規則游戲的指導

復習：游戲分類的依據根據游戲的教育作用和特點將游戲劃分為兩大類角色游戲結構游戲表演游戲游戲創造性游戲規則性游戲體育游戲音樂游戲智力游戲一、含義：規則游戲是由成人選編的以規則為中心的游戲。二、種類：智力游戲、音樂游戲、體育游戲規則游戲概述三、規則游戲的結構1、游戲的任務和目的在游戲中傳授知識、培養技能、發展動作和智力的具體任務。如一般游戲名稱很明確地體現了游戲的任務。“猜猜我是誰”“拔蘿卜”“搶占地形”等。2、游戲玩法為實現游戲的目的，對幼兒動作和活動提出的要求，也包括游戲中利用什么材料，做什么動作等。3、游戲規則活動中必須遵守的規定，以確保游戲順利進行包括角色行為規則、內容與玩法規則、競賽性規則4、游戲結果參加游戲的幼兒經過努力，最后所達到的目標

四、規則游戲的發展價值游戲類型典型游戲名稱游戲規則作用1.瞄準游戲①套環（丟）游戲者拿東西用不同的方法來瞄準目標然后打擊或投擲①發展幼兒的空間概念②打彈球（滾）②有助于幼兒獲得皮亞杰所謂“物理和數理邏輯經驗”（如物體如何移動的經驗、如何把握投擲的方向等等）③給驢子添尾巴（蒙眼瞄準）2.賽跑游戲①搶椅子個人或小組能夠動作協調，順利完成任務，最快的為勝利①促進幼兒的身體和動作的發展②跑（動作與動作結果之間的關系）②為幼兒獲得多方面的學習經驗提供機會③二人三足跑（合作與協調）③促進幼兒認知和社會性發展3.追逐游戲①抓人游戲（一對多）在游戲規則下抓到一人或所有人為勝利促進幼兒認知和社會性發展②促進幼兒發展空間推理的能力②丟手帕（一選一）③老鷹抓小雞（一對多，有保護）游戲類型典型游戲名稱游戲規則作用4.躲藏游戲①捉迷藏（藏人）游戲者找到躲藏的人或物為勝利①有助于幼兒思維的去“自我中心”②紐扣在哪里（藏物）②幫助幼兒發展空間概念5.猜測游戲①神秘的口袋（觸覺為線索）利用有限的線索猜出正確答案①提高幼兒的感知能力②提高幼兒的思維辨別能力

③提高幼兒的想象力②請你猜猜我是誰（聽覺為線索）③猜領袖（視覺為線索)④誰丟了（以語言為線索）6.口令游戲①鼻子鼻子眼根據口令做出適當的動作①有助于幼兒的去“自我中心”②反口令游戲②鍛煉幼兒思維和反應的敏捷性五、規則游戲的指導要點1. 盡可能選擇可以讓大多數幼兒能夠參與而不是旁觀、等待的游戲。2. 游戲如果需要分組的話，最好采用隨機分組的方式。3. 讓幼兒體驗到游戲成功的快感而不是挫折4. 保持規則的靈活性5. 降低游戲的競爭性6. 幼兒參與游戲必須基于自愿原則，允許個別幼兒在集體游戲時間獨自游戲。六、各年齡段幼兒規則游戲指導

小班：游戲玩法和規則的講解要力求生動、簡單、形象，要注重講解與示范相結合，注重在游戲中逐步提出游戲規則。

中班：還是需要示范、講解游戲的玩法和規則，并在游戲中著重檢查游戲玩法的掌握情況及游戲規則的執行情況，要鼓勵幼兒關心并努力爭取好的游戲結果，可開展規則簡單的競賽游戲。

大班：可用語言講解游戲，要求幼兒獨立地玩游戲，嚴格遵守游戲規則，爭取最好的游戲結果，能對游戲的結果進行評價，并可開展較為復雜的競賽游戲。

第一節智力游戲的組織與指導一、智力游戲的含義與特點

智力游戲主要是以發展幼兒的智力及智力品質為目的的游戲。它以生動、新穎、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進知識、發展智力的任務。舉例：智慧樹瓶蓋寶寶回家瓶子寶寶排隊二、智力游戲的分類（一）按游戲的載體分類專門的智力玩具開展的游戲利用自然材料、日用品、廢舊物品進行的游戲利用語言、自身進行游戲（二）按游戲的作用分類感官游戲記憶游戲思維游戲創造力游戲語言游戲數學游戲（三）按游戲材料功能分類猜猜類拼圖類迷宮類棋牌類拓展——智力游戲案例介紹一個好的智力游戲應該是：智力訓練的目的任務明確，玩法新穎，內容多變并逐步復雜化，規則簡單易行，能夠激起幼兒積極的心理活動。如蒙上幼兒的眼睛，并將他們排成一路縱隊，教師手持一只小鈴，在幼兒的前、后、左、右各方向搖動，要求幼兒根據鈴聲的方位改變行走的方向，或跟著鈴聲走。又如，蒙上幼兒的眼睛，將一只響鈴球從幼兒面前向某一方向滾去，請幼兒根據球滾動時所發出的聲音去向，迅速準確地找回球。聽覺視覺假面具隱藏的五角星

設計觸摸辨物游戲應把握三個難度層次：

1、第一個難度層次是從物體的相對特性入手的。例如，在百寶箱里放兩個大小不等的球，兩根長短不一的尺子，兩個軟硬不同的娃娃等等，要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對特性的物品，如左手摸塑膠娃娃，右手摸木制娃娃，兩手同時摸出即為正確。2、第二個難度層次是圍繞物體的相同特征進行設計的。例如，在兩只百寶袋中，分別裝上同樣的物品，如棉花球、鞋帶、尼龍布等，請幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西。3、第三個難度層次以分辨物體的相似特征為主，有時還可以結合語言訓練一起進行。例如，在百寶箱中放入一些十分相似的物品，如紐扣、棋子、瓶蓋等。要求幼兒依次去摸一件，取出箱之前要描述所摸物品的特征，并說出該物品的名稱，比比誰說得好，說得對。觸覺

例如，在同樣的瓶子里裝上酒、醋、桔汁、水、汽油等液體，請幼兒通過聞聞來區分和識別這些液體，游戲訓練的是幼兒的嗅覺；而在同樣的杯子里裝上不同濃度的糖水，請幼兒通過嘗嘗排出糖水甜度的次序，則是訓練幼兒味覺的靈敏度；如果將蘋果、梨、香蕉等水果切成同樣大小的塊，讓幼兒先聞聞，再嘗嘗進行辨別，就是一種嗅味覺綜合訓練游戲。嗅覺記憶力回憶：幼兒園益智區典型游戲益智區：棋類角、迷宮角、數學操作角（接龍、匹配、找規律、分類、撲克游戲、釣魚、鐘表、日歷）、給娃娃（動物）喂食、拼拼擺擺、錢幣相關游戲語言區：視聽角（電腦、電視、錄音機、dvd）、發聲發音角（模仿聲音、小小播音員或主持人、電話亭、DJ室、錄音室）、圖書閱讀角、悄悄話角、拼圖講述角、故事講述角生活區：巧手角（扣紐扣、穿珠子、系鞋帶、編辮子、打蝴蝶結、繞毛線、剪紙、刺繡、編麥稈）、小小工具箱、標志角、回收站、我家的廚房（各種廚房用具與材料）益智區益智區三、智力游戲的設計1.結構目標、玩法、規則、結果2.設計原則教育性和趣味性的有機統一難度適宜，循序漸進發揮幼兒的主體性和創造性3、智力游戲的設計要點確定游戲的目標，明確游戲名稱構思游戲玩法，制訂游戲規則預料游戲結果四、智力游戲的指導1、講解介紹是引導幼兒正確玩游戲的關鍵環節2、科學組織是每個幼兒在游戲中得到發展的關鍵3、針對幼兒的不同年齡特點給予具體指導小班：利用材料玩具，講解與示范相結合中班：玩法的掌握和規則的遵守，必要時講解示范大班：對棋牌類感興趣，喜歡競賽性的，要求幼兒獨立游戲，嚴格遵守游戲規則，爭取好的結果第二節體育游戲體育游戲是指以發展幼兒身體素質和基本動作為主要目標的有規則游戲。具有鍛煉性、趣味性和教育性特點。基本結構：游戲目的、游戲動作、組織活動形式、練習方法、游戲情節、游戲規則、活動條件、游戲結果例如：手指歌；吹泡泡；請你像我這樣做體育游戲的設計原則：發展性、趣味性、漸進性、主體性體育游戲設計要點：明確游戲目的，確定游戲名稱選擇游戲內容構思游戲情節安排活動方式，制訂游戲規則體育游戲的過程指導：講解示范討論練習觀察引導放松活動整理總結第三節音樂游戲的組織與指導在音樂的伴奏或歌曲伴唱下，按一定規則和音樂的要求進行歌曲動作的游戲。具有音樂性、動作性、游戲性等特點。分為音樂聽覺游戲、節奏游戲、歌舞游戲結構：音樂游戲目標、音樂材料、玩法、規則及結果例如——小手拍拍音樂游戲的設計原則：音樂性與游戲性的統一