15《我們不亂扔》（說課稿）2024-2025學年統編版（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）15《我們不亂扔》（說課稿）2024-2025學年統編版（2024）道德與法治一年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：15《我們不亂扔》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與一年級上冊道德與法治課本中“愛護環境”這一章節緊密相連，旨在引導學生認識到亂扔垃圾對環境的影響，培養學生的環保意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感和實踐能力。通過學習《我們不亂扔》，學生將提升對環境保護的認識，增強環保意識，學會在日常生活中踐行環保行為。同時，通過實踐活動，學生將鍛煉合作能力，培養良好的生活習慣，為構建和諧校園和社會貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：1.理解亂扔垃圾對環境的影響；2.學會垃圾分類和正確處理垃圾的方法。

難點：1.將環保意識內化為日常行為；2.在實際生活中堅持垃圾分類。

解決辦法與突破策略：

1.結合圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示垃圾對環境的影響，幫助學生理解環保的重要性。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習垃圾分類的方法，提高實踐能力。

3.設計家庭環保任務，鼓勵學生在家庭中實踐垃圾分類，形成家校共育的良好氛圍。

4.定期檢查學生的環保行為，通過表揚和鼓勵，強化學生的環保意識，突破行為習慣的難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講解垃圾對環境的影響，引導學生理解環保的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞垃圾分類進行小組討論，激發學生的思考，培養合作能力。

3.實踐法：設計環保實踐活動，讓學生在實際行動中體驗環保，增強環保意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示垃圾處理過程，增強教學的趣味性和直觀性。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行垃圾分類游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類知識。

3.實物操作：準備不同種類的垃圾，讓學生進行現場分類，加深對垃圾分類的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“垃圾分類與環保”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你在家中是如何進行垃圾分類的？”、“你覺得垃圾分類有哪些好處？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解垃圾分類的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放環保公益廣告或講述環保小故事，引出“我們不亂扔”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解垃圾分類的基本原則和方法，結合實例，如“可回收物”、“有害垃圾”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中如何實踐垃圾分類的經驗。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的環保小竅門。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解垃圾分類的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握垃圾分類的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置家庭垃圾分類實踐作業，要求學生和家長共同完成，記錄垃圾分類的過程和體會。

提供拓展資源：推薦相關的環保書籍和網站，鼓勵學生課后繼續學習環保知識。

學生活動：

完成作業：認真完成家庭垃圾分類實踐作業，記錄實踐過程和體會。

拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習環保知識，如制作環保手工藝品。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《垃圾分類手冊》：這是一本詳細的垃圾分類指南，內容涵蓋了日常生活中常見的垃圾種類、分類方法和處理流程，適合學生和家長共同閱讀。

《環保小衛士》：一本以故事形式介紹環保知識的書籍，通過生動的故事情節，讓學生在輕松愉快的閱讀中了解環保的重要性。

《我們的地球》：一本介紹地球環境問題的科普書籍，內容包括氣候變化、生物多樣性保護等，幫助學生樹立全球環境意識。

《綠色生活小竅門》：一本介紹如何在日常生活中實踐環保的書籍，包括節能、節水、減少浪費等方面的實用技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）家庭環保實踐：鼓勵學生在家庭中開展垃圾分類、節約用水、節約用電等環保實踐活動，記錄實踐過程和體會，與家人分享環保知識。

（2）社區環?；顒樱航M織學生參與社區環?；顒?，如植樹造林、清潔家園等，讓學生在實踐中體驗環保的意義。

（3）環保知識競賽：舉辦環保知識競賽，激發學生學習環保知識的興趣，提高學生的環保意識。

（4）環保創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計環保宣傳海報、標語等，通過作品展示環保理念。

（5）環保小論文：引導學生撰寫環保小論文，探討環保問題，提出自己的見解和建議。

（6）環保手工藝品制作：組織學生利用廢舊物品制作環保手工藝品，提高學生的環保意識和動手能力。

（7）環保主題班會：開展以環保為主題的班會活動，讓學生分享環保心得，交流環保經驗。

（8）環保宣傳周：舉辦環保宣傳周活動，通過多種形式宣傳環保知識，提高全校師生的環保意識。教學反思與改進教學反思是每位教師不可或缺的環節，它幫助我們不斷總結經驗，改進教學方法，提升教學質量。以下是我對《我們不亂扔》這一節課的反思與改進計劃。

首先，我在教學過程中發現，學生的參與度和互動性還不夠高。雖然我設計了小組討論和角色扮演等環節，但部分學生仍然顯得比較被動。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在課前準備階段，我會更加注重激發學生的興趣。例如，通過收集與環保相關的趣味故事或視頻，讓學生在課前就對課堂內容產生期待。

2.在課堂活動中，我會鼓勵學生大膽發言，給予他們更多的表達機會。同時，我會設計一些具有挑戰性的問題，引導他們深入思考。

其次，我發現部分學生在垃圾分類的實際操作中存在困惑。例如，有些學生對于可回收物和有害垃圾的區分不夠明確。針對這一問題，我計劃在教學中進行以下改進：

1.在講解垃圾分類知識時，我會結合具體案例，讓學生更容易理解各種垃圾的分類標準。

2.設計實踐環節，讓學生親自動手進行垃圾分類，通過實際操作加深對知識的掌握。

此外，我還發現部分學生在課后實踐中的環保行為并不理想。為了提高學生的環保意識，我計劃在以下幾個方面進行改進：

1.加強家校合作，讓家長參與到學生的環保教育中來。通過家長會等形式，向家長傳達環保的重要性，共同引導學生養成良好的環保習慣。

2.定期開展環保主題活動，如“環保小衛士”評選、“綠色校園”創建等，讓學生在實踐中體驗環保的快樂。

3.鼓勵學生參與社區環保活動，讓他們在實際行動中感受環保的力量。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-垃圾分類的基