2024-2025學年高中歷史第三單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展第10課中國民族資本主義的曲折發展（3）教學說課稿新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節課選自新人教版必修2《高中歷史》第三單元“近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展”的第10課“中國民族資本主義的曲折發展（3）”。本節課以中國民族資本主義的曲折發展為線索，通過分析民族資本主義的發展歷程，探討其在中國近代史上的地位和作用。教學內容與課本緊密相連，旨在幫助學生了解中國民族資本主義的興衰歷程，培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力。二、核心素養目標1.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析中國民族資本主義發展過程中的矛盾和問題。

2.提升學生通過史料解讀，理解中國民族資本主義曲折發展的歷史背景和內在邏輯。

3.增強學生的歷史責任感，認識到民族資本主義在中國近代化進程中的重要作用和局限性。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.民族資本主義的發展歷程：重點講解民族資本主義從產生、發展到曲折的過程，包括其興起的原因、發展特點、面臨的困境等。

b.民族資本主義的歷史作用：分析民族資本主義在中國近代化進程中的積極作用，如推動社會生產力發展、促進民族覺醒等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.民族資本主義發展過程中的矛盾分析：難點在于引導學生運用歷史唯物主義觀點，分析民族資本主義在發展過程中所面臨的內外部矛盾，如與封建勢力的斗爭、與外國資本主義的競爭等。

b.民族資本主義的歷史局限性：難點在于幫助學生理解民族資本主義在中國近代化進程中的局限性，如發展不平衡、受制于外部環境等。

c.民族資本主義與社會主義的關系：難點在于引導學生探討民族資本主義與社會主義的關系，理解中國近代化進程中兩種經濟體制的互動與演變。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統的講解，使學生了解民族資本主義的發展脈絡和特點。

2.討論法：組織學生圍繞民族資本主義的發展問題進行討論，培養分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析民族資本主義的興衰過程，提高學生的歷史思維能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民族資本主義的發展歷程。

2.網絡資源整合：引入網絡資料，拓寬學生視野，豐富教學內容。

3.教學軟件應用：使用歷史教學軟件，進行互動教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習民族資本主義的定義、發展歷程和主要企業。

設計預習問題：圍繞“中國民族資本主義的曲折發展”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“民族資本主義在中國近代化的過程中起到了哪些作用？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解民族資本主義的定義和發展歷程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能對民族資本主義的發展原因和面臨的挑戰產生疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集這些成果來了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段關于民族資本主義發展的歷史影像資料，引出“中國民族資本主義的曲折發展”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解民族資本主義的發展階段、主要企業及其代表人物，如張謇、榮氏兄弟等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析民族資本主義發展中的成功與失敗案例，如“漢陽鐵廠”的興衰。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能對民族資本主義的內外部矛盾有疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對民族資本主義發展的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置分析民族資本主義某一時期特點的作業，如“20世紀初民族資本主義的發展特點”。

提供拓展資源：推薦相關的歷史書籍或在線資源，如《中國近代民族工業史》，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出分析中的不足和改進方向。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用推薦資源，深入研究民族資本主義的歷史背景和影響。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能反思自己在分析歷史現象時的方法是否得當。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

a.《中國民族資本主義史》：這本書詳細記錄了中國民族資本主義的發展歷程，包括其興起、發展、高潮和衰落的過程，有助于學生全面了解民族資本主義的興衰史。

b.《中國近代民族工業發展史》：通過分析民族工業的發展，這本書揭示了民族資本主義在近代中國歷史中的重要地位，以及其對中國社會的影響。

c.《張謇傳》：張謇是中國民族資本主義的代表人物之一，這本書詳細介紹了張謇的生平事跡、思想觀念及其對民族資本主義發展的貢獻。

d.《榮氏家族史》：榮氏家族是中國近代民族資本主義的代表家族之一，這本書講述了榮氏家族的興衰歷程，以及他們在民族資本主義發展中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.民族資本主義的發展原因：引導學生思考民族資本主義興起的內外部原因，如清政府放寬對民間設廠的限制、民族資產階級的崛起、西方列強的刺激等。

b.民族資本主義的發展特點：分析民族資本主義在發展過程中的特點，如地區分布不均、行業結構單一、資本積累有限等。

c.民族資本主義的興衰歷程：探究民族資本主義從產生、發展到曲折的過程，如辛亥革命后的初步發展、國民政府時期的曲折發展、新中國成立后的改造與轉型等。

d.民族資本主義的歷史作用：探討民族資本主義在中國近代化進程中的積極作用，如推動社會生產力發展、促進民族覺醒、推動民主革命等。

e.民族資本主義的局限性：分析民族資本主義在發展過程中的局限性，如與封建勢力的斗爭、與外國資本主義的競爭、自身發展不平衡等。

f.民族資本主義與社會主義的關系：探討民族資本主義與社會主義的關系，理解中國近代化進程中兩種經濟體制的互動與演變。

a.拓展閱讀材料：

-《中國民族資本主義史》中關于民族資本主義興起的原因和過程的分析。

-《中國近代民族工業發展史》中關于民族工業在各個時期的特點和影響的探討。

-《張謇傳》中關于張謇個人經歷及其對民族資本主義發展的貢獻的介紹。

-《榮氏家族史》中關于榮氏家族在民族資本主義發展中的角色和作用的描述。

b.探究活動建議：

-學生可以選取民族資本主義發展的一個特定時期，如辛亥革命后的初步發展時期，研究該時期民族資本主義的特點、主要企業和代表人物。

-通過比較分析，探討不同時期民族資本主義的發展差異，如國民政府時期與新中國成立后的對比。

-研究民族資本主義與社會主義的關系，分析兩者在中國近代化進程中的互動與演變。

-結合所學知識，撰寫一篇關于民族資本主義在中國近代化進程中的作用的論文。七、教學反思與改進教學反思是每位教師提升教學水平的重要環節。在本節課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課時，可以更加注重激發學生的興趣。雖然我使用了歷史影像資料，但感覺學生的反應并沒有達到預期的效果。或許我可以嘗試一些更加生動有趣的方式，比如講述一個與民族資本主義發展相關的小故事，或者讓學生扮演歷史人物，通過角色扮演來引入課題。

其次，課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些歷史事件或概念不夠熟悉。為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些預習任務，讓學生對即將討論的內容有更深入的了解。同時，我會在課堂上設計一些更具挑戰性的問題，鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。

在教學過程中，我還發現一些學生在分析民族資本主義發展過程中的矛盾時，存在一定的困難。這可能是因為他們對歷史唯物主義觀點的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，結合具體案例，引導學生運用歷史唯物主義觀點來分析問題，提高他們的歷史思維能力。

此外，我在布置課后作業時，發現部分學生完成的作業質量不高，可能是由于他們對所學知識的掌握不夠扎實。為了提高作業質量，我計劃在課后提供一些拓展資源，如相關的歷史文獻、研究論文等，讓學生在完成作業時有更多的參考。

在教學手段方面，我意識到多媒體設