Unit6Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6Colours

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言感知能力，通過色彩詞匯的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中顏色的象征意義，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過顏色搭配的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級上冊的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也存在一些特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練地掌握基本的字母和單詞，而另一部分學(xué)生則可能對英語字母和詞匯的掌握較為薄弱。

2.知識方面：學(xué)生對顏色這一主題的詞匯已有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和運用。他們可能能夠說出幾種常見的顏色單詞，但在實際語境中運用這些詞匯的能力有限。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)能力。他們在聽懂英語指令和表達(dá)自己的意思時存在一定的困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待提高。在小組活動中，部分學(xué)生可能缺乏主動參與和合作的精神，而在解決問題時，學(xué)生的創(chuàng)新思維也需進(jìn)一步培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上注意力容易分散，有時會出現(xiàn)小動作，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯和語法的教學(xué)，幫助他們逐步建立起英語學(xué)習(xí)的信心。

-通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力。

-通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。

-關(guān)注學(xué)生的課堂行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（彩色卡片、積木）、白板或黑板。

2.課程平臺：譯林版三年級上冊英語教學(xué)平臺，包含電子教材、教學(xué)課件和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，如英語聽寫軟件、在線英語學(xué)習(xí)游戲。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歌曲《ColorsoftheRainbow》、視頻片段（展示不同顏色的事物）。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅包含多種顏色的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出畫中的顏色。

-提問：“Whatcolorscanyouseeinthepicture?”（你在畫中看到了什么顏色？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的知識。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，逐一介紹顏色單詞，如red,blue,yellow,green,purple等。

-通過實物教具（彩色卡片）讓學(xué)生觸摸和識別顏色，強(qiáng)化詞匯記憶。

-播放《ColorsoftheRainbow》歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固顏色詞匯。

-進(jìn)行顏色匹配游戲，將顏色單詞卡片與對應(yīng)的實物或圖片匹配。

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，用英語描述該顏色的特點，如“Greenisthecoloroftrees.”（綠色是樹木的顏色。）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一組包含顏色單詞的句子，讓學(xué)生判斷句子中的顏色是否正確。

-進(jìn)行“Findthecolor”游戲，教師說出一種顏色，學(xué)生在教室內(nèi)找到對應(yīng)的顏色物品。

-學(xué)生互相提問：“Whatcoloristhis?”（這個是什么顏色？），并回答對方的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的顏色單詞，并復(fù)習(xí)顏色匹配游戲。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedmanycolorsandhowtousetheminsentences.”（今天，我們學(xué)習(xí)了許多顏色，并學(xué)會了如何用它們造句。）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請回家后，用今天學(xué)到的顏色單詞造一個句子，并和父母分享。”

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和準(zhǔn)確性。

-強(qiáng)調(diào)下周將進(jìn)行顏色單詞的聽寫，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色故事：收集一些與顏色相關(guān)的有趣故事，如《彩虹的顏色》等，通過故事引入顏色的文化內(nèi)涵。

-顏色科普：查找關(guān)于顏色科學(xué)的小知識，如光與顏色的關(guān)系、不同顏色的心理影響等，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。

-顏色藝術(shù)：介紹一些著名的顏色藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》，讓學(xué)生了解顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

2.拓展建議：

-顏色繪畫：鼓勵學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，創(chuàng)作一幅以顏色為主題的繪畫作品，可以是靜物、風(fēng)景或抽象畫。

-顏色日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的不同顏色，并嘗試用英語描述這些顏色，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

-顏色游戲：設(shè)計一些與顏色相關(guān)的游戲，如“顏色接龍”、“顏色猜猜樂”等，通過游戲鞏固顏色詞匯。

-顏色調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己或家人最喜歡的顏色，并分析原因，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和調(diào)查能力。

-顏色食譜：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些用特定顏色食材制作的食譜，如“綠色蔬菜沙拉”、“紅色番茄炒蛋”，通過烹飪活動加深對顏色的認(rèn)識。

-顏色手工藝品：教授學(xué)生制作簡單的顏色手工藝品，如彩色紙花、顏色拼圖等，鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-顏色歌曲創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一首以顏色為主題的英語歌曲，可以是兒歌或流行歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)和英語應(yīng)用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-顏色表達(dá)：Whatcoloristhis?It'sred.

-顏色句子：Ilikeblue.Mycatisblack.

②詞：

-red：紅色，常用于描述火焰、血液等。

-blue：藍(lán)色，常用于描述天空、大海等。

-yellow：黃色，常用于描述陽光、檸檬等。

-green：綠色，常