2024年學年七年級語文上冊第二單元美麗傳說第4課《七顆鉆石》說課稿2新疆教育版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《七顆鉆石》。該課選自新疆教育版七年級語文上冊第二單元“美麗傳說”部分，旨在引導學生領略民間傳說的魅力，培養學生的閱讀理解能力和審美情趣。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課所涉及的民間傳說與學生在小學階段接觸到的神話、童話等故事形式有相似之處，有助于學生將已有知識遷移到新內容的學習中。同時，通過閱讀《七顆鉆石》，學生可以進一步了解俄羅斯民間傳說的特點，豐富自己的文化視野。核心素養目標1.培養學生的語言文字運用能力，通過閱讀《七顆鉆石》，提升學生理解和運用民間傳說故事中的語言特色。

2.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生感受民間傳說的獨特魅力，培養學生的審美情趣。

3.培養學生的文化理解與傳承意識，使學生認識到民間傳說是民族文化的重要組成部分，激發學生傳承和弘揚民族文化的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是《七顆鉆石》的故事情節和人物形象。教師需引導學生通過細讀文本，把握故事的發展脈絡，理解人物的性格特點和道德品質。

-例如，重點講解主人公在困境中展現出的善良和勇敢，以及鉆石象征的深層含義，讓學生認識到善良和助人為樂的重要性。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容是民間傳說的文化內涵和象征意義。由于學生對民間傳說的理解有限，教師需引導學生深入挖掘文本背后的文化價值。

-例如，難點在于理解“七顆鉆石”的象征意義，教師可以通過提問、討論等方式，幫助學生認識到這七顆鉆石代表著善良、智慧、勇氣等美好品質，以及它們與主人公性格特點的關聯。此外，難點還在于理解故事中蘊含的道德教育意義，如誠實、正義、奉獻等，教師需引導學生將這些道德觀念與實際生活相結合。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生梳理故事脈絡，理解人物形象和主題思想。

2.討論法：組織學生分組討論，激發學生的思考，讓學生在交流中加深對故事內涵的理解。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗故事情節，提高學生的參與度和情感投入。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關民間傳說故事，拓展學生的閱讀視野，加深對文化內涵的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示民間傳說的圖片或視頻，引導學生回顧已學過的神話、童話故事，激發學生對民間傳說的興趣。

-提問：“同學們，你們知道什么是民間傳說嗎？它有哪些特點？”

-學生回答后，教師簡要介紹民間傳說的概念和特點，引出本節課的課題《七顆鉆石》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解《七顆鉆石》的故事梗概，引導學生把握故事情節和人物形象。

-分析主人公的性格特點，如善良、勇敢、智慧等，結合故事情節進行講解。

-探討“七顆鉆石”的象征意義，引導學生理解故事背后的道德教育意義。

-通過提問、討論等方式，引導學生思考故事中的道德觀念在現實生活中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.你認為主人公為什么能在困境中保持善良和勇敢？

2.“七顆鉆石”在你的理解中代表什么？

3.故事中的道德觀念對你有什么啟示？

-各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調民間傳說的特點以及道德教育意義。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對民間傳說有了哪些新的認識？”

-學生回答后，教師進行簡要總結，強調學習民間傳說的重要性。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的民間傳說故事，了解不同地區、不同民族的民間傳說。

-撰寫一篇關于《七顆鉆石》的讀后感，分享自己的感悟和體會。

-準備下一節課的預習內容，提前閱讀《七顆鉆石》的原文。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《俄羅斯民間傳說故事集》：推薦學生閱讀這本故事集，了解俄羅斯豐富的民間傳說，拓寬學生的文化視野。

-《格林童話》：與《七顆鉆石》類似，格林童話中也包含了許多民間傳說故事，可以作為拓展閱讀材料。

-《中國民間故事》：通過閱讀中國民間故事，學生可以對比中西方民間傳說的異同，加深對民間傳說的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集自己家鄉的民間傳說故事，了解不同地區的民間文化特色。

-鼓勵學生通過網絡、圖書館等渠道，查找有關民間傳說的背景資料，如故事來源、歷史背景等。

-組織學生開展民間傳說故事演講比賽，讓學生在準備和演講過程中，深入理解故事內涵，提高口頭表達能力。

-設計一個關于民間傳說的主題展覽，讓學生通過收集、整理和展示，了解民間傳說的多樣性和豐富性。

-結合本節課所學，學生可以嘗試創作自己的民間傳說故事，發揮想象力，傳承和弘揚民族文化。

3.結合教材的知識點，進行拓展與延伸：

-通過閱讀拓展材料，學生可以學習到民間傳說中的道德觀念、文化內涵和社會價值。

-結合教材中的相關內容，如《七顆鉆石》中的善良、勇敢、智慧等品質，引導學生思考這些品質在現實生活中的應用。

-探討民間傳說與歷史、文學、藝術等學科的聯系，如民間傳說對后世文學創作的影響，以及民間傳說在藝術作品中的體現。

-通過對比分析不同民間傳說故事，學生可以了解不同地區、不同民族的文化特點，培養跨文化理解能力。

4.實踐活動與社區參與：

-鼓勵學生參與社區的文化活動，如民間傳說故事會、民俗表演等，親身體驗民間文化的魅力。

-學生可以組織或參與校園內的民間傳說知識競賽，提高學生對民間傳說的認識和興趣。

-與當地文化機構合作，開展民間傳說故事收集和整理工作，為傳承和弘揚民族文化貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在講解《七顆鉆石》時，我嘗試采用互動式教學方法，讓學生在討論和提問中積極參與，這樣可以更好地激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.跨學科融合：我計劃在教學中融入一些跨學科的內容，比如歷史背景和文化分析，這樣不僅能夠豐富學生的知識體系，還能幫助他們建立不同學科之間的聯系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：在講解過程中，我發現部分學生對故事情節的理解不夠深入，這可能與他們的閱讀理解能力有關。

2.教學手段單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學手段相對單一，缺乏多樣性，可能會限制學生的學習體驗。

3.評價方式不夠全面：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，但這樣的評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我計劃在課前提供一些閱讀指導，如閱讀策略和文本分析技巧，幫助學生提高閱讀理解能力。

2.豐富教學手段：為了提高教學效果，我計劃嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、小組合作、多媒體展示等，以增強課堂的互動性和趣味性。

3.完善評價體系：我將嘗試建立更加全面的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作表現、個人反思等多個方面，以更全面地評估學生的學習成果。

4.增加課外閱讀：鼓勵學生進行課外閱讀，通過閱讀更多的民間傳說故事，拓寬他們的知識面，提高他們的文化素養。

5.定期反饋與調整：在教學過程中，我將定期收集學生的反饋，根據學生的實際學習情況調整教學策略，確保教學活動能夠滿足學生的學習需求。板書設計①本文重點知識點：

-《七顆鉆石》故事梗概

-主人公性格特點：善良、勇敢、智慧