2023四年級數學下冊7復式條形統計圖7.3讀統計圖說課稿冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2023四年級數學下冊7復式條形統計圖7.3讀統計圖冀教版，本節課主要圍繞復式條形統計圖展開，引導學生通過觀察、分析、比較等方式，學會從統計圖中獲取信息，培養學生的數據分析能力。本節課與課本知識緊密相連，有助于學生鞏固和運用之前所學的統計圖知識，提高學生的數學素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數據分析觀念和數學建模能力。學生將通過實際操作，學會從復式條形統計圖中提取數據，分析數據之間的關系，并嘗試用數學語言描述數據特征。此外，通過合作學習，學生將提升溝通與協作能力，培養解決問題的能力，從而在數學學習過程中體現數學思維和數學應用的價值。教學難點與重點1.教學重點

-理解復式條形統計圖的結構和作用：學生需要明確復式條形統計圖由兩個或多個條形圖組成，每個條形圖代表一組數據，通過比較不同條形圖的高度來分析數據之間的關系。

-學會讀取和解讀復式條形統計圖：重點在于引導學生能夠準確讀取條形圖中的數據，理解不同條形圖所代表的意義，并能夠解釋圖中的信息。

2.教學難點

-數據的多維度比較：難點在于學生如何同時比較兩組或多組數據，特別是在條形圖高度相近時，如何準確地判斷和比較。

-數據趨勢的識別：學生可能難以從統計圖中識別出數據的增長、減少或保持穩定等趨勢，尤其是在數據波動較大時。

-數學語言的表達：將觀察到的數據特征用數學語言準確地描述出來，是學生的另一個難點。例如，如何用“增加了多少”、“減少了多少”等數學術語來描述數據變化。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、條形統計圖模板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：在線統計圖制作工具、相關數學教育軟件

-教學手段：實物教具（如彩色條形卡片）、多媒體課件、小組合作學習材料教學過程一、導入新課

1.老師出示一組數據：“上學期我們班同學參加體育鍛煉的情況，跑步的有15人，跳繩的有20人，打籃球的有10人?！?/p>

2.學生思考：如何將這些數據直觀地展示出來？

3.老師引導學生回憶已學過的統計圖，如單式條形統計圖、折線統計圖等。

4.提問：今天我們學習一種新的統計圖——復式條形統計圖，看看它如何幫助我們展示這些數據。

二、探究新知

1.老師展示復式條形統計圖，并提問：請同學們觀察這張圖，你能從圖中得到哪些信息？

-學生觀察并回答：可以看到跑步、跳繩、打籃球的人數；可以看到跳繩的人數最多，跑步的人數最少。

2.老師引導學生分析復式條形統計圖的特點：由兩個或多個條形圖組成，每個條形圖代表一組數據，通過比較不同條形圖的高度來分析數據之間的關系。

3.老師出示另一組數據：“某班級男生和女生參加數學競賽的人數分別為30人和20人。”

4.學生嘗試用復式條形統計圖展示這組數據，并互相交流。

5.老師總結：在繪制復式條形統計圖時，要注意條形圖的高度、顏色等，以便于區分不同組別。

三、實踐應用

1.老師出示一組生活場景：“小明、小紅、小剛三人參加跳繩比賽，成績如下：小明跳了120個，小紅跳了100個，小剛跳了90個?！?/p>

2.學生獨立完成以下任務：

-用復式條形統計圖展示這組數據；

-分析數據，找出跳得最好和最差的同學；

-用數學語言描述數據變化。

3.學生展示作品，老師點評并給予鼓勵。

四、拓展延伸

1.老師出示一組數據：“某班級學生身高分布情況，150cm以下的有10人，150-160cm的有15人，160-170cm的有20人，170cm以上的有5人?！?/p>

2.學生嘗試用復式條形統計圖展示這組數據，并分析數據特點。

3.老師提問：在實際生活中，我們還可以用復式條形統計圖展示哪些信息？

-學生回答：比如考試成績、消費情況、人口分布等。

4.老師總結：復式條形統計圖在生活中的應用非常廣泛，可以幫助我們更好地了解和分析數據。

五、課堂小結

1.老師提問：今天我們學習了什么內容？

-學生回答：學習了復式條形統計圖的特點、繪制方法以及在實際生活中的應用。

2.老師總結：復式條形統計圖是一種很有用的統計工具，可以幫助我們直觀地展示數據，分析數據之間的關系。希望大家在今后的學習中，能夠靈活運用復式條形統計圖，解決實際問題。

六、作業布置

1.完成課本練習題，鞏固所學知識。

2.收集生活中相關的數據，嘗試用復式條形統計圖展示，并分析數據特點。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的統計》——這本書通過生動的案例介紹了統計圖在日常生活和科學研究中的應用，可以幫助學生了解統計圖的重要性。

-《數據背后的故事》——這本書通過講述真實的數據故事，讓學生了解數據是如何被收集、分析和解釋的，增強學生對數據敏感度。

-《統計學入門》——適合有一定數學基礎的學生，介紹了統計學的基本概念和原理，有助于學生深入理解統計圖背后的數學邏輯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集自己感興趣的數據，如班級同學的興趣愛好、考試成績等，并嘗試用復式條形統計圖進行展示。

-引導學生思考如何將復式條形統計圖與其他統計圖（如折線統計圖、餅圖）結合使用，以更全面地展示數據。

-鼓勵學生探究如何通過調整條形圖的顏色、寬度等元素，使統計圖更加美觀和易于理解。

-學生可以嘗試分析不同類型的數據，如連續數據和離散數據，了解復式條形統計圖在不同數據類型中的應用差異。

-通過網絡資源或圖書館，讓學生查找關于統計圖的歷史和應用案例，增強學生對統計圖知識的興趣和認識。

-設計一個小型調查問卷，讓學生親身體驗數據收集、整理和分析的過程，加深對復式條形統計圖實際應用的理解。板書設計①

-標題：復式條形統計圖

-知識點：

-復式條形統計圖的定義

-復式條形統計圖的組成部分（多個條形圖，每組數據一個）

-復式條形統計圖的特點（直觀展示多組數據對比）

②

-關鍵詞：

-條形圖

-組數據

-高度比較

-信息解讀

-