認識人體運動學康復治療技術專業教學資源庫職業教育院校：蘇州衛生職業技術學院主講人：王瓊目錄康復治療技術專業教學資源庫1運動學研究對象和內容2運動學研究方法3學習運動學的意義與觀點4運動學的發展運動學研究對象和內容011康復治療技術專業教學資源庫定義

人體運動學是理論力學的一個分支，是運用力學原理與方法研究機體在運動狀態下的動作技術、運動器官形態結構與機能活動變化規律及其影響因素的一門學科，也是多門學科之間相互交叉與滲透的學科。1康復治療技術專業教學資源庫定義

運動學課程在康復醫學領域中用于分析運動障礙的原因、探討康復機制與指導康復運動治療實踐，是康復治療技術專業一門重要的專業基礎課程。2康復治療技術專業教學資源庫研究對象研究對象——人體運動動作和運動行為3康復治療技術專業教學資源庫研究內容

靜力學動力學運動解剖學運動生理學運動生物化學運動功能及變化規律運動訓練原理運動訓練方法疾病康復機理結合探討闡明3康復治療技術專業教學資源庫研究內容在體育、運動、骨科、康復等領域；以物理科學的觀點研究分析人類的動作；生物力學、解剖學、生理學；康復治療的基礎知識。運動學研究方法02研究方法康復治療技術專業教學資源庫內容用多學科的研究方法科學儀器的使用研究方法康復治療技術專業教學資源庫內容用多學科的研究方法研究方法康復治療技術專業教學資源庫內容用科學儀器的使用力傳感器光電計時器加速度計等速測力計關節角變化計測力臺二維成像技術/三維動態捕捉系統CT、MRI、關節鏡、肌電圖、超聲心動圖、肌骨超聲研究方法康復治療技術專業教學資源庫內容用1．觀察法2．實驗法3．理論法1康復治療技術專業教學資源庫觀察法是直接對人體運動過程的各項變化指標進行描述與分析。2康復治療技術專業教學資源庫實驗法在實驗室內利用一定的實驗裝置對人體或動物進行試驗。如：對運動中骨力學、關節力學、肌力學、電生理特點、運動器官形態與生理功能各項指標的變化及影響進行驗證與分析。3康復治療技術專業教學資源庫理論法采用數學與力學理論對人體運動系統建立抽象的數學模型，用數學語言對人體運動規律進行描述。學習運動學的意義與觀點03學習意義康復治療技術專業教學資源庫內容用康復醫學是針對各種原因（含先天性因素）引起的損傷和疾病所致的功能障礙，應用一切手段，經過訓練和再訓練，恢復與提高功能、重返家庭和社會的一門學科。康復治療較多運用物理治療、作業治療等方法，其中物理治療又以運動治療為主要手段，運動學的發展促進了康復醫學的發展。從事康復治療工作，要具備扎實的基礎理論知識和熟練規范的操作技能。熟悉與掌握運動學的基礎知識非常有必要。學習意義康復治療技術專業教學資源庫內容用在康復治療實踐中，需要康復治療師學會運用運動學原理，分析運動障礙產生的原因，準確及時找出其障礙所在，并選擇與制定合理的治療方案。學習意義康復治療技術專業教學資源庫內容用通過運動學的學習，可以了解關節運動與骨骼肌收縮運動的力學原理、運動中能量的供應方式、運動時的血液循環和呼吸功能的調節以及神經系統對運動控制的知識；學會對人體日常生活活動的運動分析，理解運動訓練的基本原理與制動對機體帶來的不良影響；掌握與熟悉運動學的基本原理，為學習專業課程奠定基礎。學習觀點康復治療技術專業教學資源庫內容用用辯證唯物的觀點去認識人體運動結構與功能動與靜局部與整體人體與環境統一一位股骨骨折患者，導致功能活動障礙，表現出結構與功能的密切關系。康復治療第一階段固定期，固定部位遠端關節要盡可能主動運動，防止關節攣縮，近端則以靜力性收縮為主，促進局部循環和腫脹消退，即動靜結合。第二階段，鼓勵患者肢體主動與負重功能鍛煉，促進骨折部位骨結構的改造與重建，最大程度促進功能恢復，達到局部與整體的統一，回歸正常生活。患者下肢骨折在步行中考慮路面狀況，日常生活中是否有樓梯等，即考慮人體與環境的關系。學習觀點康復治療技術專業教學資源庫內容用在康復治療中，治療方法選擇不當或不及時，有可能使事物的發展走向反面，形成永久性功能障礙。學會用正確的觀點與方法指導運動學課程學習，才能在康復治療在更好地運用運動學原理指導康復治療工作。運動學的發展04運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用運動學在發展的初期，從屬于動力學，隨著動力學而發展。古代，人們通過對地面物體和天體運動的觀察，逐漸形成了物體在空間中位置的變化和時間的概念。運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用我國戰國時期在《墨經》中已有關于運動和時間先后的描述。《墨經》中對力的概念提出了初步的論述。“力，刑（形）之所以奮也。”即是說，力是使物體開始運動或加快運動的原因。《墨經》中還進一步把重量與力聯系了起來，“力，重之謂。下與（舉），重，奮也”。顯然它指出了物體的重量也是一種力。并說明物體下落或向上舉時，都有力的作用。運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用古希臘時期，亞里士多德在《物理學》一書闡述了天體運動的空間、時間、位置與物體的自由落體運動，為運動學發展奠定了基礎。阿基米德對杠桿平衡與物體的重心位置等作了系統研究，初步奠定了靜力學基礎。運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用15世紀，達·芬奇在力學和解剖學方面對人體運動器官的形態和功能作了解釋，提出人體運動規律都是遵循力學定律的觀點。運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用17世紀，伽利略的自由落體運動規律以及牛頓的運動定律奠定了動力學的基礎。18世紀，法國科學家馬雷用當時的攝影技術記錄了貓的下落過程，在以后長達一個世紀后才對貓在空中轉體現象的空間運動定向知覺作出了解釋，為航空失重狀態下的行走或空中轉體運動提出依據。運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用19世紀顯微鏡的應用，對運動解剖學發展具有很大的促進作用。Wolff在骨的力學性質研究方面取得了重要進展。他認為，骨結構不僅與其載荷有關，而且還能適應載荷的變化改變自身結構。這一時期，還有英國和俄國生理學家對骨骼肌收縮與運動關系進行了分析。運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用20世紀中葉，哈茲借助動物實驗，利用換能器與電生理技術對骨骼肌收縮機制和力學變化進行了深入研究。這一時期，由于體育運動、計算機和實驗技術手段的迅速發展，在人體運動環節參數與動作分析等方面取得了很大進展。同時，運動學在醫學領域的應用，推動了人體運動學的發展。運動學的發展康復治療技術專業教學資源庫內容用20世紀80年代到21世紀初，隨著我國康復醫學與康復醫學教育的快速發展，運動學作為康復治療技術專業重要的專業基礎課程之一，將運動生物力學、運動解剖學、運動生理、運動生物化學與人體運動訓練原理等部分內容綜合起來，