教師個人企業實踐計劃教師個人企業實踐計劃篇一一、中職教師到企業實踐的意義1、適應職業教育改革發展新形勢的迫切需要。教師到企業實踐是當前新形勢下，職業教育發展和教師隊伍建設的迫切需要，也是職稱評審的一項重要指標。中職教師專業技術資格職稱評審，增加了教師到社會實踐方面的考評內容和權重，要求教師深入企業一線，掌握所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝，結合企業的生產實際和用人標準，不斷改進教學方法，切實加強實踐教學環節，真正培養出企業需要的技能型人才。同時，對于創新和完善職教教師繼續教育制度，優化教師的能力素質結構，建設高水平的"雙師型"教師隊伍，促進職業教育教學改革和人才培養模式的轉變都具有十分積極的意義。2、促進師資隊伍建設，提高教學水平。組織教師到企業實踐是中職教師在職培訓的重要形式，也是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效途徑。許多教師從師范院校來到職業學校，不了解企業的實際情況，普教觀念濃，動手能力不強，致使師資隊伍出現較嚴重的問題。如何培養具有中職特色的教師？最有效的辦法之一就是讓教師在企業的實際崗位鍛煉一段時間，讓他們了解企業，知道企業需要什么樣的技能人才。同時，指導教師在課堂教學中做到理論與實踐有機結合，使學生樂于接受，從而提高教學水平，加強師資隊伍建設。二、中職教師到企業實踐的形式及內容學校可根據各教學科室教師進企業實踐的年度計劃，結合教學、教研、教改和學生管理等實際情況，利用寒暑假或脫產進行。中職教師到企業實踐通常有兩種方式：其一，教師到企業一線親自操作。實踐內容包括到企業生產現場考察觀摩、了解企業文化，接受企業組織的技能培訓，或者在企業的生產培訓崗位上操作演練、參與企業的產品開發和技術改造等；其二，帶學生到企業實踐，教師參與管理。學校選派相關專業教師與學生一起下到企業，教師在做好學生實習管理和指導的同時，結合本專業特點不斷完善教學方案，改進教學方法：①帶隊教師負責參與社會實踐學生的管理，對學生的思想、實習、生活等方面進行指導，并完成社會實踐的相關工作；②配合實踐單位，加強學生實習安全教育，努力培養實習學生的獨立工作能力，并提高職業道德，幫助實習學生完成實習任務；③做好學生社會實踐的考勤，開展學生實踐考評工作，督促學生填寫《學生社會實踐周志》、《學生社會實踐總結鑒定》等資料，總結后上報學校相關部門。三、管理方法和實施步驟1、管理方法。（1）學校各教學科室應在每年年末結合師資隊伍建設、專業建設、教學教研教改等實際情況，制定本部門專業教師到企業的實踐計劃，包括教師到企業實踐的時間、地點、具體的實踐目標和考核辦法等相關事宜。（2）采用部門推薦和個人申請相結合的辦法確定參與企業實踐的教師。擬安排到企業實踐鍛煉的教師應填寫《教師企業實踐申請表》，根據實踐要求詳細填寫實踐的時間、地點、內容計劃和預期成果。（3）教師在企業實踐期間，應嚴格遵守國家法律法規及實踐單位的有關制度和紀律，如違反操作規程和規章制度或因個人原因對企業造成經濟損失者，由個人承擔相應責任。（4）實踐結束后，由學校的考核小組對教師提交的實踐成果進行考核、評比，考核結果分別存入教師檔案。（5）各教學科室應采取多種形式加強對到企業實踐教師的過程管理，如實地或電話查訪、組織階段匯報等。相關部門對實踐教師進行不定期抽查，以確保實踐效果和實踐目標的完成。2、實施步驟。首先，學校針對教師到企業實踐制定相關文件。如《教師到企業實踐管理辦法》、《學生社會實踐帶隊教師管理辦法》等，指導思想是造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍目標，結合學生社會實踐管理和健全教師到企業實踐機制的需要，使學校對帶隊教師的管理更加規范，從而樹立新的教育教學理念、人才觀和質量觀；其次，按照文件精神及相關要求認真落實。在學期末，要求各教學科室的教師填寫《教師從事教學及其他相關活動意愿調查表》，其目的在于最大限度地解決教師因工作量不足而造成收入減少的情況。另外，充分利用這一特殊時期加大專任教師參與教研教改、企業實踐、行業聯系力度，加強學科帶頭人、“雙師型”教師和骨干教師的培養，努力提升全體教師的綜合素質。意愿調查表的選項內容應包括：服從學校教學安排，參與社會培訓等相關工作；參與協助招辦招生和畢業生安置工作；參加企業實踐活動；參與企業實習學生管理等，由學校相關部門做好此項工作的匯總統計。然后，各教學科室根據在校學生人數和學校教學計劃統一安排，結合教師填寫意愿表，上報富余教師名單到相關科室進行匯總。學校按照教學計劃要求，制訂教師到企業實踐的計劃和實施方案，與企業溝通好實踐的形式、內容、時間、地點，做好教師到企業實踐的選派和管理指導工作。四、建立教師到企業實踐的鼓勵措施激發專業教師到企業實踐的積極性，幫助專業教師制訂實踐方案，提高實踐的目的性和有效性。中職專業教師進企業實踐與職稱掛鉤，必將大大激發專業教師到企業實踐的積極性。1、選派到企業實踐的教師，學校正常發工資并享受相關待遇，每月給予一定生活補助。2、對到企業實踐鍛煉的教師，評定職稱時累計學時，實踐情況將作為職務聘任、考核、晉級和評優的重要指標。五、探索長效機制教育部出臺的《關于建立中等職業學校教師到企業實踐制度的意見》，要求中職專業課教師、實習指導教師每2年必須有2個月以上的時間到企業或生產服務一線實踐。中職學校要制定教師定期到企業的實踐制度，按照《意見》要求，專業教師每2年必須有2個月到對口企業或生產服務一線實踐。新的專業教師上崗前必須安排到企業、校外實習基地或校內實訓場所進行專業實踐鍛煉，經考核合格后方可聘任上崗。學校要積極為參與企業實踐的教師提供幫助，為其聯系企業，提供對口實訓場所，幫助教師了解企業的工藝流程和組織等，以提高教師的實踐操作能力、勞動技能和素質，增強本職工作能力。中職學校要制訂并不斷完善專業教師到企業的實踐計劃。在上級主管部門的指導下，結合本校專業發展和教師成長的需要，組織實施專業教師的實踐活動，制訂并具體落實其學年（學期）輪訓計劃，保障實踐的時間和質量。除此以外，還應保障教師到企業實踐的經費來源和相關待遇，鼓勵并幫助教師在總結平時教學過程中面臨的實際問題的基礎上，制訂具有針對性的實踐方案，讓教師帶著問題、任務或項目去企業實踐，以提高實踐的目的性。由于教師親自參與實踐方案的制訂過程，所有問題均來自教學一線，切合教師需求，因而在企業實踐中必將認真對待，積極行動，這將大大提高實踐的有效性。教師個人企業實踐計劃篇二一、引言為了提高教師的實踐教學能力，深入了解企業運營過程，更好地指導學生未來的職業發展，教師下企業實踐活動應運而生。本次教師下企業實踐旨在提高教師的專業素養，增強學校與企業的合作與交流，實現教學與實踐的有機結合。二、目標深入了解企業生產、經營、管理等方面的實際情況；提高教師的實踐操作能力和解決實際問題的能力；加強學校與企業的合作，為學生實習、就業創造更多機會。三、計劃內容實踐時間：實踐地點：合作企業（根據教師專業背景和企業需求進行匹配）；實踐內容：參與企業生產、經營、管理等方面的實際工作；了解企業運營流程，掌握相關行業動態；收集實踐教學案例，為課堂教學積累素材；結合企業實踐，進行課程設計和教學改革。四、實施步驟教師提交下企業實踐申請，學校審核并確定合作企業；教師與企業簽訂實踐協議，明確雙方的權利和義務；教師進入企業開始實踐，定期向學校匯報實踐進展；實踐結束后，教師提交實踐報告，學校組織評審；教師將實踐經驗應用于課堂教學，分享給企業和學校。五、考核與評估考核方式：實踐報告、課堂教學應用、企業評價等；評估標準：實踐成果、教學質量提升、學生滿意度