蛋白質的加工包裝C.丙酮酸徹底氧化分解D.胰島素的分泌4、“三鹿假奶粉”中含有一種叫三聚氰胺的“假蛋白”化學物質，添加后能夠造成蛋白質含量增高的假象．正常蛋白質平均含N16%，這些N主要存在于蛋白質的（）A.肽鍵B.游離的氨基C.游離的羧基D.R基5、下列關于細胞全能性的理解，錯誤的是（）A.細胞的全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體的潛能B.克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細胞也具有全能性C.細胞內含有個體發育所需全部基因是細胞具有全能性的內在條件D.用煙草葉肉細胞培養出完整植株是植物細胞具有全能性的體現6、人的造血干細胞在發育為成熟紅細胞的過程細胞核逐漸退化，為攜帶氧氣騰出空間，人的紅細胞一般能夠存活120天．下列說法正確的是（）A.人的成熟紅細胞可以通過無絲分裂進行增殖B.球狀變成餅狀后紅細胞的物質運輸效率升高C.造血干細胞形成紅細胞體現了細胞的全能性D.紅細胞中的凋亡基因在120天左右開始表達7、一個基因型為YyRr的精原細胞和一個同樣基因型的卵原細胞，按自由組合定律遺傳（不考慮交叉互換），各能產生幾種類型的精子和卵細胞A.2種和1種B.4種和4種C.4種和1種D.2種和2種8、生物膜上的蛋白質通常與多糖結合成糖蛋白。在細胞生命活動中，糖蛋白在細胞的識別以及細胞內外的信息傳導中有重要的功能。下列生物結構中，糖蛋白含量可能最多的是（）A.葉綠體膜B.線粒體膜C.細胞膜D.內質網膜9、【題文】下圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖。下列有關描述中存在錯誤的一項是（）

A.①、③、④、⑤、⑥組成該細胞的生物膜系統B.⑥為該細胞生命活動的進行提供大量ATPC.③、⑤等使得細胞內同時進行不同化學反應D.③與①、④有直接聯系，與⑤有間接聯系評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)10、如圖為人類某種遺傳病的系譜圖；5號和11號為男性患者．下列相關敘述不合理的是（）

A.該病屬于隱性遺傳病，致病基因一定在常染色體上B.若7號不帶有致病基因，則11號的致病基因可能來自于2號C.若7號帶有致病基因，10號產生的配子帶有致病基因的概率是D.若3號不帶有致病基因，7號帶有致病基因，9號和10號婚配，后代男性患病的概率是11、關于多倍體說法正確的是（）A.四倍體西瓜有種子B.三倍體西瓜無子是因為它不能正常產生精子，也不能正常產生卵細胞C.三倍體西瓜無子是因為它不能正常產生精子，但能正常產生卵細胞D.種子站售的三倍體西瓜種子是從三倍體西瓜（果肉細胞有3個染色體組）中剖出來的12、幾十年前，新西蘭有一個牧場的大片牧草長勢很弱，有的甚至發黃枯萎，即使使用了大量氮、磷、鉀肥也無濟于事．后來人們偶然發現場內的一小片牧草長勢十分茂盛．原來這一小片“綠洲”的附近有一座鉬礦，礦工上下班總是抄近路走，他們的鞋子上粘有礦粉，正是礦工鞋子踩過的地方牧草長得綠油油的．經過科學家的化驗和分析，一公頃牧草只需150克鉬就夠了．下列關于這一現象的解釋正確的是（）A.鉬是植物必需的大量元素B.鉬是植物必需的微量元素C.鉬在植物生長發育過程中的作用不可替代D.鉬是一種高效肥料，只要有了鉬，植物就能正常生長13、下列有關核酸的敘述中，正確的是（）A.DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸B.組成核酸的堿基有4種C.SARS病毒的遺傳物質是RNAD.DNA只分布在細胞核內14、下列關于葉綠體和線粒體的比較的敘述，不正確的是（）A.葉綠體中可發生CO2→C3→C6H12O6，在線粒體中則會發生C6H12O6→C3→CO2B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生，在線粒體中隨水的生成而產生C.光能轉變成化學能發生在葉綠體中，化學能轉變成光能發生在線粒體中D.都具有較大膜面積和復雜的酶系統，有利于新陳代謝高效而有序地進行15、如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質的示意圖；下列說法不正確的是（）

A.①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子B.⑥比①徹底水解的產物種類少C.①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4，則對應的DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3D.核糖體在①上的移動方向是從左向右，合成的4條肽鏈不同16、下列有關顯微鏡的說法正確的是（）A.與低倍鏡相比，高倍鏡的觀察視野變大，放大倍數變大B.花生子葉細胞脂肪顆粒觀察不需要使用顯微鏡，可以直接染色后觀察C.低倍鏡換高倍鏡后，可以增大通光孔，使得視野變亮，有利于觀察D.在光學顯微鏡下，不可能看到細胞膜的基本骨架17、人體細胞中含有同源染色體的是（）A.初級精母細胞B.次級卵母細胞C.口腔上皮細胞D.極體評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)18、生物小組同學研究發現；月季的花粉萌發與很多因素有關，如蔗糖和硼酸的質量濃度不同對花粉的萌發有很大影響．為了“探究蔗糖和硼酸影響花粉管萌發的最適濃度組合”，進行了下列實驗．

（1）配制培養液：按照研究目的，配制9組不同處理的培養液，如下表所示，其它成分相同．不同實驗組間的差異是____．。實驗組號123456789蔗糖濃度（g/mL）0.050.050.050.10.10.10.150.150.15硼酸濃度（um/mL）102550102550102550（2）實驗材料：剛開花的月季的成熟花朵．

（3）實驗過程：在載玻片上滴加不同組的培養液，對花粉進行液體培養．將等量的少許花粉散放在培養液的表面上，切忌猛烈晃動，以免花粉下沉，此操作的目的是避免花粉萌發時____．

將載玻片上加蓋培養皿；防止水分蒸發．

（4）觀察紀錄：在25℃，培養45min后，加入NaOH（0.1mol/L），終止花粉管的生長．用醋酸洋紅染色后，依次將各實驗組材料置于低倍鏡下觀察，可觀察到____結構著色較深．用測微尺（um）測量各花粉管的長度，每種處理記錄50個花粉管長度的數據，然后求各組____，得到下表．。實驗組號123456789每粒花粉管長（um）n1n2n3n4n5n6n7n8n9（5）實驗結論分析：

①根據統計分析結果可知，____處理組的蔗糖和硼酸濃度為花粉管萌發生長的最適組合．

②在記錄數據的基礎上進一步對數據進行處理；還可以得到如下結果．

=N1=N2=N3

=N4=N5=N6

③如欲分析硼酸溶液高、中、低三個濃度水平對花粉管萌發的作用大小，應該比較：____（用相應的字母回答）．

④如果N1、N2、N3之間的差異比N4、N5、N6之間的差異更顯著，則可以說明：____．19、實驗探究“植物生長發育需要鎂”；請根據下列相關材料回答問題并完成該探究實驗設計．

材料用具：小麥幼苗；完全培養液、缺鎂培養液、200mL廣口瓶兩只、量筒等．

實驗原理：鎂是植物合成葉綠素的重要成分；植物缺鎂時該物質不能合成，植物葉會失綠變黃．

實驗步驟：

（1）取兩只廣口瓶；編號甲；乙；

（2）在甲和乙中分別加入100mL的____和____；

（3）在甲和乙中分別栽入____相同的小麥幼苗并置于____的環境條件下培養；

（4）一段時間后，觀察____；

實驗結果：甲中小麥幼苗____，乙中小麥幼苗____．

實驗結論：____．20、果蠅紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這對等位基因位于X染色體上，現將紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅交配獲得F1，全部為紅眼果蠅，然后將F1中雌雄果蠅交配得到F2，F2中雌蠅均為紅果蠅，雄蠅中一半紅眼一半白眼。（1）寫出F1中雌雄果蠅的基因型_____________________（2）寫出本題遺傳圖解。21、如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據下圖回答下列問題：

（1）外界氧濃度大于0，小于10%時，該器官的呼吸作用方式是____；曲線中____（填字母）點最有利于蔬菜水果或種子的保存，原因是____。（2）當外界氧濃度為4-5%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的____倍。（3）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在C點相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是____，該呼吸類型發生的主要場所是：____，寫出該呼吸類型的總反應式：____。（4）A點時該呼吸類型發生的場所是：____；此時甜菜塊根的發酵方式是。22、完成下列關于細胞中元素和化合物的填空．

（1）細胞中常見的20多種化學元素；其中C；H、O、N、P、S以及______（列舉3種）含量較多，稱為大量元素．

（2）水在細胞中有兩種存在形式；其中結合水的作用是______．

（3）生活中的白糖；紅糖、冰糖都是______加工制成的；該物質水解后可得到______（填具體名稱）．

（4）動物體內的脂肪除了作為儲能物質以外；還有______等功能（列舉兩種）．

（5）人類中有一種抗維生素D佝僂病；患者由于缺乏維生素D而影響______，進而導致骨骼發育不良．維生素D的化學本質是______．

（6）蛋白質在細胞中承擔的功能是多種多樣的，例如人體內的抗體有______功能；胰島素有______功能．23、在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測得系統的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖；請回答問題．

（1）6～8h間，光合速率____（大于、小于）呼吸速率，容器內的O2含量____，CO2含量____，植株干重____．

（2）9～10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發生變化的環境因素是____；10h時不再產生ATP的細胞器是____；若此環境因素維持不變，容器內的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細胞器即____停止ATP的合成，____成為ATP合成的唯一場所．

（3）若在8h時，將容器置于冰浴中，請推測呼吸速率會出現的變化及其原因____．評卷人得分四、實驗題(共1題，共4分)24、下頁表中是某同學探究酶特性的實驗操作步驟，請根據要求回答問題。

。步驟操作方法試管[]甲乙甲乙1注入可溶性淀粉溶液2mL―2注入蔗糖溶液―2mL3注入斐林試劑2mL2mL4注入新鮮的某種酶溶液2mL2mL5酒精燈隔水加熱煮沸1min6觀察現象AB

(1)甲、乙兩支試管內各物質的量要求相同的目的是_______________________________。(2)若該實驗的目的是驗證酶作用的專一性，則步驟4可以選用________或________兩種不同類別的酶。(3)如果按上述步驟進行操作，分析A、B可能出現的現象及原因。現象：_______________________________。原因：______________________________________________________。(4)出現(3)中現象的原因是該實驗操作步驟中存在明顯的缺陷，請寫出正確的操作步驟。(用上表中數字表示，需增加的步驟用文字表達)____________。評卷人得分五、識圖作答題(共2題，共12分)25、樹葉到了秋天往往會大量脫落，經研究發現，這是因為乙烯能促進離層區（如圖甲）細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區細胞的細胞壁導致葉柄脫落．請分析并回答下列問題：（1）生長素的化學本質是____．（2）植物葉片脫落時葉柄離層區細胞兩側（近基端和遠基端）的生長素濃度與葉片脫落關系如圖乙．據圖可知，當遠基端生長素濃度____________（填大于等于或小于等于）近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行主動運輸，可推測葉柄內生長素的運輸對乙烯合成具有____________作用．（3）如圖丙是根據細胞壁松散學說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖，請分析回答：①圖中結構A的作用是____________．②圖中表明，當生長素濃度由低升至最適時，酶X所處環境中pH的變化是____________，被激活的酶X的直接作用是____________，從而使細胞壁松散，最終使細胞伸長．能促進植物細胞伸長的另一種植物激素是____________．③用單側光照射胚芽鞘尖端一段時間，圖丙中的現象在胚芽鞘尖端下部____________側更明顯，理由是____________．26、薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該形狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規律，進行了雜交實驗（如圖）。

（1）圖中親本基因型為__________。根據F2表現型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循_____________定律。F1測交后代的表現型及比例為_______________。（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為_____________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】AaBb的植株自交后代的純合子中AABB占1/4。【解析】【答案】B2、C|D【分析】【解析】吸能反應是需要消耗ATP的反應，例如光合作用暗反應過程中C3的還原，其實就是將ATP中活躍的化學能，轉化為糖類中穩定的化學能，同時伴隨ATP水解生成ADP，ATP在細胞內含量很少。【解析】【答案】CD3、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A4、A【分析】【解答】解：由脫水縮合反應可知；組成蛋白質的氨基酸通過肽鍵（﹣CO﹣NH﹣）連接，一條肽鏈中含有的肽鍵數是該肽鏈的氨基酸個數減1，一條肽鏈中至少含有一個氨基，蛋白質中的N存在于肽鍵和氨基之中，由于肽鍵數遠多于氨基數，因此蛋白質中的N主要存在于肽鍵（﹣CO﹣NH﹣）之中．

故選：A．

【分析】組成蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸中的N主要存在于氨基中，氨基酸在脫水縮合反應過程中，氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基脫去1分子水，形成肽鍵，氨基酸的殘基由肽鍵連接形成多肽鏈，根據蛋白質的結構推測N元素主要存在的部位．5、B【分析】解：A；細胞的全能性是指已經分化的細胞；仍然具有發育成完整個體的潛能，A正確；

B；克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細胞的細胞核也具有全能性；B錯誤；

C；細胞具有全能性的原因是細胞內含有個體發育所需全部基因；C正確；

D；細胞全能性是以細胞形成個體為標志的；因此用煙草葉肉細胞培養出完整植株是植物細胞具有全能性的體現，D正確．

故選：B．

關于細胞的“全能性”；可以從以下幾方面把握：

（1）概念：細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能．

（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質．

（3）細胞全能性大小：受精卵＞干細胞＞生殖細胞＞體細胞．

（4）細胞表現出全能性的條件：離體；適宜的營養條件、適宜的環境條件．

本題考查細胞的全能性，要求考生識記細胞全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能比較不同細胞全能性的大小，再結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】B6、B【分析】解：A；哺乳動物成熟的紅細胞已經高度分化；不再分裂，A錯誤；

B；物質運輸效率與細胞的表面積和體積比有關；細胞體積越大，細胞的表面積和體積比越小，物質運輸的效率越低．成熟紅細胞形狀是兩面凹的圓餅狀，兩面凹的圓餅狀增大了表面積，所以表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率，B正確．

C；造血干細胞形成紅細胞是細胞的分化的結果；是基因選擇性表達的結果，C錯誤；

D；人的紅細胞成熟后細胞核消失；在經歷120天左右的壽命后死亡，屬于凋亡現象，但不是凋亡基因在120天左右開始表達，D錯誤．

故選：B．

細胞凋亡是指細胞受內在遺傳機制的控制自動結束生命的過程．骨折造成細胞死亡是外界因素引起的；不是在遺傳機制的控制自動結束生命的過程．成熟紅細胞形狀是兩面凹的圓餅狀，兩面凹的圓餅狀增大了表面積，所以表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率；

在必修一課本中體現一個重要的思想就是“細胞的結構與功能相適應”，平時學習的過程中就要應用這個觀點進行學習．本題就是一個很好的例子．【解析】B7、A【分析】【分析】本題考查了精子的形成和卵細胞形成的相關知識。意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解答】精原細胞經過減數分裂產生精子，一個精原細胞產生4個精子，兩兩相同，因此種類只有兩種，分別為YR和yr或Yr和yR；一個基因型為YyRr的卵原細胞，只能產生1個卵細胞和3個極體，產生卵細胞的種類為1種，基因型為YR或Yr或yR或yr。綜上所述；A正確，BCD均錯誤。

故選A。【解析】A8、C【分析】【解析】試題分析：糖蛋白只存在于細胞膜外表面，有識別、潤滑、保護的作用，細胞膜管理著整個細胞的物質交換，所以糖蛋白含量相對較高。考點：糖蛋白【解析】【答案】C9、D【分析】【解析】

試題分析：①細胞膜；③高爾基體、④核膜、⑤內質網、⑥線粒體；它們都有生物膜結構，因此組成該細胞的生物膜系統；⑥線粒體是有氧呼吸的主要場所，為該細胞生命活動的進行提供大量ATP；③、⑤等結構的膜將細胞分割為不同的小區室，不同部位分布著不同的酶，使得細胞內同時進行不同化學反應；⑤與④、①有直接聯系，與③有間接聯系。

考點：考查細胞的結構與功能。意在考查考生的識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】D二、多選題(共8題，共16分)10、A|B|C【分析】解：A；根據試題分析；該病屬于隱性遺傳病，但是不能確認基因的位置，A錯誤；

B；若7號不帶有致病基因；該病應該為伴X染色體隱性遺傳病，則11號的致病基因來自6號，而6號的致病基因來自1號，B錯誤；

C、若7號帶有致病基因，該病為常染色體隱性遺傳病，10號的基因型及概率為AA、Aa，10號產生的配子帶有致病基因的概率是×=C錯誤；

D、若3號不帶致病基因，7號帶致病基因，該病為常染色體隱性遺傳病，4號的基因型及概率為AA、Aa，9號基因型及概率為Aa、AA，10號的基因型及概率為AA、Aa，9號和10號婚配后代男性患病概率是××=D正確．

故選：ABC．

1；判斷患病遺傳方式的“口訣”：無中生有為隱性；隱性遺傳看女病，父子正常非伴性；有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女正常非伴性．

2；分析遺傳系譜圖：1號、2號表現型正常；生有患病的兒子5號，能確認該病為隱性遺傳病，但是不能進一步確認是常染色體隱性遺傳病還是伴X染色體隱性遺傳病．

本題結合系譜圖，考查基因分離定律的實質及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質，能根據系譜圖利用口訣準確判斷該病的遺傳方式及相應個體的基因型，進而進行相關概率的計算．【解析】【答案】ABC11、AB【分析】解：A；四倍體西瓜是可育的；能夠進行正常的減數分裂，因此有種子，A正確；

B；三倍體西瓜無子由于同源染色體是奇數條；減數分裂時會發生聯會紊亂，因此它不能正常產生精子，也不能正常產生卵細胞，B正確；

C；三倍體西瓜無子既不能正常產生精子；也不能正常產生卵細胞，C錯誤；

D；三倍體西瓜中沒有種子；D錯誤．

故選：AB．

普通西瓜為二倍體植物；即體內有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開花結果，種子能正常萌發成長．然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時去雄）；二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結出三倍體的植株，在開花時，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發育成果實．由于胚珠不能發育為種子，而果實則正常發育，所以這種西瓜無子．

本題以無籽西瓜為題材，考查了染色體變異的有關知識，要求考生能夠理解三倍體西瓜無籽的原因，能夠利用減數分裂解決相關問題．【解析】AB12、BC【分析】解：A；由題意知；植物生長需要的鉬的量極少，因此屬于微量元素，A錯誤；

B；由題意知；鉬是植物生長必須的礦質元素，且植物生長需要的鉬的量極少，因此屬于微量元素，B正確；

C；每一種必須元素都有其重要的功能；是其他元素不能代替的，C正確；

D；植物正常生長發育需要多種礦質元素；缺失任何一種植物都不能正常生長，D錯誤．

故選：BC．

組成細胞的元素按照含量不同分為大量元素和微量元素；大量元素包括C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等，不論是大量元素還是微量元素都是生物體生命活動所必需的，對于細胞和生物體的生命活動具有重要作用．

本題旨在考查學生理解細胞內大量元素和微量元素的種類、無機鹽的功能等知識要點，學會分析題干獲取信息并利用相關信息結合所學知識進行推理、判斷．【解析】BC13、AC【分析】解：A；核苷酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸；其中脫氧核苷酸是構成DNA的基本單位、核糖核苷酸是構成RNA的基本單位，A正確；

B；核酸包括DNA和RNA兩種；其含有的堿基有A、T、G、C、U共5種，B錯誤；

C；SARS病毒是一種RNA病毒；體內只含有RNA一種核酸，其遺傳物質是RNA，C正確；

D；真核細胞的DNA主要分布在細胞核；在線粒體和葉綠體中也有少量分布，D錯誤．

故選：AC．

1；核酸是遺傳信息的攜帶者；是一切生物的遺傳物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有重要作用，細胞中的核酸根據所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．

2；脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同；脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．

3；細胞生物（包括原核生物和真核生物）的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質；非細胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA．

本題考查核酸的知識，考生識記核酸的種類、組成和分布，明確DNA和RNA在組成成分上的異同點是解題的關鍵．【解析】AC14、ABC【分析】解：A、在線粒體中不會發生C6H12O6→C3；該過程發生于細胞質基質，A錯誤；

B；ATP和[H]在有氧呼吸的前兩個階段也有ATP與[H]生成C；B錯誤；

C；在線粒體中穩定的化學能轉變成ATP中活躍的化學能；C錯誤；

D；葉綠體的類囊體結構；線粒體的折疊內膜都增大了膜的表面積，D正確．

故選：ABC．

本題主要考察線粒體和葉綠體的結構和功能．

（1）在線粒體中只能發生有氧呼吸的第二和第三階段；第一階段在細胞質基質中進行；葉綠體是光合作用的場所．

（2）葉綠體通過囊狀結構增大膜面積；線粒體通過內膜凹陷形成脊擴大膜面積．

本題的知識點是葉綠體與線粒體結構和功能的異同點，主要考查學生對這兩種細胞器的異同點的理解與記憶，以及光合作用和呼吸作用的過程的識記與理解．【解析】ABC15、ABD【分析】解：A；圖示為翻譯過程；該過程的模板是①mRNA，其上的四種核糖核苷酸可組合成64種密碼子而不是脫氧核苷酸，A錯誤；

B、⑥是核糖體，主要成分是rRNA和蛋白質；而①是mRNA，所以⑥比①徹底水解的產物種類多，B錯誤；

C；①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4；則對應的模板鏈中A：C：T：G=3：4：1：2，因此，DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3，C正確；

D；根據肽鏈的長短；核糖體在①上的移動方向是從右向左，由于模板鏈是同一條mRNA，所以合成的4條肽鏈相同，D錯誤．

故選：ABD．

根據題意和圖示分析可知：圖示表示細胞中多聚核糖體合成蛋白質的過程；其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場所．

本題結合細胞中多聚核糖體合成蛋白質的過程圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關知識點，準確判斷圖中各種數字的名稱；識記核糖體的類型，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】ABD16、CD【分析】解：A；與低倍鏡相比；高倍鏡的觀察視野變小，放大倍數變大，A錯誤；

B；花生子葉細胞需要經過蘇丹Ⅲ染液染色后；看到有多個橘黃色脂肪顆粒，B錯誤；

C；低倍鏡換高倍鏡后；可以增大通光孔，使得視野變亮，有利于觀察，C正確；

D；在光學顯微鏡下；不可能看到細胞膜的基本骨架，必需用電子顯微鏡觀察，D正確．

故選：CD．

由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節光圈；換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰．

本題考查了高倍顯微鏡的使用情況，意在考查考生顯微鏡操作的技能，屬于簡單題．考生切記，在轉動轉換器之前不能用粗準焦螺旋提升鏡筒，換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準焦螺旋．【解析】CD17、AC【分析】解：A；初級精母細胞中含有同源染色體；A正確；

B；次級精母細胞是精原細胞減數第一次分裂后產生的；細胞內沒有同源染色體，B錯誤；

C；口腔上皮細胞屬于體細胞；而人體體細胞都含有同源染色體，C正確；

D；減數第一次分裂后期；同源染色體分離，所以第一極體和第二極體都不會同源染色體，D錯誤。

故選：AC。

1；同源染色體是指減數分裂過程中兩兩配對的染色體；它們形態、大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方。

2；減數第一次分裂后期；同源染色體分離，所以次級性母細胞及減數分裂產生的配子不含同源染色體，其他細胞均會同源染色體。

本題考查同源染色體、有絲分裂和減數分裂的相關知識，首先要求考生識記同源染色體的概念，明確同一染色體的來源；其次還要求考生掌握減數分裂過程特點，明確減數第一次分裂后期同源染色體分離，導致次級性母細胞和配子中不含同源染色體，再作出判斷。【解析】AC三、填空題(共6題，共12分)18、硼酸濃度和蔗糖濃度的差異缺氧進行無氧呼吸細胞核平均值平均值最大N4、N5、N6蔗糖濃度對花粉管萌發的影響比硼酸的影響更顯著【分析】【解答】解：（1）分析表格可知；9組不同處理的培養液的硼酸濃度和蔗糖濃度均存在差異．

（3）在培養液的底部缺少氧氣；在花粉培養時，切忌猛烈晃動，以免花粉下沉，避免花粉萌發時缺氧進行無氧呼吸．

（4）醋酸洋紅可以將細胞核中的染色體染成深色；因此將染過色的實驗組材料置于低倍鏡下觀察，可觀察到細胞核著色較深．用測微尺（um）測量各花粉管的長度，每種處理記錄50個花粉管長度的數據，然后求各組平均值，得到表格．

（5）實驗結論分析：

①根據統計分析結果可知；平均值最大處理組的蔗糖和硼酸濃度為花粉管萌發生長的最適組合．

③如欲分析硼酸溶液高、中、低三個濃度水平對花粉管萌發的作用大小，硼酸溶液濃度為實驗的自變量，因此應該比較N4、N5、N6．

④N1、N2、N3表示如果不同蔗糖濃度下的花粉管萌發長度，N4、N5、N6表示不同硼酸濃度下的花粉管萌發長度，如果N1、N2、N3之間的差異比N4、N5、N6之間的差異更顯著；則說明蔗糖濃度對花粉管萌發的影響比磷酸的影響更顯著．

故答案為：

（1）硼酸濃度和蔗糖濃度的差異。

（3）缺氧進行無氧呼吸。

（4）細胞核平均值。

（5）①平均值最大③N4、N5、N6

④蔗糖濃度對花粉管萌發的影響比硼酸的影響更顯著。

【分析】根據題意可知；蔗糖和硼酸的質量濃度不同對花粉的萌發有很大影響，因此表格中的實驗的自變量為蔗糖和硼酸濃度．

根據實驗數據處理可知，N1、N2、N3表示如果不同蔗糖濃度下的花粉管萌發長度，N4、N5、N6表示不同硼酸濃度下的花粉管萌發長度．19、完全培養液缺Mg培養液長勢良好、數量相同且適宜幼苗的發育狀況正常變黃植物生長發育需要鎂【分析】【解答】解：（2）實驗分為甲乙兩組；一組是實驗組；一組是對照組，在廣口瓶中分別加入完全培養液和缺Mg的培養液100ml．

（3）幼苗的數量；生長狀況、培養條件屬于無關變量；因此兩組實驗栽入的小麥幼苗應該生長發育狀況良好、數量相同，且置于溫度、光照等條件適宜的、相同的條件下進行培養．

（4）培養一段時間后；觀察幼苗的生長發育狀況．

實驗結果：

甲組實驗幼苗生長發育良好；乙組幼苗變黃．

結論：植物生長發育需要鎂。

【分析】由題意知，該實驗的目的是探究“植物生長發育需要鎂”，實驗的自變量是培養液中是否含有Mg元素，因變量是植物的生長發育狀況，溫度、光照、培養液的體積、起始幼苗的發育狀況和數量等是無關變量，無關變量應該保持一致且適宜，按照實驗設計的對照原則和單一變量原則完善實驗步驟、預期結果并獲取結論．20、（1）XWXwXWY（2）【分析】【分析】本題考查伴性遺傳及基因分離定律的應用知識，意在考查考生理解能力和分析實際問題的能力。理解伴性遺傳的特點及基因分離定律的實質，并能依此分析相關遺傳問題是解題的關鍵。【解答】（1）由題可知，果蠅的紅眼基因（W）和白眼基因（w）位于X染色體上，將紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，F1全為紅眼，可知親本基因型為XWXWXwY，F1中雌果蠅基因型為XWXw，雄果蠅基因型為XWY；F1雌雄果蠅交配得到的F2中雌果蠅的基因型、表現型及所占比例為：1/2XWXw（紅眼）、1/2XWXW（紅眼）；F2中雄果蠅基因型、表現型及其所占比例為：1/2XWY（紅眼）、1/2XwY（白眼）。（2）由以上分析知各代果蠅的基因型，遺傳圖解可表示為：。【解析】（1）XWXwXWY（2）21、（1）有氧呼吸和無氧呼吸B細胞呼吸強度最弱，有機物的消耗量最少（2）1.5（3）有氧呼吸線粒體（4）細胞質基質【分析】【分析】本題的知識點是有氧呼吸的過程，細胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸的關系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于細胞呼吸過程的理解和掌握是本題考查的重點。【解答】（1）外界氧濃度大于0，小于10%時，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸。曲線B點時，產生的二氧化碳的量最少，細胞呼吸強度最弱，有機物的消耗量最少，因此最有利于蔬菜水果或種子的保存。

（2）設外界氧的濃度為4--5%時，無氧呼吸消耗葡萄糖為X，有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，由題意可得關系式：①2X+6Y=0.6，6Y=0.4，解得：X：Y=1.5。

（3）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在C點相交后則重合為一條線，說明消耗的氧氣量與產生的二氧化碳的量相等，此時該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，該呼吸類型發生的主要場所是線粒體，寫出該呼吸類型的反應式：（4）A點時，無氧，該呼吸類型是無氧呼吸，發生的場所是細胞質基質；此時甜菜塊根的發酵方式是無氧呼吸產生乳酸，反應式為：【解析】（1）有氧呼吸和無氧呼吸B細胞呼吸強度最弱，有機物的消耗量最少（2）1.5（3）有氧呼吸線粒體（4）細胞質基質22、略

【分析】解：（1）細胞中常見的20多種化學元素；其中C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg含量較多，稱為大量元素．

（2）水在細胞中有兩種存在形式；即自由水和結合水，其中結合水的作用是細胞結構的重要組成成分．

（3）生活中的白糖；紅糖、冰糖都是蔗糖加工制成的；本質均為蔗糖，蔗糖水解后可得到1分子果糖和1分子葡萄糖．

（4）動物體內的脂肪除了作為儲能物質以外；還有絕熱；緩沖和減壓等功能．

（5）抗維生素D佝僂病患者由于缺乏維生素D而影響腸道對鈣和磷的吸收；進而導致骨骼發育不良．維生素D的化學本質是固醇類，屬于脂質．

（6）蛋白質功能具有多樣性；如人體內的抗體有免疫功能，胰島素有調節機體生命活動功能，酶具有催化功能等．

故答案為：

（1）K；Ca、Mg

（2）細胞結構的重要組成成分。

（3）蔗糖（1分）子果糖和（1分）子葡萄糖。

（4）絕熱；緩沖和減壓。

（5）腸道對鈣和磷的吸收固醇。

（6）免疫信息傳遞（或調節機體生命活動；或降低血糖）

1；水在細胞內以自由水與結合水的形式存在；結合水是細胞的重要組成成分，自由水是細胞內良好的溶劑，許多化學反應必須溶解在水中才能進行，自由水是化學反應的介質，自由水還參與細胞內的化學反應，自由水的自由流動，對于運輸營養物質和代謝廢物具有重要作用，自由水與結合水的比值越高，細胞新陳代謝越旺盛．．

2；組成生物體的化學元素根據其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．

（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素；包括C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；

（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素；包括Fe；Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

本題知識點簡單，考查組成細胞的元素和化合物，要求考生能準確判斷題干中各種化合物的元素組成及供能特點，再根據題干要求選出正確答案即可，屬于考綱識記層次的考查．【解析】K、Ca、Mg；細胞結構的重要組成成分；蔗糖；（1分）子果糖和（1分）子葡萄糖；絕熱、緩沖和減壓；腸道對鈣和磷的吸收；固醇；免疫；信息傳遞（或調節機體生命活動，或降低血糖）23、大于上升下降增加光照強度葉綠體線粒體細胞質基質呼吸速率下降，相關酶的活性因降溫而下降【分析】【解答】（1）6～8h間，光合速率大于呼吸速率，因此O2含量上升，CO2含量下降；植株干重增加．

（2）9～10h間；光合速率迅速下降，而呼吸速率基本不變，推知此時變化的條件必然只影響光合速率，不影響呼吸速率，是光照強度．植物細胞中能產生ATP的場所有葉綠體；線粒體和細胞質基質，其中葉綠體在有光條件下，光反應過程中產生，線粒體需在有氧條件下產生，細胞質基質是有氧呼吸無氧呼吸共同的場所，有氧無氧都能產生．

（3）呼吸作用需要多種酶的參與；酶的催化活性受溫度的影響，冰浴條件下酶活性下降，呼吸速率隨之下降．

【分析】本題考查光合作用和呼吸作用的關系，各細胞器的功能等知識點．識圖是關鍵，由圖可直接看出，6～8h間，光合速率大于呼吸速率，以下三個空能順理成章的得出來．第二小題推測可能的變化因素，可根據光合速率明顯下降而呼吸速率基本不變，推知此時變化的條件必然只影響光合速率，不影響呼吸速率，是光照強度．植物細胞中能產生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質，其中葉綠體在有光條件下，光反應過程中產生，線粒體需在有氧條件下產生，細胞質基質是有氧呼吸無氧呼吸共同的場所，有氧無氧都能產生．呼吸作用需要多種酶的參與，酶的催化活性受溫度的影響，冰浴條件下酶活性下降，呼吸速率隨之下降．四、實驗題(共1題，共4分)24、（1）為排除各物質的量不同對實驗結果的影響，便于結果分析（2）淀粉酶蔗糖酶（3）現象：A、B可能形成磚紅色沉淀原因：①先加斐林試劑再加酶，斐林試劑可能影響酶的活性；②加入酶溶液后，隔水加熱煮沸，既可能使酶不能充分催化反應，又可能