滬科版數(shù)學七年級上冊《二元一次方程組》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：二元一次方程組

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：張教師通過復習一元一次方程導入新課，引導學生發(fā)現(xiàn)二元一次方程組的概念。導入方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段：張教師采用講授法，結(jié)合實例講解二元一次方程組的解法。在講解過程中，教師多次提問，引導學生積極參與課堂討論，提高了學生的思維能力。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學生積極回答。學生參與度較高，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習氛圍濃厚，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了多媒體教學，通過PPT展示方程組的圖像，使學生更直觀地理解方程組的意義。現(xiàn)代教育技術的運用，提高了課堂教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前對學生的學習目標進行了合理的設定。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對二元一次方程組的概念、解法有了較好的理解。

2.知識掌握

學生對二元一次方程組的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。在課堂練習中，大部分學生能獨立完成相關題目，表明他們對知識的掌握程度較高。但在解決復雜問題時，部分學生仍存在一定的困難，說明他們對技能的掌握程度有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識。通過課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。學生在解決問題的過程中，展現(xiàn)了積極思考、樂于助人的態(tài)度，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)成果。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師在教學目標、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面均取得了較好的成果。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生在解決復雜問題時仍存在困難，教師可以針對這一問題進行針對性的輔導和訓練。此外，教師還可以在課堂中更多地引入實際生活中的例子，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，進一步提高學生的學習興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教態(tài)親切，教學目標明確，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生能夠積極參與課堂，表現(xiàn)出較高的學習熱情和合作精神。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，針對部分學生在解決復雜問題時存在的困難，教師可以設計一些有針對性的練習，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。此外，教師還可以利用課后時間，與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困惑，提供更個性化的指導。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議，以及學生的學習情況是否有明顯改善。同時，可以組織教