《百分數——這月我當家》說課稿-2024-2025學年六年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《百分數——這月我當家》說課稿-2024-2025學年六年級上冊數學北師大版

教材章節：百分數的認識與應用

內容：通過實際情境，引導學生理解百分數的含義，學會用百分數表示比例關系；運用百分數解決實際問題，如計算折扣、百分比增長等；培養學生分析問題和解決問題的能力。核心素養目標1.培養學生運用數學模型解決實際問題的能力，提高學生的數學應用意識。

2.強化學生數據分析觀念，使學生能夠理解百分數在數據分析中的作用。

3.培養學生邏輯推理能力，通過探究活動，使學生能夠理解百分數與分數、小數之間的關系。

4.增強學生的數學表達與交流能力，通過合作學習，使學生能夠清晰、準確地表達數學思考過程。教學難點與重點1.教學重點

①理解百分數的含義，能夠將具體情境中的比例關系轉化為百分數表示。

②掌握百分數的計算方法，包括求百分比、百分比的計算、百分比的增長與減少等。

③學會運用百分數解決實際問題，如計算折扣、百分比的增長和減少，以及百分比在生活中的應用。

2.教學難點

①百分數與分數、小數之間的轉換關系，學生可能難以理解其內在聯系。

②在實際情境中，如何準確地提取信息，建立數學模型，并用百分數進行計算。

③復雜問題的解決過程中，如何運用邏輯推理和數學思維，靈活運用所學知識。這些難點需要通過引導學生進行實踐活動和小組討論，逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《百分數——這月我當家》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如商品價格標簽、調查問卷等，以及相關的教學視頻，以幫助學生直觀理解百分數的應用。

3.教學工具：準備計算器、彩色粉筆或標記筆，以便于板書和課堂演示。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并準備實驗操作臺，以便進行實際操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學們，在日常生活中，你們在哪里見過百分數？它有什么用？”引入課題。隨后展示一些生活中的實例，如商品打折、天氣預報中的降雨概率等，激發學生的學習興趣。

教師活動：

-提問引導學生回憶百分數的概念。

-展示生活實例，如商品打折、天氣預報等。

-提出問題：“接下來，我們就來探究百分數的奧秘。”

學生活動：

-回憶百分數的概念。

-觀察生活實例，思考百分數的作用。

2.講授新知（20分鐘）

教師引導學生通過小組合作，探究百分數的含義、計算方法和應用。

教師活動：

-分組討論，引導學生探究百分數的含義。

-展示小組討論成果，講解百分數的計算方法。

-通過實例演示，講解百分數在生活中的應用。

學生活動：

-分組討論，探究百分數的含義。

-學習百分數的計算方法，如求百分比、百分比的計算、百分比的增長與減少等。

-通過實例，理解百分數在生活中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一系列與百分數相關的練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。

教師活動：

-布置練習題，引導學生獨立完成。

-對學生進行個別輔導，解答疑惑。

學生活動：

-獨立完成練習題。

-向教師提問，解決疑惑。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，總結百分數的含義、計算方法和應用。

教師活動：

-提問：“今天我們學習了什么？”

-引導學生回顧百分數的含義、計算方法和應用。

學生活動：

-回答教師提問，總結所學內容。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，鞏固學生對百分數的理解和應用。

教師活動：

-布置作業，要求學生完成。

-提醒學生注意作業的完成時間和質量。

學生活動：

-認真聽講，了解作業要求。

-認真完成作業。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解百分數的概念和應用：通過本節課的學習，學生能夠理解百分數的含義，知道百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數。學生能夠將生活中的實際問題轉化為百分數的形式，如商品打折、天氣預報中的降雨概率等，從而提高了學生的數學應用能力。

2.掌握百分數的計算方法：學生學會了求百分比、百分比的計算、百分比的增長與減少等計算方法。他們能夠運用這些方法解決實際問題，如計算折扣、百分比的增長和減少等，提高了學生的數學計算能力。

3.提升邏輯推理和數據分析能力：在學習過程中，學生通過小組合作和探究活動，學會了如何從具體情境中提取信息，建立數學模型，并運用邏輯推理解決數學問題。這有助于學生提升邏輯推理能力和數據分析能力。

4.培養問題解決能力：通過解決與百分數相關的問題，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并能夠運用所學知識解決實際問題。這種能力的提升有助于學生在未來遇到類似問題時能夠獨立思考和解決。

5.增強數學表達能力：學生在課堂上通過小組討論和回答問題，學會了如何清晰、準確地表達自己的數學思考過程。這種表達能力的提升有助于學生更好地與同學和教師進行交流和合作。

6.提高團隊合作能力：在本節課的小組活動中，學生需要與同伴合作完成任務。通過合作，學生學會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。這種能力的提升有助于學生更好地適應集體生活和工作環境。

7.培養自主學習能力：本節課的教學設計鼓勵學生主動探究、主動學習。學生在課堂上通過提問、討論和練習，逐漸培養了自主學習的能力，為今后的學習奠定了基礎。

8.增強數學興趣和自信心：通過本節課的學習，學生對百分數有了更深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。這種成就感的獲得有助于增強學生的數學興趣和自信心，激發他們繼續學習的動力。教學反思與總結今天上了《百分數——這月我當家》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過提問和生活實例，同學們很快就進入了狀態，對百分數有了初步的認識。不過，我發現有幾個學生對于百分數的概念還是有些模糊，這可能是因為他們在之前的數學學習中接觸得不夠多。所以，我打算在接下來的課中，多設計一些基礎知識的復習環節，幫助這些學生鞏固。

在講授新知的過程中，我采用了小組合作的方式，讓學生們在討論中互相學習，共同進步。我看到學生們在小組討論中積極參與，提出了很多有創意的問題，這讓我很欣慰。但是，也有一些學生比較內向，不太愿意發言。我意識到，我在今后的教學中需要更多地關注這些學生的參與度，創造更多的機會讓他們表達自己的想法。

在鞏固練習環節，我設計了多種類型的題目，既有基礎的計算題，也有應用題。大部分學生都能順利完成，但也有少數學生在解決應用題時遇到了困難。這說明我在講解應用題時可能沒有做到讓學生真正理解問題的本質。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對問題解決策略的講解和示范。

課堂小結部分，我讓學生們自己總結本節課的重點內容，這樣能夠幫助他們更好地鞏固所學知識。不過，我發現有些學生總結得不夠全面，這說明我在引導學生總結時可能沒有做到點到位。我需要在今后的教學中，更加細致地指導學生如何進行總結。

至于作業布置，我選擇了與生活緊密相關的題目，希望學生能夠在完成作業的過程中，體會到數學的實用性。但我也注意到，有些學生對于作業的完成態度不夠認真，這可能是因為他們對作業的重視程度不夠。我需要在今后的教學中，加強對學生作業態度的教育。

1.對于基礎知識的復習，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。

2.在小組合作中，我會更加關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂互動性。

3.在講解應用題時，我會更加注重引導學生理解問題的本質，提供更多實際案例，幫助他們提高問題解決能力。

4.在課堂小結和作業布置中，我會更加細致地指導學生，確保他們能夠全面地掌握所學知識。

5.我會加強對學生作業態度的教育，提高他們對作業的重視程度，培養良好的學習習慣。內容邏輯關系1.百分數的概念

①百分數的定義：表示一個數是另一個數的百分之幾的數。

②百分數的表示方法：通常用符號“%”表示，如50%表示一半。

2.百分數與分數、小數的轉換

①百分數與分數的轉換：將分數化簡為最簡形式，然后乘以100得到百分數。

②百分數與小數的轉換：將小數乘以100得到百分數，或者將百分數除以100得到小數。

3.百分數的計算方法

①求百分比：將所求數除以總數，然后乘以100得到百分比。

②百分比的計算：已知百分比和總數，求出所求數，用百分比除以100得到所求