2024-2025學年高中政治專題32訂立合同有學問說課稿新人教版選修5課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2024-2025學年高中政治選修5專題3第2課“訂立合同有學問”，主要涉及合同法的基本原則、合同訂立程序和合同條款等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生之前學習的法律基礎知識、民事法律關系等概念緊密相關，有助于學生將已有知識應用于實際案例，提高法律素養和合同意識。二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此階段已經學習了民法基礎知識，對民事法律關系、法律責任等有一定的了解。然而，對于合同法的基本原則和合同訂立的具體流程，學生可能了解不多，需要通過本節課的學習來深化理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對法律知識的學習興趣因人而異，部分學生可能對法律條文和案例分析表現出濃厚的興趣，而另一些學生可能對理論闡述感到抽象難懂。學生的能力水平參差不齊，部分學生具備較強的邏輯思維能力和分析能力，能夠快速掌握法律概念；而部分學生可能在理解和應用法律知識方面存在困難。學習風格上，學生既有偏好自主學習、通過案例探究的方式學習的，也有依賴教師講解、注重知識體系構建的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習“訂立合同有學問”這一課時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對合同法原則的理解不夠深入，難以區分不同原則的應用場景；二是合同訂立程序的復雜性和合同條款的多樣性可能導致學生在實際操作中感到困惑；三是法律術語的運用可能讓學生感到陌生，影響學習效果。針對這些挑戰，教師需通過案例教學、互動討論等方式幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《高中政治選修5》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如合同樣本、合同訂立流程圖、相關法律條文解讀視頻等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；同時，準備實驗操作臺或模擬法庭，用于模擬合同訂立過程。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示真實的合同糾紛案例，引導學生思考合同在生活中的重要性。

-提問：“你們認為合同在日常生活中扮演著怎樣的角色？訂立合同需要注意哪些問題？”

-通過案例引出本節課的主題：“訂立合同有學問”，激發學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-講解合同法的基本原則，如平等、自愿、公平、誠實信用等，通過案例解析幫助學生理解。

-介紹合同訂立程序，包括要約、承諾、合同成立和生效等環節，并結合實際案例進行講解。

-講解合同條款的重要性，包括主要條款和次要條款，以及如何避免合同條款中的漏洞。

-通過小組討論，讓學生探討在合同訂立過程中可能遇到的困難和解決方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發合同訂立案例分析題，要求學生根據所學知識進行分析和解答。

-學生獨立完成案例分析，教師巡視指導，解答學生的疑問。

-小組展示分析結果，全班進行討論和點評，教師總結正確答案。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調合同法的基本原則和合同訂立的關鍵步驟。

-提問：“通過本節課的學習，你們對訂立合同有了哪些新的認識？”

-鼓勵學生在生活中運用所學知識，提高法律意識。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業，要求學生閱讀相關法律法規，了解合同法在實際生活中的應用。

-安排學生撰寫一篇關于合同訂立的經驗分享文章，分享在訂立合同過程中遇到的問題和解決方法。

-布置作業后，提醒學生按時完成，并要求下節課進行分享和討論。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-合同法相關法律法規：介紹《中華人民共和國合同法》的基本框架和主要內容，包括合同的訂立、效力、履行、變更和終止等。

-合同糾紛案例集：收集具有代表性的合同糾紛案例，分析糾紛產生的原因、處理過程和結果，幫助學生理解合同法在實際生活中的應用。

-合同法司法解釋：介紹最高人民法院發布的關于合同法的司法解釋，如《關于審理合同糾紛案件適用法律若干問題的解釋》等，幫助學生了解合同法的最新發展和司法實踐。

-合同范本庫：提供各類合同范本，如買賣合同、租賃合同、勞動合同等，讓學生了解不同類型合同的基本結構和要素。

2.拓展建議：

-閱讀合同法相關法律法規：鼓勵學生利用課余時間閱讀《中華人民共和國合同法》等法律法規，加深對合同法基本概念和原則的理解。

-參與模擬法庭活動：組織模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，模擬合同糾紛的審判過程，提高學生的法律實踐能力。

-收集和分析合同糾紛案例：指導學生收集和分析合同糾紛案例，通過案例學習，加深對合同法知識的理解。

-編寫合同范本：讓學生嘗試編寫簡單的合同范本，如租賃合同、買賣合同等，通過實踐加深對合同條款和訂立流程的認識。

-開展小組討論：組織學生圍繞合同法的相關問題進行小組討論，如合同效力、合同履行等，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

-觀看法律紀錄片：推薦學生觀看與合同法相關的法律紀錄片，如《合同法背后的故事》等，通過視聽方式加深對法律知識的理解。

-參加法律知識競賽：鼓勵學生參加學校或社區組織的法律知識競賽，提高學生對法律知識的興趣和掌握程度。

-實地考察：組織學生參觀律師事務所、法院等法律機構，了解法律工作的實際運作，增強學生的法律職業意識。七、教學反思教學反思

這節課下來，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我嘗試通過案例引入，讓學生們對合同法有了直觀的認識，同時也激發了他們的學習興趣。我看到學生們在討論時積極發言，眼神中閃爍著對知識的渴望，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于法律條文的理解還是有些吃力，這說明我在教學過程中可能需要更加注重理論知識的講解，讓學生們在理解的基礎上掌握知識。

其次，我發現小組討論的效果很不錯。通過分組討論，學生們能夠更好地參與到課堂活動中來，他們的思維在交流中得到碰撞，這對于培養他們的團隊協作能力和批判性思維是非常有益的。然而，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為缺乏足夠的知識儲備而顯得有些被動，這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更加個性化的指導。

再來說說課堂互動。我盡量在課堂上多提問，讓學生們有機會發表自己的觀點。但是，我也發現，有些問題可能過于簡單，沒有引起學生的深入思考；而有些問題則可能過于復雜，超出了學生的理解范圍。因此，在今后的教學中，我會更加注意問題的設置，既要考慮到學生的接受能力，又要能夠激發他們的思考。

此外，我在教學過程中也發現了一些不足。比如，對于合同法中的某些復雜概念，我可能沒有講解得足夠清晰，導致學生理解上有困難。這讓我意識到，在備課時要更加細致，確保每一個知識點都能夠被學生所理解。同時，我也需要更多地關注學生的反饋，及時調整教學策略。

最后，我想說的是，這節課讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生去發現知識、理解知識、運用知識。在今后的教學中，我會更加注重培養學生的法律意識，讓他們在日常生活中能夠運用所學知識維護自己的合法權益。八、板書設計①合同法基本原則

-平等原則

-自愿原則

-公平原則

-誠實信用原則

②合同訂立程序

-要約

-承諾

-合同成立

-合